全文获取类型
收费全文 | 634篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
系统科学 | 22篇 |
丛书文集 | 28篇 |
教育与普及 | 23篇 |
理论与方法论 | 17篇 |
现状及发展 | 2篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 569篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 44篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 26篇 |
2011年 | 39篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 36篇 |
2008年 | 33篇 |
2007年 | 40篇 |
2006年 | 31篇 |
2005年 | 35篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 26篇 |
2002年 | 21篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有662条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
132.
133.
严重腹腔感染病人低白蛋白血症的多因素分析 总被引:4,自引:0,他引:4
分析影响腹腔感染病人血清白蛋白浓度的因素,及其与病情严重程度和预后的关系.收集693 例肠外瘘病人入院后72h 内第一次的临床资料,将血清白蛋白浓度与其他临床指标进行多元回归分析和直线相关分析,并比较262 例感染组和431 例非感染组病人的血清白蛋白浓度和低白蛋白血症发生率.多元回归分析表明,血容量因素、感染因素、病情严重程度、病程及营养因素是影响病人的血清白蛋白水平的重要因素.感染组病人的低白蛋白血症发生率(92 .4 % )明显高于非感染病人(39 .0 % ) ,其平均血清白蛋白浓度((31 ±6)g/L) 明显低于非感染组((35 ±6)g/L,P< 0 .01) .腹腔感染病人的血清白蛋白浓度与死亡率显著相关(r =0 .36 ,P< 0 .01) .感染是影响血清白蛋白水平的重要因素,腹腔感染病人的血清白蛋白水平是预后和疾病严重程度的重要指标. 相似文献
134.
135.
黄英勇 《科技情报开发与经济》2014,(10):108-109
以珠海市图书馆为例,对市级公共图书馆馆外拓展服务点设置的重要性、现状和存在的问题进行了分析和总结,提出了馆外拓展服务点设置的一些思路和方法。 相似文献
136.
记Hn(R)为有对合a→a的交换主理想整环R上所有n(n≥2)阶hermitian矩阵构成的空间,讨论了Hn(R)上的算术距离与距离的关系,给出了算术距离和距离相等的一个充分条件;若φ为从Hn(R)到自身的保半数量乘法双射,则φ与φ-1保粘切当且仅当φ保算术距离。 相似文献
137.
黎少林 《广西民族大学学报》2007,(Z1)
全面阐述了深化消防宣传和消防科技普及的方式和方法,旨在调动全社会的积极性,广泛开展消防宣传教育,不断提高全民的消防意识和能力,切实增强抗御火灾的能力. 相似文献
138.
黎建新 《中国新技术新产品精选》2014,(4):35-37
本文以湖南省汝城(赣湘界)至郴州高速公路河源洞隧道为背景,分析了浅埋偏压段隧道坍塌的机理,提出了具有针对性的综合处治方案,且给出了施工浅埋偏压段隧道施工时的注意事项及预防坍塌的办法,为类似的隧道工程施工提供了参考。 相似文献
139.
薛黎明 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
对品德与社会的重视与否,课堂教学效果好与坏,是德育能否取得良好效果的重要前提.这就要求我们从思想上高度重视,加强品德与社会的教学工作,让品德与社会触及儿童的内心世界,影响他们的心灵.因此,笔者认为我们的教学应该向生活开放,让学生到生活中去体验、实践,知行统一才能发挥品德与社会课程的重要作用.理论联系实际是思想品德与社会课的最大特点,当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成.教育的空间是广阔的,生活中处处有教育,时时有教育.教师只有提高自身的业务水平,综合运用身边一切鲜活的教学资源,优化教学手段,才能提高教学效率. 相似文献
140.