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“这部戏讲的就是我们的故事,真要谢谢他们。”《宝岛一村》的大幕缓缓落下,年近花甲的美籍台湾画家刘黎芬擦干眼角的泪,非常认真地说。对于刘黎芬这一代台湾人来说,这一生经历了太多的迁徙与漂泊。她的童年在上海的花园洋房中度过,1949年跟随国民党军队撤离大陆,她说:“码头上密密麻麻都是人,我和妹妹当时荒张得直哭,母亲只是安慰我们说,我们去台湾岛上住一阵子就回来,好伐?” 相似文献
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北京“7·21”特大暴雨之夜,很多人通过电视直播,目睹了被困在广渠门桥积水中的汽车的救援场面,也引发了很多疑问:一辆车,“仅仅”被4米深的积水淹没,驾驶员为什么就无法逃脱呢?汽车没入水中后,车门不是应该一推就开吗?车窗玻璃不是应该一砸就碎吗?这事儿的确没那么简单。 相似文献
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很多人去巴黎等法国城市游玩时,用英语问法国人事情,多半会碰壁可在德国和北欧诸国,用英语是一点问题都没有的于是中国人就想当然地认为,这帮法国佬是故意装作听不懂,因为他们崇尚自己的语言。这样的说法在国内流传甚久,可事实是这样的吗? 相似文献
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中国企业赴海外资本市场IPO正在迎来又一次历史高峰,而这仅仅是个起点,真正的考验是在后IPO时代。
“今天你IPO了吗?”
伴随着中国企业全球IPO的爆发性增长,在投融资圈,“IPO”正在成为一个如同“吃了吗”一般日常的问候语。 相似文献
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最近,很多家长在咨询中总是显得很焦虑。为什么学校里的老师说他们的孩子有多动症?能不操心吗?既然是一种病症.弄不好得就医。很多家长是抱着最后一丝希望找到我们,希望听听我们的意见。听家长介绍,这些孩子表现出来的特征比较相似:好动,坐不住;课堂上喜欢随意地起立;在听课过程中容易分心,爱做小动作……我不仅感到意外:这怎么就是多动症呢?不,绝对不是!这是孩子的特点。 相似文献
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刘玉娟 《国外科技新书评介》2008,(1):11
地球上的生命是如何产生的?只有地球上才有生命吗?人类有一天可能穿越遥远的距离寻找其他形式的生命吗?《在太阳系中寻找地外生命》这本书不仅回答了这些问题,还解释了很多其他有趣的问题。本书从我们对地球上生命的理解开始,描述了已知的关于生命的化学组成的最新想法,以及这些想法如何影响人类在其它地方寻找生命的策略。 相似文献
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学校组织青年教师进行课堂教学评优课评比,在好几节课上都听到“这个问题我们课后再研究”的声音。看来,“这个问题我们课后再研究”已经被很多教师当成“盾牌”熟练地运用着,成为教师用来应对课堂中一些突发问题的法宝。反思一下,“这个问题”研究的契机是在课后吗?在“课后”去“研究”了吗?教师参与了吗?教师有没有关注研究的结果?教师有没有再安排时间让全班同学交流研究的结果?笔者认为,教师应慎说“这个问题我们课后再研究”。 相似文献