高职院校人才培养中校企合作模式与机制研究

在我国产业结构调整升级的转型期,校企合作是提高高职院校人才培养质量的有效模式。然而在校企合作的推进过程中,常常会遇到诸多问题导致校企合作难以深入推进。本文基于校企合作的实际经验,讨论了政府、企业、学校三者在校企合作过程中的关系和角色分工,为建立起符合学校、企业、学生三方共赢的校企合作长效机制提供了思路。     

职业院校校企合作现状及对策研究

校企合作是职业教育职业性的必然要求,目前很多职业院校在校企合作方面进行了有益的探索,但依然存在一些问题,主要表现在:思想观念滞后;国家政策不够完善、扶持力度小;企业参与度不够;校企合作运行机制尚不十分成熟。针对这种现象,笔者提出了以下对策:加强政策支持、健全相关法律法规;发挥政府的监督、考核职能和行业的主导作用;提高政府财政支持的力度;创建校企合作双赢互动机制。     

影响职业教育校企合作的因素及解决方法

职业教育校企合作已经成为我国实现产业创新的重要途径,但校企合作的潜力在我国并没有充分发挥出来。因此,加强职业教育校企合作具有大的意义。文章研究了在当前形势下影响衡水市职业教育校企合作的因素,并且有针对性地提出了提升衡水市校企合作关系的具体政策建议。     

吸收能力对校企合作绩效的影响探讨

学校和企业是社会创新系统的两大基础结构,在国家和企业发展过程中,应该对校企合作引起足够重视。文中简要阐述了提升校企合作绩效所具有的重要研究意义,对合作创新中吸收能力的相关研究进行简单介绍,并深入探讨了吸收能力对校企合作绩效的影响。     

校企合作机制的发展状况与问题研究

校企合作、产教融合是职业教育的本质特征。为实现校企合作持续健康发展,需要理论结合实际进行探索,其中一个重要问题就是研究如何完善职业教育校企合作的有效机制。本文通过分析校企合作机制的发展状况,找出问题,提出解决问题的政策建议。     

地方院校电子信息类专业校企合作探索与实践

校企合作对于提升企业内涵、提高高校办学能力、提高学生动手实践能力有重要意义。本文以怀化学院为例分析了目前地方院校电子信息类专业校企合作的现状,提出了校企合作的具体措施。     

基于校企合作的《产品设计》课程教学方法改革

《产品设计》课程是工业设计专业的核心课程,为培养出符合企业需求的设计人才,须提高《产品设计》课程教学的质量。论文提出在校企合作的基础上对《产品设计》课程进行教学改革,从而提高教学质量。论文首先叙述了校企合作的优势,然后从校企合作的方式,课程改革的具体方法和改革的效果三方面阐述了基于校企合作的《产品设计》课程教学方法改革的详细内容。     

探索校企合作模式 促进中职教育发展

<正>"合作"发展是社会进步的一大动力机制,校企合作是新形势下学校和企业发展的战略诉求。中等职业教育实行校企合作教育的重点在对学生技能的培训上。只有通过学校与用人单位的紧密合作,共同培养,才能够     

校企联合共建实验室的运行机制与实践

结合地方优势资源,校企联合共建实验室是高校转型发展过程中培养创新型应用人才的有效途径,是服务地方经济社会发展的原动力.结合地方优势资源,分析了校企合作的背景,探讨了校企联合共建实验室的必要性.并在校企互利共赢的基础上,从校企共建实验室的管理体制,建立企业信息需求数据库,建立资源共享机制及提升学生就业等方面探讨了校企合作共建实验室的运行机制.     

加强校企合作 促进素质教育发展

校企合作是现代科技发展与经济增长的重要途径.本文认为,协作理论和系统理论是校企合作的重要哲学基础,而市场经济理论则是校企合作的社会现实基础.对于高校而言,校企合作最重要的职能就是培养创新人才.目前,校企合作还面临着诸多难题.为解决这些难题,我们必须改变企业原有的盈利方式和高校传统的教育机制,寻求双方最大利益的结合,完善双方合作的利益驱动机制.     

高职院校教师教育策略研究

高等职业教育已成为我国高等教育的半壁江山,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱,而高等职业教育可持续发展的关键是要有优秀的师资队伍.因此,应建立综合大学、职业技术师范学院、普通师范大学共同培养高职教师的长效机制,提高高职教师教育办学层次,形成以本科和研究生为主的高等职业技术教育教师培养格局.     

德国职业教育的成功经验及启示

德国职业教育有如下成功经验：坚持“双元制”的优良传统，强调职业教育与普通教育的融合，重视职业教育的法制化，注重职教师资的培养与培训，倡导先进的办学理念等，这些对发展我国职业技术教育有重要的启示。     

高职教师职业教育教学能力提升的研究与探索

高职教育正在面临新问题、新压力,高职教师的职业教育教学能力提升成为办学质量的核心.通过搭建校企合作平台,鼓励教师积极参与职业领域分析;建立教师企业顶岗锻炼机制、加强教师的职业实践能力;以团队建设为载体,提高教师课程体系建设、课程开发和实施能力等途径,全面提升高职教师职业教育教学能力.     

河南省高等职业教育的问题与对策研究

河南省的高等职业教育在20多年的发展过程中取得了长足的进步,但就其现状来说,仍是全省高等教育中的薄弱环节。本文对河南省高等职业教育中存在的问题进行了细致分析,并在此基础上提出了一些对策。     

高职院校实施创业教育的理性思考

在高职院校开展创业教育,是顺应时代发展要求的职业教育改革方向。本文对创业教育的内涵、高职院校创业教育的定位及实施大学生创业教育的有效途径进行了探讨。     

广西高等职业教育产教融合现状分析与对策

产教融合、校企合作是职业教育最重要环节之一,也是需要破解的难题。结合广西高等职业教育产教融合现状分析,重点指出了当前广西高等职业教育产教融合存在的主要问题和面临的发展机遇,给出了对接产业发展建专业、对接企业革新搞培训、推进集团化办学促合作,创新体制机制谋发展等深化产教融合的对策建议。     

对高职教育发展若干问题的思考

高职教育要以科学发展观为指导,正确定位,制定新的发展战略,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,大力加强教学工作,切实提高教学质量;坚持内涵与外延、质量与数量的均衡发展,以人为本、统筹兼顾;走产学研相结合的道路,科学推进高职教育全面、协调和可持续发展。     

浅议构建和谐的高职体育教学

在对当前高职体育课存在的问题进行分析的基础上，提出高职体育教学要围绕高职院校办学指导思想为中心，做到教学内容与专业相结合、师生关系和谐、教师的教法与教材、学生的学法三者的相和谐。     

陶行知教育理论在高职历史教学中的实践

陶行知教育思想的核心部分是生活教育理论,该理论对推动当前的职业教育发展,培养符合社会需要的实用人才,仍具有重要的启示和借鉴价值。     

论职业技术教育中学生艺术素质的培养

职业技术教育必须与其他教育形式一样,实施素质教育。音乐欣赏课能够丰富接受职业技术教育学生的音乐知识,提高学生对艺术美的感知能力、鉴赏能力及创造和表现能力,能够培养学生崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣。加强音乐欣赏课等艺术教育,是在职业技术教育中实施素质教育的重要内容之一。