全文获取类型
收费全文 | 733篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
系统科学 | 26篇 |
丛书文集 | 26篇 |
教育与普及 | 83篇 |
理论与方法论 | 8篇 |
综合类 | 609篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 35篇 |
2013年 | 30篇 |
2012年 | 42篇 |
2011年 | 39篇 |
2010年 | 29篇 |
2009年 | 60篇 |
2008年 | 42篇 |
2007年 | 66篇 |
2006年 | 37篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有752条查询结果,搜索用时 31 毫秒
51.
52.
53.
54.
55.
关于加强高师院校师范性的探讨 总被引:13,自引:0,他引:13
胡家会 《科技导报(北京)》1998,(5):34-36
科教兴国、教育为本、师范为先是对我国教育发展的科学总结,也是新的历史条件下对高师教育提出的更高要求。高师教育是高等教育的重要组成部分,属于高层次的职业教育。尽管40多年来高师教育得到了全面的发展,到1994年全国已有高师院校241所,在校生人数达到58.6万,培养出了众多的优秀中学教师,取得了丰富的教育科研成果,但在高师发展的方针、政策上出现过偏差。因此必须进一步认清它的性质与任务,坚定不移地围绕师范性开展工作,力求培养出更多高质量的合格的中学教师,为发展我国基础教育,尽快普及九年义务教育做出更大的贡献。一… 相似文献
56.
借助于Ni 2+氧化金属铝实现铝颜料表面的羟基化,以酚醚型磷酸酯(TXP-10)作为缓蚀剂制备了缓蚀型水性铝颜料.红外光谱(FTIR)和X线衍射(XRD)测定表明:镍离子氧化金属铝在铝颜料表面形成勃母石结构的氧化铝的水合物,勃母石可吸附TXP-10达到缓蚀目的.探讨了反应介质组成及pH值、NiSO4·7H2O和TXP-10的用量等对缓蚀性能的影响.结果表明:40.00g铝粉在中性的异丙醇与水的体积比为100∶15的反应介质中,0.30g NiSO4·7H2O羟基化作用下,吸附4.00g TXP-10,可制得缓蚀性能最佳的水性铝颜料. 相似文献
57.
受全球气候变暖及人类活动的影响,冰湖溃决灾害已成为当前新疆地区经济可持续发展中的突出问题之一。利用1977(MSS)~2015年Landsat影像、2015年的Google Earth高精度影像和DEM等数据解译获取新疆冰湖的时空分布信息,并选取导致冰湖溃决的主要影响因子,运用MATLAB和SPSS等软件,利用西北地区已有冰湖数据作为训练样本拟合评价方程,建立了新疆冰湖溃决风险评价模型和基于BP神经网络算法的预警模型。结果表明:(1)1977年以来新疆三大山系中冰湖的数量和面积不断增加,冰湖数量上增加了62.0%,冰湖面积增长率为0.98 km~2·a~(-1),但增长率呈现逐年减小的趋势;(2)对分布在新疆范围内的17个典型冰湖溃决风险评价的结果显示:有5个冰湖为高危风险、5个冰湖为中等风险、7个冰湖为低等风险,新疆大约29%的冰湖需要进行实时监测。 相似文献
58.
要激发卫校学生学习化学课的积极性,就必须启发学生正确认识化学与医学的关系;也必须在教学过程中尽量地把化学知识与医学知识有机结合并贯穿始终。本文就多年的教学经验,介绍了笔者在教学中是如何将化学知识和医学知识有机结合起来的。 相似文献
59.
为了解决含垂直于轴向方向晶界的FIM-AP试样的制备及FIM-AP实验过程中操作的困难,获得沿垂直晶界方向上元素分布,本应用数学模型和计算机技术,建立了一个以非垂直于晶界方向的原子探针(AP)深度分析实验结果为基础的垂直于晶界方向的元素分布的模型。并利用此模型对敏化Fe-17Cr合金晶界附近Cr元素分布加以讨论。 相似文献
60.
由教授法到教学法到教学论,是中国语文学科的成熟道路.语文是口头语和书面语的综合.要培养学生读、写、听、说能力,达到语文教学最优化,要做到教学设计科学化、寓教于乐以及教学方法艺术化. 相似文献