环境温度对碳纤维复合材料层合板力学性能的影响

环境温度对飞机复合材料结构的力学性能有着至关重要的影响。为了更好地掌握碳纤维/树脂基复合材料层合板在不同温度环境下的力学性能变化情况,以W-3021FF/LY 1564 SPT/XB 3487复合材料为研究对象,在湿法成型工艺下,分别在-54℃、25℃(室温)、71℃温度环境下进行拉伸、压缩力学性能试验,并利用扫描电镜显微镜(SEM)对力学性能试样断口进行扫描分析。试验结果表明:与室温环境相比,低温环境下碳纤维与环氧树脂基黏合增强,复合材料层合板的拉伸与压缩强度提高;而高温环境碳纤维与环氧树脂基结合弱化,复合材料试样的拉伸与压缩强度均降低。     

面向制药工程专业的《有机化学》全英课程建设实践与探索

《有机化学》是一门面向制药工程专业的重要专业基础课程。全英教学是指将英语直接应用于《有机化学》的教学,融入授课、板书、课件、讨论、答疑以及考试等各个环节中。全英教学既对教师的教学水平提出了更高的标准,也对学生的融会贯通能力提出了更严格的要求。该课程结合了药物化学专业特色和教学要求,通过增强学生的学习兴趣和老师授课技巧来实现学习目标,建立了极具《有机化学》课程特色的全英文教学范式,以期夯实学生的专业基础,开阔学生的国际视野。本文针对《有机化学》全英课程教学实践中学生兴趣激发和教师授课效果提高等问题,进行探索并提出建设性的想法和建议。     

碳酸盐岩缝洞型储层酸化的数值模拟研究

酸化是碳酸盐岩储层地质改造的主要施工工艺,厘清碳酸盐岩储层酸化机理对于提升酸化整体效果具有重要意义。限于缝洞在储层中的准确刻画,目前的研究集中于碳酸盐岩无缝洞型储层的酸化研究。为此,基于数值模拟手段,建立缝洞刻画算法,采用双尺度连续模型,研究了不同注入速度、酸浓度及表面化学反应速率等因素对酸化过程中蚓孔形成及发育的影响机理。发现：缝洞型油藏的酸蚀蚓孔过程受缝和洞共同影响,采用普通油藏进行酸化数值模拟的研究会高估缝洞型油藏酸化行为中的溶蚀量及溶蚀贯通储层的时间。随着酸浓度的增大,碳酸盐岩溶蚀量由5.7%增大为7%;注入速度的增大将影响碳酸盐岩酸蚀形态,且酸化影响范围和次生蚓孔发育数量均不断增多;酸的表面化学反应速率不是影响碳酸盐岩酸化行为的主要原因。     

波澜初起二月天

2月某日一个爆炸性的消息传遍了国外著名的网站和论坛:《DOOM3》beta2泄露了。国内的部分FTP站随即也提供了下载连接,然而这个号称有620MB容量并提供有14个新地图的破解版很快就被专业的玩家置疑为何没有截图,随即又被人认出乃是2003年初曾泄露出的那个alfa,就在这件事情已经烟消云散的时候,我们看到很多国外玩家在论坛上留下了中肯的评论。他们说如果这件事情是真的,他们还会忠诚于这个游戏,但却再也不会忠诚于这个公司,也许2003年有太多的泄露,《半条命2》、《零点行动》、《传奇》…祝愿今年的游戏平安。     

论新闻知情权与公民隐私权的冲突及解决机制

隐私权,属于民事权利中的一种人格权利,为私权。在我国现今的《民法通则》中,并没有把隐私权规定为一项具体的人格权,而只是通过保护公民的名誉权来兼顾公民的臆私权。因此,我国在对隐私权保护的司法实践中常常会遇到一些困难,而这正是引起隐私和新闻知情权产生冲突的原因之一。而作为实现公众知情权的栽体,新闻知情权同样受到宪法的保护。众所周知,隐私权与知情权一直就是一对对立的法学范畴。而现如今生活中越采越多的冲突事件更是证明了这一点。探讨这两种权利产生冲突的原因.试图找出缓和二者冲突的措施和方法很有必要。     

电力工程项目管理“四要素”——之进度管理

如何科学地进行工程项目管理,在有限的投资中获得最大的投资收益,是每个工程建设单位始终孜孜探求的目标。现仅就电力工程项目进度管理的有关内容进行讨论。     

水利工程地下连续墙施工技术

地下连续墙具有刚度大、抗渗性能强、强度大、耐久好,适用范围广等特点,因此广泛应用于水利工程建设中.尤其是水利工程中深基坑的支护结构通常采用地下连续墙,主要起到阻水、挡土,为深基坑施工提供安全保障的作用.文章依据地下连续墙在水利工程深基坑支护中的应用,详细介绍了地下连续墙的施工工艺以及其质量控制措施,以供参考.     

从教育心理学谈高职英语教学

本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,运用教育心理学构建主义等原理今后的发展趋势。     

江苏广电大厦冰蓄冷空调经济运行分析

1 项目概况 江苏广电大厦总建筑面积126000m2,其中空调面积95000m2。采用框架剪力墙结构,主楼高36层,裙房7层,地下2层,建筑等级为一类高层建筑。南京市气象参数：夏季空调室外计算（干球）温度为35.0℃,夏季空调室外计算湿球温度为28.3℃,空调日均温为31.4℃,     

重点课程在师范学校课程建设中彰显魅力

经过论证在师范学校开展重点课程建设,是促进教师队伍素质、提升学校竞争力的一项重要举措,主要论述重点课程在师范学校具体实施中的重要作用。