试分析提高高中物理实验教学有效性的策略

对高中的理科生来说,物理是学生比较头疼的科目,而在物理的学习过程中物理实验是大多数学生很难把握的环节。高中的物理教学过于重视学生的理论传授,而对物理实验的教学无论是在方法上还是在教学理念上都无法适应新课标对学生实践能力培养的新要求。物理实验是检验学生理论和实践相结合的重要形式,因此,必须要加强学生物理实验的教学。该文主要从高中物理实验的地位和作用、高中物理实验教学现状、提高高中物理实验教学有效性的策略三方面展开论述,希望有助教师加深对物理实验的认识并提高自身的教学手段。     

浅谈物理的教学方法

物理是一个务实和高度实验性的自然科学,它是基于实验为基础的科学的学生在学习和掌握知识的过程中,必然要服从人类知识的一般规律,从实践到理论,再实践。因此,在中学物理教学物理实验课程的过程中有着举足轻重的作用。高中物理教学活动不仅能帮助学生掌握物理知识,而且还有助于培养学生观察实验能力,思维能力,分析问题和解决问题的能力。本次课题我们就来研究如何来提高物理教学,并为此提出一些个人的建议。     

浅谈中学物理实验教学

物理实验是物理教学的一个重要组成部分,随着《高中物理新课程标准》的颁布,对物理实验提出了更高的要求,让学生在实验过程中自己动手探索,形成物理概念,掌握物理知识和规律,从而培养学生的物理实验综合能力,提高物理学习兴趣。本文主要是浅谈如何进行物理实验教学,让学生在快乐中学习物理实验。     

趣味物理实验在高中物理教学中的应用研究

当前高中物理教学中存在着很多的问题,最主要的原因是在于高中物理是一门理论性较强的学科,本身的理论知识难点较多,对学生的学习能力和理解能力有一定的要求,部分学生在学习物理知识的过程中会感觉较为吃力,从而逐渐丧失了学习物理的兴趣,而这不利于学生物理成绩的提高,也不利于学生学科素养的培养。趣味物理实验则是通过趣味性、生活化的物理小实验帮助学生快速地理解枯燥的物理知识,从全新的角度认识物理,帮助学生加深对物理知识的理解和记忆。     

高中物理趣味性教学的应用研究

高中物理是物理学习的启蒙阶段,又事关高中物理教学的顺利开展。物理作为一门自然科学,严密的逻辑性和较强的规律性就决定了物理学习的难度,高中物理教学是对教师教学技能的严峻考验。如何启蒙学生,帮助学生学习物理知识,最重要的是抓住学生的天性,以"兴趣"为探路石,进行趣味教学,探索高中物理教学的新模式。     

高中物理实验教学的探讨与分析

物理是一门以实验为基础的学科,在物理学中,每个概念的建立、定律的发现,都有其坚实的实验基础。在高中物理教学中结合实验教学,既是学生获得知识的一种基本方法,更是培养学生创造思维能力的重要途径。运用对比实验,帮助学生形成正确的物理概念和物理规律。本文以高中物理电学实验为例,阐述了高中物理实验在教学中的地位和作用以及在高中物理教学中的重要意义。     

浅谈关于高中物理实验课的探索

在新课改的背景下,对高中物理实验课有了新的要求,不仅需要学生掌握实验结论,更需要学生掌握实验过程,这就是“从物理走向生活,从生活走向物理”的具体体现。目前我国传统物理实验的教学已经跟不上时代的步伐,我们要开创新时代的物理实验教学新课程,提升学生学习物理的积极性和主动性,最终提高学生的学习效率,考上理想的大学。     

提高高中物理实验教学成效性几点思考

高中物理是一门重要的学科，观察和实验是这门学科的重点。不过高中物理也是一个难点课程，一些地方在物理教学方法仍然比较落后，对物理实验教学的重视不够，因此本文从提高物理实验教学的方面进行了研究，首先分析了目前高中物理实验教学的现状，针对存在的问题提出了进一步提高物理实验教学的几点思考，通过提高物理实验教学以进一步促进物理教学的整体优化。     

浅谈初高中物理教学的衔接

高一物理是高中物理学习的基础,但学生普遍认为高一物理难学,原因何在？难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。因此,高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量。     

浅析高中物理教学中的实验教学

实验是物理的灵魂,通过实验进行高中物理教学,既有助于学生成绩的提升、能力的培养,也有助于教师教学任务的完成、教学质量的提升。高中物理实验相比初中来说难度增加,对实验教学的要求也相应的提高,教师要不断的提高自己的水平,从而促进实验教学在物理教学中的作用,在此同时,教师还--注重学生的主动性,让学生成为学习的主人,自主的学习,不仅是知识上得到增加,更是对学生能力的一种培养。     

高中物理教学浅谈

物理是典型的自然科学,物理是高中阶段的一门必修课程,如何让学生更好的适应高中物理学习？注重高中物理实验教学,注意高中物理与初中物理的衔接,注重师生配合,都有利于物理教学。     

高中物理课堂教学中如何调动学生的学习主动性

不少学生对高中物理的印象是抽象、难学。如果在缺乏兴趣的条件下,物理学习过程就变得被动消极,这将会导致学生学生学习的积极性下降,进而放弃对物理的学习。这种情况需要老师及早进行遏制。为了解决这个问题,我们需要从学生的兴趣入手,提高高中物理教学效率。该文主要从提高课堂教学兴趣作为出发点,探究学生主动进行学习的具体办法,目的是提高高中物理教学效果。     

高中物理力学教学生活化之我见

力学是高中物理教学的一个重点知识,是物理学的基础,是高中物理知识的核心点。学生进入高中后,首先接触的就是力学,若这部分的力学知识掌握好了,将利于今后的物理学习。学好高中物理力学知识,还需要将其生活的一些实例结合起来,便于抽象的物理学习,这就是所谓的物理力学教学生活化。     

高中物理实验教学研究

物理是一门以实验为基础的科学，在高中物理的教学过程中，实验教学是必不可少的，运用实验教学是物理教学和研究的重要内容，研究物理的实验教学是一项必须的工作，但是在进行实验教学的过程中，有利也有弊，如何发挥实验教学的积极功效，是需要经过大量的研究和实验。     

高中物理实验学习策略探讨

高中物理课程是高中阶段的重要科学课程,但多年的"应试教育",在高中物理学习中大量采用"题海战术",而忽视学习策略的研究与运用,以致很多同学觉得高中物理难学,产生厌学情绪,影响了物理学习兴趣,从而不能很好地掌握高中物理知识,更难以培养学生的物理学科能力。这篇论文基于笔者学习物理实验的感受,在参阅大量文献的基础上,对物理实验的学习策略进行了总结,相信对同学们能有所帮助。     

探究性实验在高中物理教学中的应用

实验是物理学科的基础，它不仅是物理教学的重要内容，也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展，尤其是在高中物理新课标下，探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验，越来越显示出它的重要性，同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。     

高中物理教学研究性学习的实验研究

高中物理学习阶段正是学生对物理领域的知识有深入了解、深刻掌握的阶段,因此这一阶段更应该注重对学生物理方面的思维能力、创新能力的培养。在高一年级的2个学期决定让学生采用研究性学习的方式来学习物理。通过2个学期的研究探索,采用了实验班和比较班对比研究的方法,在研究过程中教师注重研究性学习的方法和途径、研究方案、对实验的评价以及注意事项。实验结束后对实验班和比较班的能力测试成绩和智力测试成绩进行了统计分析,实验班和比较班的期末考试成绩由原来的无显著性差异变成了存在显著性差异,实验取得了理想的效果,结果证明了在高中物理教学中学生学习方式由接受性学习方式转变为研究性学习方式对学生的知识掌握和物理思维能力的提高都有很大的帮助。     

文科学生学习物理的五种典型心理分析及教学策略

在高中物理的教学中,如何提高文科班的物理教学质量,是我们研究的重要问题,本文对文科学生学习物理的五种典型心理分析,提出一些有针对的教学策略,以期望能更好的提高文科学生的物理学习成绩。一、典型心理:文科学生对高中物理教学目的和要求不明确,对物理学习抱无所谓的态度。     

高中物理实验教学中学生自主探究的探析

高中物理教学是培养学生自主探究习惯的重要学科,以实验为基础、理论为支撑共同构建了物理学习的整体框架。由此可见,实验教学在物理教学中所占的重要地位。而在物理实验教学中做好学生自主探究的教学目标也成为广大物理教育工作者面临的首要问题。因此,该文就高中物理实验教学的现状做引,对实验教学中如何更好地发挥学生的自主探究能力进行简单分析,以供相关人士参考交流。     

高中物理中的数学方法

数学方法在高中物理学习中具有重要作用,本文结合学生思维特点分析高中阶段物理学习主要运用的数学方法,提出物理教师在教学过程中有意识渗透数学方法及提高学生解决物理问题能力的一般策略。