基于底栖动物完整性指数B-IBI的济南地区水环境健康评价

以济南为研究对象,于2014年11月对济南地区28个水文监测点的底栖动物进行调查,并运用底栖动物生物完整性评价指数(B-IBI)对济南地区河流生态系统进行健康评价.结果显示,共鉴定出底栖动物32种.底栖动物群落密度平均值为788.91ind/m~2、生物量平均值为131.94g/m~2,香农威纳指数平均值为1.58,均匀度指数平均值为0.77.综合健康评价结果表明,济南大部分地区健康状况较差,济南南部区域健康状况较好,而济南中部及北部地区健康状况较差.     

基于信号重构的伪随机跳频引信信号处理技术

针对多普勒失配引起的伪随机跳频引信定距精度差及工程实现难度大的问题,提出了一种基于信号重构的伪随机跳频引信信号处理方法.首先利用发射信号重构一组用于匹配滤波的本地参考信号,然后将这组信号分别与目标回波信号进行相干积累,当其中任一通道相关值超过预设门限时,即可判为定距成功.仿真实验结果表明,该算法能够对目标区域进行精确探测,有效地解决了伪随机跳频引信多普勒失配引起的定距精度差、虚警概率高等问题.     

多发性硬化症患者DTI图像定量化分析

提出了一种联合体素和白质图谱的磁共振扩散张量成像(DTI)方法,明确了多发性硬化症(MS)患者脑白质中受损区域的位置和严重程度.通过计算受检者脑白质区域内各体素中水分子扩散的各向异性指数(FA)和平均扩散率(MD),找出MS患者组和健康对照组(HC)之间FA和MD存在显著性差异的体素及分布情况.结果表明,与HC组相比,MS组FA值在胼胝体体部、压部和双侧放射冠上部等11个脑区有显著性降低;MD值在胼胝体体部、压部和右侧内囊后肢等22个脑区有显著性升高,为临床MS诊断和治疗提供了更有效的参考价值.     

基于数据挖掘的民用机场水泥道面维护辅助决策模型

为满足民用机场水泥道面管理系统智能化辅助决策的要求,基于我国26个民用机场水泥道面的356组历史维护决策数据,分析了道面性能属性评价指标间的相关关系,确定了道面状况指数(PCI)、道面等级号(PCN)、板底脱空率和平整度4种道面性能属性评价指标;考虑道面管理者主观需求,提出了可用资金、许用延误、期望效益和工程安全4种管理需求属性,并给出了属性等级及建议划分标准;归纳了8类常用民用机场水泥道面维护措施.在此基础上,采用数据挖掘中的C5.0决策树算法训练了决策树,从而建立了民用机场水泥道面维护辅助决策模型,并开展了评价和应用.评价结果表明,决策模型预测准确性较高;应用案例表明,模型决策结果较为合理,工程应用性较强.     

基于KSII试验的焊点失效模拟研究

基于8-Hex实体单元束焊点模型,对部件试验中焊点的失效进行模拟.设计了一种KSII点焊试样试验装置,利用该装置分别进行KSII0°和KSII90°试验,确定焊点的失效剪切力和失效轴向力;对比分析了KSII0°试验和点焊搭接试验(Lap-shear)在测量焊点拉剪强度方面的差异;以KSII0°仿真和实验为基础,确定焊点材料属性中的弹性模量和切线模量.基于KSII试验确定的焊点失效模型,进行前纵梁的压溃实验及其仿真.结果表明,基于KSII试验的焊点失效模型有较高的模拟精度.     

翻转课堂在中学化学教学中的应用及实施分析

分析了翻转课堂在中学教学中的实施意义,对其在实施过程中存在的问题进行了反思,并对如何运用翻转课堂改善中学化学课堂的教学效果进行探讨.结果表明,相对于传统的中学化学课堂教学,翻转课堂改变了师生固有的教学观念和形式,有利于师生交流沟通,促进学生提升学习能力.     

微信公众平台在中学教学中的可行性分析

在微时代的大背景下,教育信息化是教育与信息技术的融合.介绍了微信公众平台应用在中学教学中的意义,对中学使用微信公众平台教学的现状设计问卷调查,并进行研究.结果表明,学生对教师使用微信公众平台进行教学并不排斥,同时对在中学教学使用新型混合模式教学对学校管理造成的影响及优势进行了可行性分析.     

Z2Z4上的加性负循环码

在Z_2Z_4-加性循环码的基础上构造负循环码。首先,引入Z_2Z_4-加性负循环码的定义及其构造;然后,构造其生成多项式及张成集;最后,通过实例说明其与加性循环码有相同的参数。     

静默的缤纷——“莫迪洛漫画”浅析

身躯强健,总是叼着烟斗,对菠菜罐头爱不释手……这是家喻户晓的动画形象——大力水手。大力水手的造型设计师是吉勒摩·莫迪洛,除了设计大力水手,他还是来自阿根廷的世界著名漫画家。     

多媒体教学在历史课堂上的应用

随着科技的发展,多媒体教学已经走入课堂。成为教师们教学的重要手段之一。运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使历史学科的教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓学习历史知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习历史的兴趣,同时又促进他们的思维发展,丰富学生的想象力。应用多媒体技术促进历史课堂的教学效果成效十分明显。对现代化教育的发展具有重大的意义。