全文获取类型
收费全文 | 18134篇 |
免费 | 791篇 |
国内免费 | 1329篇 |
专业分类
系统科学 | 1192篇 |
丛书文集 | 532篇 |
教育与普及 | 153篇 |
理论与方法论 | 63篇 |
现状及发展 | 123篇 |
研究方法 | 14篇 |
综合类 | 18177篇 |
出版年
2024年 | 40篇 |
2023年 | 157篇 |
2022年 | 342篇 |
2021年 | 365篇 |
2020年 | 324篇 |
2019年 | 250篇 |
2018年 | 257篇 |
2017年 | 311篇 |
2016年 | 402篇 |
2015年 | 645篇 |
2014年 | 894篇 |
2013年 | 1068篇 |
2012年 | 1203篇 |
2011年 | 1260篇 |
2010年 | 1263篇 |
2009年 | 1416篇 |
2008年 | 1525篇 |
2007年 | 1549篇 |
2006年 | 1312篇 |
2005年 | 1134篇 |
2004年 | 849篇 |
2003年 | 635篇 |
2002年 | 670篇 |
2001年 | 641篇 |
2000年 | 505篇 |
1999年 | 360篇 |
1998年 | 147篇 |
1997年 | 145篇 |
1996年 | 115篇 |
1995年 | 80篇 |
1994年 | 69篇 |
1993年 | 64篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 47篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 28篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 5篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 10篇 |
1954年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
91.
在集值映射空间中引入了四种图象拓扑,给出它们之间的关系,并在点紧致连续映射空间上证明了其中两种拓扑之间的等价关系. 相似文献
92.
介绍了原水膜除尘器改造为HSTⅡ型高效脱硫除尘器的工作原理及改造后的使用情况。说明这一改造不仅可行 ,而且具有投资少、工期短、运行成本和处理效果好的优点 相似文献
93.
对前馈神经网络用于动态系统的辨识、自适应控制进行了分析和数学推导,给出了自适应神经网络控制器的设计方法.最后通过仿真实例进行了说明. 相似文献
94.
95.
程斌 《中央民族大学学报(自然科学版)》2005,14(3):209-213,240
本文通过分析三次图中面的奇偶性及组合情况,引出了可边三色块的概念,接着用面扩树方式给出了三次图中大量的可边三色块,在这些可边三色块中导出了三次图的一些边三色解. 相似文献
96.
设计并制作了一种新型长光程薄层光谱电化学池,其具有光程长、灵敏度高、重现性好等特点,且组装简便,电极容易更换,溶液未补偿电阻小,溶液用量少.易清洗.电解池以石墨为工作电极,分别用循环伏安、交流阻抗技术、光谱恒电位技术对其性能进行测试,得到比较满意的结果. 相似文献
97.
政府应对危机的信息资源管理 总被引:7,自引:0,他引:7
危机的发生和处理是对政府信息资源管理体制创新的一大推动。本文以SARS的发生揭示我国政府信息管理体系中存在的缺陷,提出了建设一个能提供信息资源共享、信息综合分析和动态信息集中管理服务,多个子系统集成的危机信息管理系统的方案,对完善我国政府危机信息资源的高效管理有一定的借鉴意义。 相似文献
98.
刘斌 《东莞理工学院学报》2003,10(1):12-15
通过对银行系统网络现状的分析,从广域网和局域网两个不同的角度指出了银行现有的网络结构、体系存在的问题及其原因,并提出了较为可行的解决方法,对现在的大型网络系统有普遍的意义。 相似文献
99.
如何搞好新课标指导下的体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在新的体育与健康课程标准指导下,体育教师必须转变观念,通过教师科学地教和学生主动地学,培养学生成 为一个身体、心理和社会适应多方面健康的人。为此,应做到:运用启发、诱导式教学法开展体育教学;重视现代化多媒 体教学的研究、开发和使用;改善和激活课堂教学氛围;以学生发展为中心,因材施教,平等对待每个学生;重视学生的 主体地位,改进学习方法。 相似文献
100.
杜惠蓉 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(2):83-84,99
化学科学中的形象美、感性美是生动的、直观的、显性的;而化学理论、化学概念、化学定理等呈现出的抽象美、概括美、简约美是隐性的,往往被人们忽视.利用隐性课程进行化学审美教育,就是要深化形象美、抽象美--提高显性美对学生的感染力;挖掘理性美、抽象美--发挥隐性美对培养学生化学科学素质的作用. 相似文献