某岩质陡崖边坡崩塌地质灾害成因及治理设计分析

以某岩质陡崖边坡崩塌地质灾害治理工程项目为依托,对崩塌地质灾害形成的主要诱发因素,如地形条件、地层岩性、降雨以及人类活动等进行了比较详细的介绍,为事故原因的定性提供相关依据。同时,针对现场实际情况及边坡稳定性分析结果提出一系列治理措施,为今后的具体工程实践提供相关理论依据及技术参考。     

河南商城玉庄滑坡形成机制和稳定性分析

河南商城玉庄滑坡位于河南省东南部,大别山北麓,鄂豫皖三省交界处,是河南省东南部滑坡的典型代表。本文结合地形地貌特点,分析了滑坡的形成机制,采用了宏观分析和定量计算相结合的方法对滑坡稳定性进行了评价,对研究同类型的滑坡有一定的借鉴意义。     

新疆西昆仑三十里营房一带玉石矿成矿地质特征及成因浅析

三十里营房一带的玉石矿开采历史较为久远,笔者经过近几年在三十里营房一带开展的玉石矿带预查工作,对玉石矿产出的区域地质背景、地质特征及成因特征有了初步的了解,现将三十里营房一带玉石矿的地质特征及成因进行总结,以指导该区域今后的玉石矿找矿工作。     

论西林春词作品的类型及特色

西林春词数量庞大内容丰富，以题画、咏物、闺中、交友等题材类型为主，老成高格、明悟冲淡、细腻清拙、婉约本色为西林春词总体特色，这些特色的形成与词人的性格特点、所处的社会环境及人生遭遇等因素密切相关。     

公路工程路面车辙成因分析及防止措施

随着我过经济的持续高速发展,基础设施建设不断完善,公路通车里程节节攀高,与此同时,公路工程也出现了各种质量问题,路面车辙作为其中一个较为常见的问题,由于出现的频率高,范围广,出现车辙后会加速对公路的耗损,且对行车安全产生较大危害,尤其是高速公路,由于车速快,因为路面车辙发生交通安全事故比比皆是。公路路面车辙问题已引起广泛关注。本文研究了公路工程路面车辙出现的原因以及防治对策。     

浅谈校园内跨文化交际障碍成因及其反思

从高校校园文化国际化背景出发，解析中国学生校园内跨文化英语语言交际障碍成因，反思其解决办法。     

高校教师语言暴力成因及消解策略——以教育沟通为视角

教师语言暴力在高等院校中广泛存在,却鲜少受到重视。语言暴力是一种单向的无效沟通方式,会给大学生带来诸多心理伤害,影响教育教学活动的顺利开展。高校教师语言暴力表现为:言语控制,欠缺主体间的理解;咄咄逼人,以强迫命令为主;语句重复,话语信息价值低。高校教师心理健康状况不良、部分教师职业道德意识淡薄、言语技巧欠缺以及师道尊严的影响根深蒂固是高校教师语言暴力产生的主要原因。要消解其负面影响,需要树立沟通理念,促进教师角色转变;培养沟通能力,构建理想话语情境;强化沟通意识,加强情绪管理;夯实持续沟通,建立消解教师语言暴力的长效机制。     

甘肃省瓜州县花西山金矿地质特征及成因

甘肃省北山地区是我国重要的成矿带——东天山成矿带的组成部分,花西山金矿位于北山西段,属断裂构造控制的中低温热液石英脉型金矿床。勘查类型为Ⅲ类。印支期花岗斑岩为赋矿层位,本矿区共圈定矿体32条。矿区水文地质条件为较复杂型,矿区工程地质条件为中等。     

幼儿拒绝行为的成因及对策

拒绝是幼儿在同伴交往中经常出现的一种行为,是幼儿认知、情感和态度发展中遇到冲突的一种表现,是孩子适应生活、学会生存的一种技能。本文以幼儿拒绝行为为主线,系统地分析了幼儿拒绝行为的表现方式、利弊、成因并提出相应的应对策略,为幼儿身心健康的成长提供参考。     

西秦岭中生代花岗岩锆石U-Pb-Lu-Hf同位素特征及地质意义

对西秦岭地区中川岩体、柏家庄岩体和教场坝花岗岩体进行LA-ICP-MS锆石U-Pb同位素年代学分析, 获得其岩浆侵位年龄分别为220±1, 216±6和222±3 Ma, 表明3个岩体均形成于中?晚三叠世。样品的全岩地球化学分析结果表明, 3个岩体具有相似的稀土及微量元素特征, 均表现为显著亏损高场强元素Nb, Ti和P等, 具有明显的右倾式球粒陨石标准化稀土元素配分模式。锆石Lu-Hf同位素分析结果表明, 3个岩体锆石测年样品的ε_Hf(t)值介于?3.31~+1.68之间, 二阶段模式年龄介于1151~1456 Ma之间。岩石成因分析表明, 这些印支期花岗岩体的母岩浆主要来源于新元古代地壳物质的部分熔融。结合岩体形成时代、岩石成因和区域岩浆作用, 认为这些岩体形成于南秦岭与华南板块沿勉略缝合带相碰撞的造山动力学背景, 可能与华南板块的俯冲板片断离有关。