提高会计人员素质适应科技进步需要

素质是指人类从事某项活动所必须具备的基本条件，会计人员素质是在会计实践活动中会计人员的理论知识、意识观念、会计技能等的综合体现。 它由理论素质、意识素质、心理素质和能力素质四部分组成，既相互影响、相互作用，又在一定条件下相互转化。会计人员素质的提高会给我们各项制度的改革提供强有力的支撑，更好地为市场经济建设和科技进步服务。 一、提高会计人员的理论素质 理论素质是会计人员素质体系的基石，没有雄厚、扎实的理论功底，其他素质也都是“无源之水”。 会计人员理论素质包括核心理论知识和相关理论知识。 我国目前实…     

论高校体育教师的素质结构及培养模式

素质教育的推行要求高校体育教师具备更高的素质，高校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高自身的素质，本文通过分析提出高校体育教师应具备的素质结构及其培养模式．     

对21世纪人才素质四个因素的认识

在高校提倡素质教育是思想观念上的一种突破和发展,而不是将其作为一个独立的教育模式来倡导。因此有人把高校素质教育定位于面向21世纪的人才综合素质培养的教育。既然要面向21世纪来培养人才的素质,那么就有必要弄清楚未来的21世纪社会对人才素质究竟有哪些基本要求,这样才有助于当前高校素质教育的实施。笔者认为,21世纪对人才素质的基本要求可从四个方面来认识：①思想道德素质、科学文化素质和心理身体素质的均衡和谐发展;②厚基础、宽口径、强能力的全新知识结构;③人文素质与科技素质的相互渗透和有机融合;④综合素质全面提高…     

哲学在素质教育中的作用

一、素质和素质教育素质教育已成为热门话题 ,人们对“素质”和“素质教育”的看法多有不同。教育部副部长周远清在《光明日报》上发表文章指出 :素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和环境影响 ,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这个界定是被多数人普遍认同。素质与知识、能力属不同层次。知识是基础 ,能力是在掌握知识的基础上经过培养而形成 ,比知识深入和上升了一个层次。素质是在知识能力的基础上经过长期内化而养成的 ,属内核 ,比能力又深入和上升了一个层次。知识多、能力强不等于素质高 ,但素质和知识与能力也是相互联…     

论大学生公民素质的培育

＂公民素质＂即＂与公民资格相适应的素质＂。从公民学角度来看,大学生的公民素质包括政治品格、规范认知、参与能力以及创新能力。在当代,要提高大学生的公民素质,需要加强大学生政治理论课的学习;对大学生实施规则意识教育;提高大学生有序参与的能力;加强创新能力的培育。     

创新素质培养与创新文化建设

在剖析创新素质内涵构成、探求创新素质生成机理的基础上,对容易引起忽视的大学文化建设这一重要创新素质生成渠道作了重点的思考。     

成人教育体育专业中的人文素质教育

人文素质教育指对生活态度,人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,让人辨是非、明道理、扬善举、讲和谐.在体育专业学生素质中最基本的素质当属人文素质,因此,应加强对体育专业学生的人文素质培养.而对人文素质的培养不仅要依靠学校教育教学的精心设计,又要依靠教师对学生言传身教及人文精神的陶冶.总而言之,加强大学生人文素质教育和培养,既是时代发展的需要,也是我国高等教育改革的基本要求和发展趋势.     

提高农民素质的对策

<正> 在农业生产经营中,农民是运用科学技术的主体。把科学技术变成农民的经济活动,才能实现科技兴农。因此,农民素质的高低是决定科技兴农成败的关键问题一、形成农民科技素质不高的原因目前,农民的科技素质亟等提高,以适应科技兴农的要求。形成这种现状的原因是多方面的。 1、社会历史的影响,造成逐民素质先天不足。我国农民长期从事分散、个体的体力劳动,智能素质一直较低。建国后,我们没有在一个农业大国把农村     

网络工程专业大学生创新素质提升策略

为促进网络工程专业学生创新素质的提升,分析创新素质的影响因素,提出多维教学模式用以提升网络工程专业学生的创新素质.主要集中在创新师资的培养、课程设计的优化及教学方法的改进等方面进行改革尝试,突出学生在教学中的主体地位.教学实践表明,学生的创新素质有显著的提高.     

经济数学教改中的素质教育

在迈向21世纪的过程中,经济院校教改面临着许许多多的问题,其中,数学素质教育越来越凸显出它不容忽视的意义,就此,笔者愿不揣简陋,提出自己的看法以与有识之士共同探讨.一、对素质的界定一般来讲,素质一词具有多方面的内涵,譬如我们可以谈论心理素质、思想道德素质、身体素质等等.在高等财经院校的教改中,素质一词主要是指一种科学文化素质,由于经济科学本身和时代的双重要求,数学素质则构成了其中极其关键的一环.我们认为,它应包含如下两个层次的具体内容;