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胡集四中位于湖北省钟祥市胡集镇，是一所九年一贯制学校，毗邻汉江，占地五万多平方米，校园环境优美，教学设施齐备，现有教职工105人，其中专任教师84人，中高级职称54人。在大力提倡大众教育，平等教育的今天，胡集四中提出了“把精英教育大众化，让每一位学生都受到精英教育”的口号。学校以争取一流教学质量为目标，以“我爱我校”系列活动为载体，以服务学生为宗旨，内强素质，外树形象。     

四会科技在前进

近年来,四会市科技局积极贯彻中央、省、市的各项科技政策、法规,深入学习和领会省委书记李长春同志关于科技工作“六个一工程”的指示,以“外树形象,内强管理,创造性地开展科技工作”的总体思路为指引,以科技创新、思路创新、管理创新为依     

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胡集四中位于湖北省钟祥市胡集镇，是一所九年一贯制学校，毗邻汉江，占地五万多平方米，校园环境优美，教学设施齐备，现有教职工105人，其中专任教师84人，中高级职称54人。在大力提倡大众教育，平等教育的今天，胡集四中提出了“把精英教育大众化，让每一位学生都受到精英教育”的口号。他们认为学校没有差生，只有差距。他们以争取一流教学质量为目标，以“我爱我校”系列活动为载体，以服务学生为宗旨，内强素质，外树形象。     

师德、教书与育人——高校教师教书育人工作的现状分析及对策

优良师德的一个重要表现就是“教书育人”，但“教书育人”目前并未成为多数教师的自觉行为，还处于一种势单力薄的境地，工作难度还相当大，要大力开展优良师德教育，努力营造良好的“教书育人”氛围；重视教师人格魅力的影响，充分发挥“教书育人”优势，建立制度规范，形成合理的“教书育人”奖惩机制。     

公民道德建设铸牢中华民族共同体意识的西藏路径探析

铸牢中华民族共同体意识是新时代西藏民族工作的主线，是维护西藏各族人民根本利益、开创党在西藏民族工作新局面的必然要求。公民道德建设是提升全社会文明程度的重要工程，能够夯实铸牢中华民族共同体意识的思想根基、强化铸牢中华民族共同体意识的情感纽带、营造铸牢中华民族共同体意识的社会氛围，因而是铸牢中华民族共同体意识的必由之路。西藏推进公民道德建设铸牢中华民族共同体意识，拥有以马克思主义“五观”为科学指引的理论基础、汉藏等各族人民同根同源同发展的历史基础以及藏地物质文明和精神文明协调推进的现实基础；在此前提下，只有围绕“四个与共”理念加强对公民道德的教育宣传，围绕涵养民族团结精神推动群众性道德实践内涵式发展，围绕维护统一、凝聚人心目的夯实公民道德建设制度保障，才能有效推进公民道德建设铸牢中华民族共同体意识。     

对加强校部机关作风建设的理论与实践思考

抓好机关先进文化建设，努力营造良好、和谐的机关工作氛围。认真处理好“以人为本”和强化管理的关系，围绕关系到广大机关干部和教职工切身利益的问题。只有通过加强校部机关党的建设，才能切实解决校部机关作风建设中存在的突出问题。要明确岗位职责，制定工作规范，公开工作流程。首先，要规范办事程序，简化办事手续，提高办事效率，方便师生办事。     

浅谈校长自身人格魅力的提升

一个好校长就是一所好学校。校长的素质修养是办好学校的关键。影响一个学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定作用的是作为一校之长、一校之魂的校长本身的魅力。     

办好“专升本”院校学报的几点思考

依据“专升本”院校实情，探讨提高该类学校办刊水平的具体措施。认为“专升本”普通高校学报应视自己校情，准确把握学报定位，树立全面学术质量观和全局观念，致力建设期刊特色，采取各项积极而有效的措施，营造宽松氛围，稳定编辑队伍等，才能提高办刊水平，促进全国高校整体办刊水平的提高。     

“整脏治乱”与高校学生教育管理

“整脏治乱”工作是文明校园建设的一大重要举措，是解决校园环境容貌脏乱突出问题的一项重要措施。文明校园、文明行为、文明学生的形成，教育有着不可估量的作用。将“整脏治乱”活动推进校园，文明行为注入课堂，使“整脏治乱”活动更好地深入班级，深入学生，在校园营造“学校是我家，美化靠大家”的浓烈氛围是每位教育工作者义不容辞的责任。     

基于“鲶鱼效应”的人力资源管理机制构建

鲶鱼效应实质是通过形成一种竞争机制来激发员工的积极性．从而充分挖掘组织内人力资源的潜能．达到人尽其才．才尽其用．最终为实现组织目标服务。鲶鱼效应在组织人力资源管理中．对于激发员工的潜能和形成良好的竞争氛围等方面具有重要作用。将“鲶鱼效应”运用于组织人力资源管理机制的构建需要营造良好组织文化，营造知人善用的环境．积极引进外来“鲶鱼”，推行全员竞争上岗，激发“鲶鱼”的工作积极性．强化“鲶鱼型人才”的培训以及完善和创新“鲶鱼型人才”的考核。     

在推进素质教育中加强高校师德建设

素质教育是我国高校改革的必然趋势,教师自身素质是素质教育成败的关键,教师道德素质是教师自身素质的灵魂。师德是校园精神文化的重要组成部分,是高校促进良好校风、教风形成的关键。高校应该从"深化理论学习,树立崇高品德;提高知识储备,增强执教能力;培养创新意识,提升科研水平"等几个方面入手加强师德建设,提高教师素质。     

大学精神和校园文化是高校的“软实力”

大学的精神、文化、校风、传统等作为大学的灵魂和核心,对大学的发展方向、教育质量、办学特色都有着决定性的作用。培育一种良好的大学精神和校园文化,一是要创新理念;二是要建立健全长效机制,形成"耐力"、"合力";三是要提高教师自身的人文素质,培养一支高水平的教师队伍。     

企业文化剖析

企业文化是产品质量、形象、企业经营方式和管理理念、员工素质以及企业内外环境等因素的综合反映。一个企业若想在激烈的市场竞争中立足于不败之地并获得更大发展,就必须重视本企业的文化建设:通过物质、行为、精神和制度文化来建设优秀的企业文化。     

在化学教学中培养学生的人文素养

新的《化学课程标准》指出:"在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养人文精神的积极作用".人文素质教育最根本的目的是教会学生怎样做人.人才不仅要掌握宽厚的知识,还应具有人文素质,即:健全人格,优秀品质,高尚情操,美好心灵.本文通过化学教学中的几个实例,旨在真正把培养学生的人文素养作为一种理念和常规,踏踏实实贯彻在每一天的教育教学过程中.     

提倡民主风气 构建和谐班集体

班级管理是一门艺术,树立"人本意识",发扬教育民主,营造良好的教学环境,留给学生更多的自主空间,建立民主、平等、和谐的师生关系,充分发挥学生的主体作用,在班级管理中大力提倡民主风气,实施民主化管理,是搞好班集体建设的本质所在,是构建和谐班集体的灵魂。     

学校文化是支撑"名校"的根本

支撑一所“名校”的根本是学校的文化。学校文化反映学校的精神内涵,是学校教育的灵魂。“文化立校”也就是用文化来管理学校。学校发展由“制度治校”上升为“文化立校”不是一蹴而就的事,要经过长期的文化积淀和传承培养,至少要产生两次飞跃,一次是学校的主干规章制度升华为学校文化,第二次是学校制度文化升华为学校精神,从而达到“无为而治”、“大道无形”之境。     

高职院校的人文素质教育

科学素质是强身之道 ,人文精神是立身之本。立业先立人 ,授业必传道 ,加强对高职院校人文素质教育 ,真正实现教书育人、管理育人、服务育人的目标。     

论培养大学生创新精神和实践能力的基本途径

把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，是我国教育思想观念的一次重大转变。树立全新教育观念，在教学中有机地渗透创造教育，为学生科技活动提供条件，营造科技文化氛围，是培养大学生创新精神和实践能力的有效途径。     

浅谈学校教师管理的科学性、有效性

学校教学管理是否科学,是否有效,在于它的管理对象中“人”的因素是否积极上进,能否创造性地完成教学任务。管理工作的核心是管人,管人的核心是管人心。学校管理只有体现“以人为本”的理念,正确处理好学校内部的人际关系,才能搞好学校的教学管理。良好的教育群体是搞好学校工作的保证,要调动人的积极性,“和”是学校管理群体的灵魂。运用客观评价,建立课堂教学反思三级管理制度,促进教师反思能力的提高和反思意识的加强高教育管理有效性。     

大学生宿舍管理新模式的探索与实践

大学生宿舍最能反映大学生的生存现状，其管理成效关系着大学生学习和生活的良好习惯的养成．如何将思想政治工作潜移默化地融入宿舍管理中，对于净化校园育人环境，树立良好的校风、学风和培养合格大学生具有十分重要的意义．本文从当前高校学生宿舍管理存在的问题解剖入手，以重庆文理学院对宿舍管理新模式的探索与实践为例进行论述，