动物音乐家

杰出的小号手 猪一向被人认为是最蠢笨的动物,人们饲养猪仅仅是为了食用而已。然而美国佛罗里达州的巴巴拉·贝克太太收养的一头越南大肚猪却是猪族中不可多得的“英雄豪杰”,它在女主人的调教下,竟然能用各式小号吹奏一首首悦耳的乐曲。小号虽吹得不尽人意,但也算有板有眼,博得了女主人的欢心和宠爱。     

外语产出中的词汇僵化——组合与聚合关系错误

外语学习过程中出现的中介语僵化现象主要表现为语言产出（笔头）中的词汇错误或语误。究其原因，主要在于语言加工过程中忽略了线性的组合关系与垂直的聚合关系在语言建构中的影响。文章首先剖析了语言建构所必须遵循的组合关系与聚合关系原则，并在此基础上对语言产出中的各种错误或语误从性质上进行了归类划分。     

IPv6技术及在校园网中的应用

介绍了IPv6的基本概念和主要优势,阐述了从IPv4到IPv6转换的技术方案,以及IPv6技术在我校校园网中的具体应用.     

光度学量的研讨

我们熟悉力学、热学、电磁学等方面的物理量,而对于光学方面的物理量,一般都比较陌生,本文主要对光度学量进行研讨.     

山西省生物源农药发展状况分析

论述了山西省生物源农药工业的发展状况，讨论了生物源农药所面临的问题，对今后山西省生物源农药的发展提出了建议。     

浅谈课堂教学中的情境运用

情境教学作为目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。情景教学，以“形”为手段，以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，以和谐的师生关系为保证。使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。“情境”的运用，改变了以课堂为中心、以教师为中心的“注入式”教学方法，达到了以教师为主导、以学生为主体，群体教学与个体教学相结合的教学目标。那么在平时数学教学中如何运用“情境”，使学生乐学、好学。使之在课堂教学中达到事半功倍的效果呢？我认为可从以下几方面做起：     

综合集成研讨厅的理论框架与关键问题研究

综合集成方法是一种从定性到定量,科学理论、经验和专家判断力相结合的处理复杂系统问题的方法学,在解决重大决策问题和其它领域复杂巨系统的研究方面具有广泛的应用前景。1992年,在综合集成法的基础上,形成了综合集成研讨厅。本文提出了综合集成研讨厅的理论框架与关键问题,指出了在Internet技术群支持下综合集成研讨厅的发展趋势。     

控制力矩陀螺高速转子稳定性控制仿真研究

针对航天器姿态控制执行机构磁悬浮控制力矩陀螺的高速大惯量飞轮转子系统的强非线性和由强陀螺效应产生的进动和章动导致系统的失稳问题,提出了模糊控制和传统的PID和交叉解耦控制相结合的方案,对高速转子系统中非线性所导致的问题进行了研究。研究表明,该控制器解决了陀螺效应导致的主动磁轴承-高速大惯量飞轮转子的不稳定性问题,且抑制了噪声对磁轴承稳定性的影响。最后,数值算例证明了该方法的可行性和有效性。