线性代数教学主线研究

分析了线性代数教学现状,从不同角度对线性代数的教学主线进行了探索研究.举例说明在线性代数教学过程中重视对教学主线的研究,是化解教学难点,提高教学质量的有效途径.     

迁移理论视角下曲线与曲面积分教学探讨

曲线与曲面积分一直是数学分析教学中的难点,对于独立院校学生而言,该内容的学习更为困难.以往研究多是从数学角度出发,从曲线与曲面积分符号的抽象性和计算的复杂性等方面分析教学难点.从学习理论角度入手,结合三本院校学生的学习特点,从迁移的角度来进行分析,并给出相应的教学建议,从而促进该部分内容的教学.     

误差与测量不确定度的教学难点

误差与不确定度间的区别、联系是学习数据处理的难点.提出了在教学过程中的教学难点及学生容易混淆、出错的情况,并同时提出了在教学中需要强调的地方.     

地方性高师仪器分析课程的改革和网络教程资源的建设

对于地方高师来说,由于教学性质的特殊性,使得仪器分析教学具有普通高等院校共有问题之外,还产生了自身的教学难点.本文对地方性高师化学专业的仪器分析课程教学状况进行调查,提出了针对地方性高师的有效课程改革方案,并初步探讨了仪器分析网络教学的建设思路.     

立体化学教学中几个相关问题的探讨

立体化学中的对映异构是基础有机化学教学中的重点,也是学生普遍认为的难点之一。在多年教学的基础上,分析了几个对映异构教学内容相关的难点问题,并对解决这几个难点问题进行了有效的探讨。     

发散化思维模式在晶体三极管教学中的应用

晶体三极管是模拟电子技术课程中的基础元器件,有着复杂的非线性输入输出特性,既是教学重点,也是教学难点.针对教学中难以用数学方法严格描述晶体三极管全部特性的现状,提出了一种用发散化思维模式进行教学的新思路,以帮助学生尽快熟悉该器件的各种非线性特征.     

最小二乘多项式拟合信息化教学设计

最小二乘多项式拟合是工程测量专业学生必修数学应用方法之一.以湖北国土资源职业学院工程测量技术专业为例,对最小二乘多项式拟合教学单元进行了信息化教学设计与实践.结果表明,基于Matlab,Excel,Wolfram Alpha等软件的信息化多维互动课堂教学设计能有效突破教学难点,突出教学重点.     

通信电子线路课程的教学改革

随着通信新技术的发展,通信电子线路课程内容,教学重点、难点相应发生变化.分析了通信电子线路的特点和教学过程中存在的问题,提出了课堂教学和实践教学改革的若干措施,并对考核评价方式改革进行了探索,为创新型人才的培养提供了有效途径.     

由一道求极限题谈不等式思维培养

在高校公共数学课的教学中,不等式思维的培养很有意义.在利用夹逼准则求函数极限时,如何运用不等式思维进行适度放缩是关键所在,也是一个难点.通过一道极限题的教学案例,展示完整的分析过程.通过灵活运用不等式思维对研究对象进行放缩的训练,学生的数学思维能力可以得到很好的提升.     

趣味实验在大学物理光学教学中的应用

分析了大学物理光学课堂教学的现状,结合光学学科特点以及教学中存在的薄弱环节,提出将趣味实验应用到大学物理光学教学中的教学方式.针对光学教学中的抽象物理规律以及重点和难点,分别从几何光学和波动光学2方面列举了趣味实验的实例,为学生随堂进行趣味实验提供了参考.通过这种教学方式引导学生对光学现象进行观察和思考,达到良好的教学...