数字化汉语教学的交互设计评价

<正>数字化汉语教学的交互是指在数字化教学环境下,学习者与各种汉语学习资源(包括人的资源与物的资源)之间产生的相互作用、相互影响,以营造丰富的语言情境,激发学习者的汉语学习兴趣,突出交际性训练,强调个别化学习,形成充分体现学习者主体作用的学习方式,从而全面提高学习者的     

初中化学学业不良的成因分析

初中生学习化学,总有一部分同学成绩低下,本文旨在从心理学、教学论、学科教学的理论角度,探讨其成因.1　没有形成认知结构是导致学业不良的主要成因　　“认知结构是个体的观念的全部内容和组织.”经典的认识这一概念,就是指学习者已学过的知识掌握多少和是否形成网络体系的水平高低情况.一般说,占有学习知识量越多且形成知识体系水平越高,可谓学习者已形成了认知结构.心理学认为,认知结构是学习的因变量.即它的形成是辛勤劳动,投注心血的结果.一旦这种认知结构的形成,又是继续学习的自变量.美国认知心理学家布鲁姆认为,认知结构这一变量,…     

把情境式教学理论应用于计算机教学

1 情境式教学的基本原理 情境式教学是当前较为流行的一种教育思想,其核心思想是:学习者是学习过程的原动力,学习者将根据个体原有经验进行知识建构;教育工作者的职责就是为学习者创设进行情境学习的环境.同以往的学习理论相比,情境式教学主要有3个方面的特点:关注内部生成,"社会性"学习和"情境化"学习.学习是学习者主动建构内部心理表证的过程,学习者以自己的方式建构对事物的理解,不存在唯一的标准答案,学习者之间的合作可以使这种理解更加丰富与全面.情境式学习非常强调把所学的知识与真实任务情景联系起来.当前,以"学历"为目标的教育很难摆脱既有的社会"知识控制"的基本特征.在这个框架内,教师的工作重点首先是如何使学生更好地掌握通过"学历考试"所必须的知识体系,其次才涉及到学生的反思式学习.由此,进行情境式教学的关键在于这种"知识体系"与学习者个体之间是否存在必然的联系.如果把教学看作是联系学科知识和学生之间的桥梁,那么教师则要对桥的两端都保持注意.     

民办高校图书馆数字资源的建设和利用研究

一、民办高校图书馆数字资源的概念及现状 1.高校数字化图书馆的概念.高校数字图书馆是提供各种资源的组织机构,选择、创建、提供知识查询的途径,解释、传播和保护数字作品,以确保其能够长久使用,从而为高校师生提供方便和经济的信息服务.高校数字图书馆利用计算机技术、数字化技术形成跨地区的信息系统,并以数字化方式将信息海量储存,通过网络将信息资源共享是数字化图书馆的主要特点. 2.民办高校数字化图书馆的服务方式.将馆内各种文献的载体(图书、资料、文献、杂志等)、各种印刷型文本、地图、缩微资料、视听资料等的内容进行数字化建设,以提高馆藏文献的利用率;通过数字资源的网上发布,提高数字资源的可获取性;与其他行业数字图书馆和资源供应商链接服务,实现资源共享;建立电子资源阅览室和师生课题研究阅览室;自建中文特色资源库,通过互联网向公众提供检索与浏览服务;储存和管理数据.     

论新体育课程改革背景下学生角色的转变

在新体育课程改革背景下,认为学生角色的转变至关重要,关系到体育与健康课程改革能否取得成效,是体育与健康课程改革的核心内容之一.本文提出了学生应该向主动学习者、合作学习者、知识探究者、教学目标的计划者和学习成果的评价者的角色转变,并针对如何实现学生角色转变提出了几点策略.     

地理学科利用现代媒体自主学习的研究

建构主义理论的核心认为“知识不是被动接受的,而是以认知主体积极建构的”．学习是人主动的认知心理变化过程,是通过学习者与外部环境之间的交互活动而获得的．建构主义的理论在计算机网络环境中更易被实践．本文论述的是在地理教学中以学生为主体,发挥教师辅助者的作用,利用现代媒体这一外部因素,培养学生的自主学习能力,为培养学生终身学习的意识和能力打下基础．     

高等数学课程云存储网络教学平台设计

<正>学生学习课程通常是被动式学习,缺少主动性.因此,寻找把被动式学习变为主动式学习的教学方法成为教学管理者面临的首要问题.网络教学作为高等教育的一种辅助手段,受到教育工作者的青睐.我国高等院校数学课程在网络教学资源建设过程中存在的问题较多,如资源管理混乱,建设重复,难以共享等,使高校数字化教育的发展受到很大的制约.主要表现在:教学资源分布不平衡;教学资源更新速度慢、成本高;教学资源共享程度较低;资源数据的生产不标准、不规范等[1].随     

高校智慧学习环境的构建研究

<正>随着计算机技术从"e时代(electronic)"向"U时代(ubiquitous)"的转变[1],人们的学习方式也随之发生变化,智慧学习环境应运而生,它将实现信息技术与教育的高度融合.1智慧学习环境智慧学习环境充分利用传感器技术、人工智能技术、网络技术、富媒体技术、上下文感知计算技术等来装备学习空间,是一个始终以学习者为中心、以互动为核心、智能的、充分体现技术与人和谐交互的学习环境.智慧学习环境能充分发挥课堂组成各要素的作用,在实施教与学的过程中,是促进人的认知、技能和情感全面学习与发展的教与学的环境[2],能更好地[3][4]     

过渡语的构建及错误分析

第二语言习得的过程是一个发展的过程;它遵循一定的自然序列,是一个错误尝试的过程.本文对二语习得的过渡语的性质、发展规律及各阶段学习者的语言错误进行了初步的探索和分析,试图对二语学习者的学习进程及规律作进一步的阐述,使外语教育工作者从汉语的角度来分析中国人学英语时所产生的过渡语情况,归纳出中国学习者的过渡语系统模式,找出存在的问题,从而加速学习者目标语的过渡.     

基于体感识别的非物质文化遗产数字化交互技术

非物质文化遗产的主要表现手段是声音、形象和技艺,利用数字化技术面向大众进行展示和推广的方式有限。将体感识别技术应用于非物质文化遗产数字化交互过程,可以丰富非物质文化遗产的表现形式,提高用户参与积极性。提出了一种综合应用Kinect和Leap Motion体感识别设备实现非物质文化遗产数字化展示与交互的技术,设计了识别准确率较高的Kinect和Leap Motion动作识别算法。与以往基于传统鼠标、键盘以及触摸屏的交互技术相比,这种动作感应和手势识别的交互技术更为自然和方便。     

基于“学习活动的混合式学习”模式的研究--以“学习元”平台应用为例

针对混合式学习教学实践中存在的问题,提出了一种“基于学习活动的混合式学习”设计过程模式,在学习元平台上的教学实践表明,该模式可有效提升在线学习参与度,实现更好的学习体验和更高的学习效率,改善学习者在线学习孤独感。     

基于构建主义理论的仪器分析教学研究

<正>构建主义(Constructivism)是认知心理学派中的一个分支[1-2],其核心是以学习者为中心,强调学习者对知识的主动探索、主动发展和主动构建[1-2].学习和运用构建主义教学理论,改革课程教学模式和方法,可以更好地挖掘课程教学的功效,有力促进培养有知识、有能力的人才这一现代高职高专教育培养目标的实现[3].     

普通话在线游戏学习系统的研究与应用

针对希望进一步掌握普通话口语学习的外国学习者,该研究提出了一种普通话游戏学习系统.系统的学习模式结合了计算机技术和语言学研究成果,打破了传统的教学模式的限制,对学习者进行实时评测,提供学习报告与口语学习的最终评定结果.结果表明,该系统能够较为有效地辅助外国学习者的普通话口语学习.     

基于3G移动通信网络的移动数字化校园建设研究

基于3G移动通信网络的移动数字化校园网不仅进一步提高校园网资源利用率,同时还进一步改善学生学习。另外,传统数字化校园网通过增设WAP内容和WAP网关等服务器,以3G移动通信网络做信息传递网,力争何时何地都能够实现移动设备与数字化校园网保持连接。     

DMTS设计管理教学系统实践创新的教学策略

DMTS设计管理教学系统是一种模拟设计公司经营的辅助性教学系统,运用此系统即可以使设计的相关教程得以实行创新的教学策略。此系统是将设计公司的经营模拟应用于教学之中,通过该教学系统可以缩短学生的学习时间,并能提高学习的效率,也可以协助授课教师方便地教学并随时掌握课程的进度。另外,还能够藉由设计标案的模拟评图与竞标,建立设计流程、设计公司经营的学习范式。其研究方法採用的则是学习者学前与学后的评量,藉以了解学习者的状况及学习效能,并能够为DMTS系统的改进提供参考。探讨实施了三年(三次)的学习评量,并逐次进行了系统的修正与改进。为追求结论的科学,针对专家进行问卷施测,根据其所提供的意见对系统进行修正。以此为基础,建立辅助DMTS设计管理教学系统的线上数位教材,学习者可以不受时间与空间的限制,随时随地进行网路学习与模拟经营。经研究、实施与修正后得到了以下的成果:1.向业界提供对设计管理的实务需求;2.对更多互动式数位教材实施开发;3.建立DMTS设计管理教学系统平台;4.推广数位学习与教学资源分享;5.辅助工读实务实习、专题设计等相关课程的学习;6.ADDIE数位教材的应用;7.对设计管理及情境模拟的贡献。     

信息技术环境下师生交互活动中存在的问题与成因

随着信息技术的发展与普及,信息技术学习在我国得到了较大的发展,但在信息技术学习环境下也出现了师生交互不足的问题。本文从信息技术环境下师生交互存在的问题与成因等方面对信息技术环境下师生交互活动进行了探究,重点对教学交互活动过程中存在问题提出合理的解决策略,从而提升信息技术教学的质量和效率。     

基于AR的数字化博物馆平台研究

针对传统博物馆展览存在空间、时间、方式等多方面限制的不足,提出了将文化旅游、科技手段与商业模式融为一体,重点围绕增强现实(AR)、逆向建模、增强现实跟踪注册技术等,充分挖掘兰州市城关区文化旅游资源主题精髓,打造精品数字工程,实现面向特色文化旅游的数字时代历史博物馆交互体验系统研发,搭建基于AR的数字化博物馆平台。该平台通过兰州市城关区具有代表性的文化旅游资源——"兰州市博物馆馆藏文物"的应用实践表明,基于AR的数字化博物馆平台能够有效增强博物馆展陈的社会功能与艺术价值,使参观者获得丰富的观览体验,对促进"互联网+中华文明"行动计划的实施与发展有着重要意义。     

论对话教学的课堂重构——基于对话精神的探究

对话精神的内涵包括平等、合作、交互和创造，它是贯穿于整个对话教学过程的价值因素。对对话教学具有导向作用。重构对话教学教师要努力构建平等的师生关系，与学生进行精诚合作，并在交互中与学生分享学习经验，不断提升学生的创造力。     

英语教学中自主学习能力的培养策略

一个成功的语言学习者首先是个独立的学习者,提高学生的自主学习能力是社会发展的需要,也是摆在英语教师和英语学习者面前的问题.探讨自主学习的重要性及如何培养学生自主学习能力的几种策略将有助于这一问题的解决.     

基于Agent技术的远程开放教育管理系统

<正>目前,各类远程教育基本上都利用网络实现了远程开放教学,可以随时、随地的完成教与学活动,不必在指定的地点时间,就可享有优秀教师和课程资源,并可随时提出问题获得老师的答疑,使每个学生能有效沟通以提高学习效率和质量。在利用网络技术特点满足了学习者个性化学习需要的同时,仍然存在一些问题,主要包括:现在的系统缺乏智能性和适应性,不符合我国的