高职院校科研诚信实现途径探索

各类高校科研诚信缺失、学术不端行为问题已日趋严重,引起了全社会的高度关注。诚信是人类社会的基本道德准则,也是科学的生命。文章就高职院校科研诚信缺失的问题,提出应合理构建科研考核量化体系、加快设立学术规范委员会、努力培养教师的学术自律等策略,并对高职院校科研诚信实现的途径进行了探索。     

学术诚信论--高校教师师德管见

教师的诚信和学术的诚信是师德建设的一个十分重要的问题。学术失信有辱教师的师德风范。教育部颁发的《高校社会科学研究学术规范(试行)》提出了治理对策:一是建立校园诚信文化;二是教师要提高道德境界;三是建立良好的学术评价机制;四是建立良好的教学评价机制;五是建立诚信的自律机制。     

河南省高校科研诚信现状及改善对策

科研失信侵犯著作权,伤害科研工作者的积极性,造成学术资源浪费,有碍高校学风建设,不利于人才培养。通过调查,发现河南省高校普遍存在多数科研工作人员有较大的科研压力、科研诚信教育滞后、科研失信行为难于规制等问题,但是多数科研工作人员基本上对科研失信持否定评价态度,普遍认为科研失信需要进行制度约束。基于河南省高校科研诚信现状,需要加强校内科研诚信体系建设,完善科研工作人员考核评价机制,开展科研诚信教育以及发挥道德层面的约束等,以加强对科研失信行为的规制。     

高校科研诚信问题的体制分析与对策

高校科研体制具有功能的关联性、科研及其制度的开放性、受传统文化与科学传统的制约等基本特点。通过对科研诚信问题产生的体制背景进行分析后发现：科研体制改革直接影响到涉及制度范畴的诚信问题,同时对涉及道德范畴和法律范畴的诚信问题起间接影响作用。从体制角度提出的科研诚信建设对策包括：理性对待大学的功能目标;科研体制改革与其他制度建设相协调;改革聘任制和评价体系,促进人才竞争性流动与科研创新;建立高校科研项目间接成本补偿机制;完善科研诚信监督与审查制度。     

声音

“加强教育引导,促进学术自律;深化体制改革,构建科研诚信和学术道德建设的长效机制;强化监督管理,加大惩治学术不端行为的力度。”中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调,对学术不端行为要采取“零宽容”政策。     

学术不端行为成因研究综述

科研诚信建设和学术不端行为防范是科技管理部门的难点,也是学术界研究的热点.通过对大量国内外相关文献资料的分析发现:科研诚信环境缺失、不正当学术竞争、科研利益冲突、科研资金使用规范缺乏及科研能力不足是学术不端行为产生的重要内外在因素.建议从诚信环境的塑造、评价制度的完善、科研伦理的教育、科研资金的规范使用、科研工作者科研能力的培养等几方面,加强对学术不端行为的治理与预防.     

对加强当前研究生学术规范建设的初探

对中国高校研究生学术规范中存在的问题进行了分析,提出了解决问题的对策:要建立科学合理的学术评价机制和奖惩机制;重视学生的学术道德教育,规范研究生导师选拔制度;构建培养研究生学术道德的自我约束机制;建立有关学术规范的法律、法规,加强打击学术腐败的网络和软件建设。     

学术不端行为的危害及其防范措施

学术不端行为败坏了学术道德、污染了学术空气,使学术尊严遭到践踏。防范学术不端行为必须从加强学术道德建设入手,强化科研人员的自律意识,完善学术评价制度并建立对学术不端行为的惩处机制。同时,学术期刊应严格把关,加大审稿力度,以技术手段防范学术不端行为。通过＂自律＂与＂他律＂,逐步形成诚实科研、严谨治学的良好氛围,以维护学术尊严。     

我国高校学术不端行为及其防治

近几年越来越多的学术不端行为相继被曝光,学术不端的防治已经成为我国高校面临的重要问题之一。造成学术不端行为的主要原因有社会环境与传统文化的影响、学术规范制度体系薄弱且监管惩处不力、激励机制与评价体系的扭曲、行政权力的深度介入等,建议要加强学术道德教育,改革学术评价机制,加强制度建设,推进科研去行政化,建立健全相关机构,加强社会监督,加大惩戒力度。     

加强学术道德建设刍论

近年来,社会上学术道德失范事件层出不穷,甚至有些高校教师在科研中也陷入了学术道德失范的漩涡.究其原因,主要是受利益驱使、传统观念、评价体系等多方面的影响.可通过建立正确的科研观和学术道德观、建立较为完善的学术评价体系及健全相关法律等多种措施,来加强高校教师科研中的学术道德建设,从而避免高校教师的科学研究偏离正轨.