浅谈语文教学中学生创新能力的培养

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分。而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。笔者就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈以下几点看法：     

浅谈物理教学中的问题设计

从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现.常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是--学生笨.     

谈英语课堂导课的常用方法

什么是导课?导课即在教学中,通过一定方法引导进入新课,也可称为开讲、开课等.导课虽然在一堂课中只占很少的时间(约5分钟左右),但它关系到整个课堂教学的效果.俗话说:"好的开头等于成功的一半",教学也是如此,一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行.     

情感因素在物理教学中的作用

情感是人对外界客观事物是否符合自己需要的态度的体验,在新课程中,情感因素更是影响中学物理教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能有利于学生认知过程、意志过程的形成和个性品质得到全面发展。在教学过程中,学生是学习的主体,可见学生的情感因素必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。     

生物教学中的美育教育

审美教育即美育,它是审美活动与教育活动相统一的特殊实践活动,是人类文明发展的必然结果,也是人类自身建设的一个重要方面.随着素质教育的深入,美育教育愈来愈显示其造就人格健全的一代新人的作用.     

浅谈中学语文教学中审美能力的培养

审美教育是审美活动与教育活动相统一的特殊实践活动,是人类文明发展的必然结果,也是人类自身建设的一个重要方面。文章对审美教育的意义与作用展开阐述,并结合教学实际重点论述中学语文教学过程中审美教育的内容、方法和途径。     

对麦克斯韦电磁场理论的研究与实验探讨

麦克斯韦(Jarnes clark MaxweU,1831～1879)全面地总结了电磁学研究的全部成果,并在此基础上提出了"感生电场"和"位移电流"的假说,加强对麦克斯韦电磁场理论的研究与实验探讨具有很强的现实需要.文章从两个方面多维度阐述"感生电场"和"位移电流"问题,从而明确了麦克斯韦建立"感生电场"和"位移电流"提出机理、相关属性、内在特点等,为研究与实验麦克斯韦电磁场理论创造了条件.     

体育教学也应该培养学生的兴趣

兴趣,是人类心理活动的一种表现.是指-个人积极认识与探索掌握某种现象、事物或参与某项活动的心理倾向.它是在需要的基础上产生和发展起来的,它不是先天就有的,而是后天的社会实践培养起来的,是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向.兴趣是人的一种心理现象,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力.它表现出具有的积极情绪,导致行为上爱好某项活动,从而养成行为习惯.     

浅谈物理教学中的问题设计

从认知心理学的角度看，学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计，学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说，上课听得懂，下课不会做；也常常听老师说，我已强调多少次了，已分析得够透彻的了，学生还是表现出不明白，茫然不知所措，解题时张冠李戴，死搬硬套，表述时逻辑混乱等，教师最后的结论是——学生笨。     

汽车前门窗框热流道浇口位置变更设计研究

选取汽车前门窗框为研究对象,基于CAE原理,运用Moldex3D模流软件分析后发现,导致翘曲变形量较大的原因为塑胶流动不平衡。根据流动平衡原理进行浇口位置的变更设计,再次模流分析显示最大翘曲位移量从18.54 mm降至14.05 mm,降低了24.22%;最大成型压力从224 MPa降至171 MPa(单一模穴),降低了23.66%;最大锁模力从2 003 t降至1 474 t(单一模穴),降低了26.41%。