教授风采：张吕

张吕，女，1964年3月出生，湖南常德市人，中共党员。现为长沙大学中文与新闻传播系主任，教授。1984年毕业于湖南师范大学中文系。后在新疆石河子大学中文系任教。分别在复旦大学进修古汉语硕士课程、1998年——2000年北京大学进修现当代文学硕士研究生课程。2001年评聘为教授。1994年任石河子大学中文系总支副书记，1998年任中文系系主任，2002年兼职西域民族文化研究院副院长。     

汪继南教授

汪继南，男，1956年10月生，江西余江人，教授，上饶师范学院学术委员会、教学委员会委员，江西省高校中青年骨干教师(2001-2003、2004-2006)。1980年毕业于上饶师专(77级)，1998年毕业于江西师范大学，获学士学位。北京大学国内访问学者(1995-1996)。系中国图书馆学会会员，中国书法家协会会员。主要研究方向为图书情报学、学术期刊、学术规范与学术评价。1986年至今发表论文30余篇，其中15篇刊登在《中国图书馆学报》、《情报资料工作》、《大学图书馆学报》、《四川图书馆学报》、《情报业务研究》、《社会科学报》等专业核心期刊和重要…     

应用化学专业《化工原理》课程教学改革探索

为了适应社会需求的变化和发展，提高学生的工程意识和实践能力，对应用化学专业《化工原理》课程存在的问题与现状进行了分析，探索了该课程教学内容、教学方法、教学手段和实践性教学环节等方面的改革，并在教学实践中予以完善与深化。     

在实践教学中系统培养学生的创新意识

随着高校毕业生就业压力的增大,部分专业的毕业生实际动手能力弱、创新意识较差的问题不同程度地暴露了出来,并在一定程度上影响了他们的竞争力.如何通过加强实践教学环节,通过实验教学内容及方法的改革,全面提高学生的素质,培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才,亟待我们高等工科教育工作者去认真地研究和探讨.本文讨论了在专业实验教学中怎样通过实验教学环节的改革和开设创新性实验增强学生的创新意识和实践能力.     

计算机基础课程的探究型教学模式

在计算机基础课程的教学中采用探究型教学模式，对培养学生应用信息技术的能力和创新能力是非常有利的．结合教学实践，对探究型教学模式的3个环节进行了详细的论述，并指出在具体实施过程中应注意的若干问题。     

社会体育专业中社会实践环节优化策略的研究

社会体育专业是一个应用性较强的专业,学生必须具有经营管理,健身指导等各方面的实践能力.要实现这一目标,必须把理论知识应用于实践,到实践中检验、巩固、深化.因此,社会体育专业的实践环节具有重要的意义.     

切实抓好实践教学环节,提高本科教学的教学质量——《数字电路》课程设计方法的研究及总结

基础课的课程设计是本科教学的重要环节之一。通过它要传授给学生设计的理念、设计电路的基本方法和设计制作电路的流程、提高学生的动手能力以及树立团队协作精神。所以,研究基础课课程设计的方法并及时地进行总结是至关重要的,有利于提高本科教学的教学质量。本文是我们在实践教学中对课程设计的实施方法所作的一些研究和总结。     

浅谈VB教学中的互动环节

本文介绍了笔者教授VB课程中尝试的几种互动方式,以及这几种互动方式的作用。     

管理类专业集中毕业实习模式探讨

分析了“自主联系,分散实习”模式存在的一些问题,提出了“集中毕业实习”模式,并对管理类专业学生集中毕业实习模式提出几点要求。     

郭建华：在邮电岗位上的丰富人生

郭建华，生于1943年，浙江慈溪人，1965年毕业于北京邮电学院无线电通信工程系广播专业，同年进入邮电部设计院工作．凭借着自己扎实的无线通信专业的理论基础和兢兢业业的工作态度．郭建华在邮电设计院一步一个脚印地走来．取得了丰硕的成果．1994年1月，由于郭建华在邮电通信业的突出贡献．国务院发给他政府特殊津贴面对这个意义非凡的奖励。