全文获取类型
收费全文 | 2608篇 |
免费 | 108篇 |
国内免费 | 175篇 |
专业分类
系统科学 | 162篇 |
丛书文集 | 89篇 |
教育与普及 | 18篇 |
理论与方法论 | 11篇 |
现状及发展 | 6篇 |
综合类 | 2605篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 35篇 |
2021年 | 38篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 66篇 |
2015年 | 79篇 |
2014年 | 134篇 |
2013年 | 137篇 |
2012年 | 183篇 |
2011年 | 216篇 |
2010年 | 174篇 |
2009年 | 242篇 |
2008年 | 252篇 |
2007年 | 270篇 |
2006年 | 207篇 |
2005年 | 206篇 |
2004年 | 139篇 |
2003年 | 79篇 |
2002年 | 77篇 |
2001年 | 95篇 |
2000年 | 68篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1948年 | 1篇 |
排序方式: 共有2891条查询结果,搜索用时 406 毫秒
61.
糖尿病自我管理干预式教育的效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
初玲华 《大理学院学报:综合版》2004,3(1):17-19
目的 :评估糖尿病自我管理干预式教育在控制血糖方面的作用。方法 :将100例糖尿病患者分为两组 ,自我管理教育干预组 (50例 )和非干预组 (50例 )。两组指定相同的读物 (教材 ) ,受过相关知识培训的医务人员与干预组患者建立固定关系 ,以多种方式给予具体的自我管理教育 ,非干预组则以自学为主。每例患者在教育前及教育后测试糖尿病相关知识 ,随访空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白 ,了解患者对糖尿病的认知情况 ,分析糖尿病患者自我管理干预式教育对糖代谢的影响。结果 :干预组空腹血糖控制不良占10% ,低于非干预组 (24% ) ,餐后2h血糖控制不良占6% ,低于非干预组 (10% ) ,糖化血红蛋白控制不良占2 % ,低于非干预组 (8% )。结论 :糖尿病自我管理干预式教育能更有效地提高患者对糖尿病的认知 ,增强其自我管理能力 ,主动配合治疗 ,对控制血糖 ,延缓慢性并发症的发生发展具有重要的意义。 相似文献
62.
63.
本文论述了基于ARM及uClinux的嵌入式开发平台的软、硬件设计方法,对Bootloader的实现作了详述,并对移植到该硬件平台的uClinux下应用程序开发做了介绍. 相似文献
64.
虚拟工厂规划过程模型 总被引:3,自引:0,他引:3
针对缺乏虚拟环境下制造系统规划过程建模方法的研究现状,提出了规划单元的定义、工作原理,构建了具有3个层次的虚拟工厂规划过程模型:通用层、部分通用层以及专用层过程模型.以某汽车制造企业装配车间为实例,验证了该过程模型的有效性. 相似文献
65.
感染与自然流产关系研究概况 总被引:2,自引:0,他引:2
对近五年病原体感染与自然流产关系研究作一简要回顾,并探讨控制感染的关键因素。 相似文献
66.
67.
线性脉冲时滞微分方程解的稳定性 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对一类n阶线性脉冲时滞微分方程零解稳定性的讨论,建立了零解稳定性的比较结果,给出了零解一致稳定、渐近稳定与指数稳定的充分条件.所得结论推广了相关结果。 相似文献
68.
69.
超声波在Ni-Si3N4纳米复合电镀中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
采用超声波分散技术在纯铜板上制备了含有纳米Si3N4镍基复合镀层,研究了超声波对纳米颗粒含量、复合镀层显微硬度及组织结构的影响.用扫描电镜观察镀层表面显微组织,利用MM-200磨损实验机检测所得复合镀层的耐磨性能,结果表明,采用超声波分散技术可获得性能优良的复合镀层. 相似文献
70.
采用以二甲基亚砜(DMSO)为溶剂的连续溶液聚合和一步湿法纺丝技术,在10t/a中试实验装置上成功地制备了碳纤维用聚丙烯腈(PAN)原丝批量产品。通过不断地优化聚合和纺丝工艺条件,实现了PAN原丝的中试稳定化。实验结果表明,采用连续溶液聚合技术在实现单体高度转化的同时获得了高分子量的PAN共聚物,通过调整凝固成型工艺条件和牵伸配比制备了具有圆形截面且结构致密的高取向度PAN原丝。将批量PAN原丝产品进行预氧化、低温碳化和高温碳化后.获得PAN基碳纤维,其束丝强度、模量和断裂伸长率的平均值分别达到3.74GPa,223GPa和1.7%。 相似文献