初中化学中合作式学习策略的应用研究

本文简单介绍了合作式学习,并通过制定合适的策略进行实验教学,取得了较好的效果,显著提高了学生对化学的学习兴趣,提高了课堂效率。     

安徽省教育厅大力推进产学研合作 促进安徽经济社会发展

为加快高校科技成果转化，发挥高校科技、人才和智力优势社会发展，2005年以来，安徽省教育厅先后与宣城、安庆、巢湖次大规模的产学研合作活动。在前4次活动的基础上，今年6月24日，省教育厅与省科技厅、蚌埠市人民政府联合举办了首届皖北地区产学研合作活动，淮南、淮北、滁州、阜阳、宿州、亳州等7市政府共同参与。几次产学研合作活动，     

试论魏晋“深情”及其诗学意义

魏晋时期,伴随着理性世界的转变,人们的感性世界也发生了极大的变化,出现所谓的魏晋“深情”。这种以知识分子为情感主体的“深情”,既不同于《诗经》时代原发性的“民情”,也不同于儒家“发乎情,止乎礼义”的“性情”和道家“有人之形而无人之情”的“天情”,它是知识分子个体生命意识觉醒之后于天地宇宙中寻求心灵安顿和精神自由的情感,即人生和宇宙合而为一的生命超越之情。正是这种魏晋“深情”,把中国诗学引向强调“神与物游”和“情景相生”的抒情道路,并深深地刻上了宇宙情怀。     

浅谈新课程理念下的化学课堂教学

文章从课堂的组织形式、合作探究的教学模式和如何利用好信息技术等几个方面，来探讨新课程背景下如何进行化学课堂教学，使化学课堂教学活动更注重学生的学习活动的质量，更能体现新课程的特点。     

你是“玉米”吗?——“玉米”类新词及其成因浅析

最近一段时间,选秀类节目盛行,“超级女生“是其中最风行的一个节目,由此也产生了许多相关的新兴词语,“玉米”是其中较有代表性的一个。本文试从社会因素、语言使用者的心理因素以及语言因素三个方面考察此类新词语产生的原因。     

“动”的技巧——谈小学自然课堂教学

小学自然教学不仅是知识教学，而且还包含培养学生对科学技术的兴趣爱好，发展学科学、用科学的能力，养成良好的科学态度。自然教学的基本过程，就是学生在教师的指导下，主动地认识自然事物和应用所获得的知识过程，是学生自行探求，培养学生动手、动脑、动口能力的过程。心理学家布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，     

做学生健康成长的引路人

高中生正处于身心发育的重要时期。一方面，他们闪现出许多的优点，如性情单纯，积极上进，思想开放，对新事物、新观念、新知识的接受能力强，敢想敢干，少有顾虑。但另一方面，由于缺乏经验，世界观、人生观、价值观还不成熟。如思维简单片面，感情容易激动，好走极端；自我中心，缺乏交流与合作精神；盲目自信，抗挫能力较差，常不能正确对待挫折等等。这些问题的出现，有偶然性，也有必然性，[第一段]     

“一国两制”的科学构想和现实意义

“一国两制”构想的提出,着眼于中国的客观实际,具有高度的科学性,是马克思主义理论的新贡献,对于维护世界和平、促进祖国统一具有重大的现实意义。     

地表移动破坏裂缝特征及其控制方法

通过分析地下开采的影响，黄土覆盖层变形裂缝规律，提出以开采方法和工艺方式来控制或减弱地表变形裂缝破坏程度，并在保护地表建筑物的前提下，最大限度回收“三下”呆滞煤炭