农村居民点水土保持建设中实施旅游开发模式的研究

经过多年农村居民点水土保持建设研究,已经形成了若干种水土保持建设模式,这些模式均具有各自的适应性,其中水土保持的旅游开发模武当前备受关注.本文以河北省南豆公村为例,通过点(庭院、舍饲)、线(道路、沟渠)、面(坑塘)三种方式探讨旅游开发模式在农村居民点水土保持建设中的应用规律.研究证明此种模式在旅游资源丰富、环境整治和水土资源开发难度较大的农村居民点有较好的适用性,有利于实现水土保持与旅游开发的共赢局面.     

浅析水泥混凝土路面施工应注意的问题

水泥混凝土路面施工中，核心环节是混凝土的搅拌生产和混凝土的摊铺技术，本文仅从混凝土的搅拌和摊铺过程中常被忽视的几个方面进行探讨。     

等参双线性元的ZZ超收敛理论分析

分析了ＺＺ超收敛方法，从理论上证明了用等参双线性元求解两阶偏微分方程时，有限元解具有ＺＺ超收敛性。     

基于沥青混合料接触应力测试的旋转压实嵌锁点判定

基于智能颗粒传感器测试旋转压实过程中沥青混合料内部颗粒接触应力，提出了应力变化率指标R_s以及应力嵌锁点（LPS）判定方法。选取AC-13、AC-20与SMA-13这3种沥青混合料，进行旋转压实成型，测试粗集料接触应力，从细观力学角度识别混合料宏观力学嵌锁状态，并与传统基于旋转压实高度变化识别嵌锁点的结果进行对比。结果表明：① 位于试件上部与底部智能颗粒的测试信号存在频谱混叠和谐波干扰，建议将智能颗粒布置于受干扰小的试件中部进行测试；② 对于AC悬浮密实型沥青混合料，存在3个压实阶段：压实初始粗细集料相互接触挤压，R_s快速增大，进入快速压实阶段；随着悬浮在粗骨料周围的细集料与沥青胶结料开始承担荷载，R_s相对减小，进入蠕变阶段；当各组分间形成稳定内部结构，应力达到嵌锁状态；③对于SMA骨架密实型沥青混合料，可分为2个压实阶段：粗集料在初始压实作用下快速形成咬合骨架，并在外荷载作用下接触应力不断增强，进入紧固压实阶段，应力幅值与R_s呈增长趋势；当集料形成稳定骨架受荷结构时，达到应力嵌锁状态；④ SMA-13混合料压实可能会受温度离析影响，在拌和温度170℃条件下，颗粒应力幅值在紧固压实阶段产生波动，并非线性增加；⑤ 与传统基于试件高度变化的嵌锁点判定结果对比，基于R_s判定的LPS均滞后于体积嵌锁点。     

川西南部海陆过渡相TOC测井预测及烃源岩评价

【目的】四川盆地须家河组烃源岩是川西坳陷中的主力烃源岩层位，同时也是该地区致密气的主要来源。本文对四川盆地须家河组不同沉积环境中的烃源岩进行研究，以期对后续开发提供指导性意见。【方法】川西南地区须家河组不同沉积相烃源岩总有机碳含量（TOC）各异，基于烃源岩测井参数与TOC的相关关系，利用SPSS软件对多个测井参数进行多元线性回归。【结果】研究得出了须家河组不同沉积相烃源岩的测井参数-TOC计算模型。川西南地区烃源岩纵向集中在须一、须三、须四、须五及须六段地层中；陆相烃源岩TOC平均值含量高于过渡相烃源岩；过渡相烃源岩TOC由西向东逐渐降低直至消失；须一、须三、须四、须五及须六段烃源岩TOC由研究区中心向边缘递减。【结论】研究结果为研究区内的油气成藏及主控因素提供了明确的理论依据，具有较高的借鉴价值。     

公众科学素质促进可持续发展:工程师在其中的作用

 世界工程组织联合会（WFEO）是1968年在联合国教科文组织的倡议和支持下成立的各国与区域工程组织的联合体。当时全世界有不到100个国际性、区域性和国别的工程学会，代表着3000多个工程师，为其在国际层面讨论工程技术发出了最强音。我们被联合国教科文组织认为是一个非政府组织，成员主要是联合国所属的主要的科学技术组织，有十多个常设的技术委员会，其中之一就是由中国科学技术协会负责组织的。此外还包括执行理事会和设在巴黎的秘书处，常设的技术委员会主要是在科学和工程方面影响政策制定，并和一些国家的工程、科学机构开展合作。     

石家庄城市园林绿量重心迁移研究

在城市基础建设中,城市绿化量、分布格局、变化趋势是城市绿化需要研究的重点问题。本文以石家庄园林城市建设为例,根据对2002年到2011年十年石家庄各区园林绿化面积的计算和统计,引用人口重心迁移理论综合统计与表示园林绿量分布趋势或中心区位,旨在描述石家庄绿地重心变化规律、发现石家庄绿量重心变化轨迹,以对石家庄园林绿化建设...     

论精神之基本维度的产生与发展

人类及其理性从孕育到诞生经历了一个漫长的自然历史过程。在探索和处理人与世界关系的过程之中,不仅理性自身得到了发展,同时也带来了人类德性需求的发生和增长。理性和德性是人类个体成长与类成长的基本精神之维,这既是一种人性的事实,也是由此而产生的人性价值标准。求真、致善并实现理性与德性的和谐发展,应该成为我们每一生命个体以及整个人类精神成长与自我超越的永恒主题。     

浅谈新时期对体育教师的素质要求

不断提高体育教师的综合素质，是体育课程改革获得成功的前提。本文拟从关注学生主体，以人为本的思路出发，阐述体育教师，特别是老教师如何树立新时期的新理念，转变教学思想，提高综合素质，不断实现自身的专业成长。