全文获取类型
收费全文 | 212篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
系统科学 | 21篇 |
丛书文集 | 15篇 |
教育与普及 | 2篇 |
理论与方法论 | 1篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 187篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 9篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 1篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有227条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
在水城县盐井烤烟片区对主要害虫定点监测。结果显示,烟青虫在打顶期达到峰值,近3头/盒,烟株打顶后逐渐减少;小地老虎在4月底达到峰值,达14头/盒,严重影响本片区大田烟株移栽安全,随着烟株生长危害有减轻趋势;整个调查期斜纹夜蛾都有发生,至4月下旬达到峰值并持续到6月上旬,近12头/盒,损害烟株叶片,影响产量形成;烟蚜在5月底6月初达到峰值,此阶段烟株处于团棵至旺长期,烟蚜数量的增加阻碍烟株的正常生长,同时可能传播携带的烟草病毒,严重影响烟株安全。此监测对产区烤烟虫害预防提供参考。 相似文献
52.
模糊分级聚类分析与广州产业结构研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了对广州市产业结构进行层次分级,以确定相应的产业发展政策,本文采用模糊分级聚类分析方法,依据经济等八项评价指标,采用专家咨询法构筑基础矩阵,从19个行业中,聚类出了优先发展行业,主导产业及一般类产业三个层次,从而为广州市制订20年基本实现现代化的发展战略提供了科学决策依据,我们的结论是,电力能源业必须先行发展,同时继续发挥油加工业等行业的主导优势等。 相似文献
53.
高分子科学导论公选课演示法教学的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>《高分子科学导论》是全校性的公共选修课,通过这门课程的教学,可以帮助大学生了解与我们日常生活息息相关的塑料、橡胶、纤维以及功能高分子等的合成、结构与性能间的关系和加工方法,因此,在大学生中开设这样一门公选课对拓展学生的知识面很有帮助. 相似文献
54.
55.
计算机模拟合成孔径雷达集成框架研究 总被引:5,自引:2,他引:3
由于合成孔径雷达(SAR)遥感的独特优势,使得它得到了广泛的应用。但由于SAR成像过多的依赖SAR传感器和地物的反射特性,因此所成像也仅限于某一时刻,波长、极化、特定地点等,并且从发射微波信号到图像生成这一系列过程中,有大量工作是要在空中完成,由于仪器设备和处理技术的限制,在每一个环节上都可能会产生难以预料的系统误差和随机误差。鉴于此,本文结合计算机模拟技术、地物散射特性、SAR成像机理,提出并建立了计算机SD模拟SAR系统的集成框架,利用集成系统能够在不同入射方式、波长、极化方式、以及植被生长、地物变化的不同阶段进行动态、实时的生成SAR模拟图像。从而取代外业实验工作节省获取雷达图像的时间和开销,可以避免由于错误决策和操作所带来的风险。 相似文献
56.
用正交试验探讨了从马面tun卵巢中提取磷脂的方法,得到最佳工艺条件:提取剂用量为样品重14倍,提取剂中氯仿与甲醇体积比2:1,抽提时间4h,洗涤分层时加滤液体积一半的15NaCl溶液,其中前三个因素对实验结果有显著影响。 相似文献
57.
针对大体积混凝土设计施工中存在的问题,引进了双掺技术,研究了粉煤灰和复合减水剂在混凝土的作用机理。通过试验,分析了双掺技术对大体积混凝土性能、凝结时间、强度、干缩、绝热温升和发热量等指标的影响,为建筑施工企业提供了科学的理论依据。 相似文献
58.
“地方高校数学专业课程参与式教学法的探究与实践”是河池学院的教改立项课题。三年来,课题组成员在各自承担的课程教学中,采用不同的做法,对参与式教学法的实施进行了有益的探究与实践,丰富了参与式教学法的内涵和外延。 相似文献
59.
通过大量的工作经验积累,我们发现教学与考评同步"互动进行",不但能使考评的结果更加准确、科学,而且有利于促进学生课堂学习和课下练习的积极性,同时,更有利于教师研究教法,充分发挥学生个人特长。所以,我们有了进一步研究本课题的想法。 相似文献
60.