“层次化、模块式”电视制作实验教学体系的构建

高校广播电视编导专业是一个应用型非常强的学科,为了培养出较高素质的社会人才,仅靠孤立的教学环节,是很难满足社会需求的。在长期实践中,该文根据广播电视编导专业人才培养方案的指导思想,构建了"三层次、四模块"的实验教学体系。通过对学生进行系统化、整体性的实践锻炼培养,提高学生的电视制作实践能力和自主创新能力,实现学生从电视理论知识的积累向社会应用能力的转化。实践表明,体系的构建对广播电视编导专业的电视制作实验教学具有积极的指导意义。     

电视摄像实验教学改革初探

"电视摄像"课程是高校广播电视编导等专业的主干课。在实验教学中,如何提高学生的学习兴趣、操控能力、艺术思维能力和创新实践能力,以达到高素质人才培养标准的要求,是进行电视摄像实验教学改革的基本目的。通过师资建设、实验教材修订、教学方法改革和新教学手段的采用等方面,探讨了电视摄像实验教学创新与实践,可操作性强,效果明显。     

《教学实验项目表》报表中常见问题

通过实验室每年向教育部的报表,发现实验教学与管理中存在概念不清,实验项目和编号、实验类型、实验要求随意性较大等问题,不仅影响统计信息的真实性、准确性,而且不利于建立良好的实验教学模式。通过审核实验内容,严格定义实验项目性质,达到了整合项目、更新内容的目的,取得了较好的效果。     

加快新产品新技术行业应用培育发展新动能: 2020世界超高清视频(4K/8K)产业发展大会在广州开幕

正【精彩回顾】2020年11月2日,由工业和信息化部、国家广播电视总局、中央广播电视总台、广东省人民政府主办的2020世界超高清视频(4K/8K)产业发展大会在广州举行。广东省委书记李希,中宣部副部长、国家广播电视总局局长聂辰席,广东省省长马兴瑞,工业和信息化部副部长王志军、中央广播电视总台副台长蒋希伟,广东省领导张硕辅、张福海、王曦,广州市市长温国辉,中国移动通信集团公司董事长杨杰等领导和专家出席开幕式。     

基于“双创”教育背景的ERP实验教学改革研究

针对传统ERP实验教学真实感差、模式固化、交互不够和层次不清等问题,结合创新创业教育背景,采用"手工模拟+软件仿真"的方式将情景模拟教学法引入ERP实验教学过程。通过管理情景创建、道具资料准备、角色扮演与模拟、实验成绩评定4个环节,对实验内容进行重新设计和优化,将ERP情景模拟教学与创新创业教育进行深度融合,探索以专业教育促进创新创业教育的ERP实验教学新模式。     

浅谈广播电视机房建设中的安全保障措施

在广播电视技术不断发展的今天,广播电视机房的安全仍为广播电视安全播出重要环节。因此,在加强广播电视机房建设中,只有确保了广播电视机房系统运行的安全及机房的维护管理措施,广播电视安全播出才能得到根本保证。     

论新时期农业广播电视教育的目标任务与发展方向

本文从陕西省农业广播电视教育的现状出发,分析了目前农业广播电视教育所面临的困难与成因,提出了农业广播电视教育的目标任务,论述了农业广播电视教育的发展方向,从而为新时期农业广播电视学校重新焕发生机和活力、服务"三农"做了有益的探索。     

广播电视的信号传输和检测技术探讨

信号传播技术是广播电视的核心技术,监测工作是广播电视事业重要的组成部分.文章将广播电视信号的三种传输技术进行比较,主要论述了微波传输和卫星通信传播的优点.接着又论述了广播电视监测系统的功能和保障广播电视监测网安全的有效策略.     

西藏广播电视工程专业发展现状调查

广播电视是目前最重要的传播媒介。为了正常使用和维护国家在西藏地区,特别是在农牧区投资建设的广播电视传输设备和系统,提高西藏地区广电行业在职人员的业务素质,使之跟得上我国广播电视行业的飞速发展,以及未来广播电视工程技术的不断更新,西藏地区对于旨在专门培养广播电视专业人才的要求也在与日俱增。文章对于西藏自治区目前唯一的一个广播电视工程专业人才培养基地——西藏大学广播电视工程专业,进行了全面的考察。对于这个专业的过去、现状和未来都做了一些分析,以期对这个专业更为良好地发展和相关部门的决策提供咨讯。     

广播电视新闻学专业人才培养目标修订的思考

高等教育的改革和广播电视行业的深刻变革形成了广播电视新闻专业教育的新语境,新语境对广播电视新闻专业教育提出了更新教育理念、修订人才培养目标的要求。首先应从宏观层面对教育部制定的广播电视新闻学专业人才培养目标进行修订,然后从中观层面确立不同层次院校广播电视新闻学专业的人才培养目标,最后从微观层面形成每所院校广播电视新闻学专业的人才培养目标。     

信息传播实验教学改革研究

信息传播类专业涵盖了教育、网络、传媒等多个专业领域,具有跨学科的特点。实验教学作为高等教育的重要组成部分,在信息传播类专业人才培养过程中发挥着十分重要的作用。经过多年的探索和实践,各高校都积累了丰富的实验教学改革经验。文中叙述了贵州民族学院信息传播实验教学中心在实验教学建设中的做法和效果。     

信息网络技术下教育电视制作与传播变革的研究

信息网络技术的发展为传统教育电视制作与传播提供了更先进、更广阔的表现手段，使教育电视知识传播功能更为强大和快捷，我们应借助信息网络技术，实现网络与教育电视的相互交流和相互渗透，拓展教育电视制作与传播的领域，改进、扩展和丰富教育电视的传播功能，满足社会对教育信息多样化、多元化的需求．     

闽台电视旅游节目中有声语言的比较

电视旅游节目中的信息比较丰富,主持人口播、同期声、解说或配音这些有声语言是主要的信息传播手段。在闽台两岸的电视旅游节目中,有声语言各有优势与不足。闽台电视旅游节目的有声语言应从更加适应视听传播规律、增强主持人的语言吸引力、充分运用嘉宾与被访者的话语力量、从受众角度出发这几方面更好地进行创作,以提高节目质量。     

地方院校新办播音与主持艺术专业人才培养的问题与思考

近年，很多地方院校开始兴办播音与主持艺术专业，但在办学过程中出现了师资不足、教学内容不符合社会需求、专业实践机会匮乏等问题。为此，地方院校播音与主持艺术专业在人才培养过程中，应该通过加强学生基本素质教育，改善师资条件，调整传统的教学模式和内容，开辟多种校内外实践活动，调整专业培养方向等多方措施提高人才培养的质量，以培养学识广博、一专多能、职业道德高尚的播音主持复合型人才。     

视听语言课程理论讲授与实践训练相结合的教学模式

视听语言作为广播电视学专业的一门基础课程,有着非常重要的地位。结合该专业特点,探讨了理论与实验实践密切结合的教学模式,让学生在实际的上机实验实践中理解掌握视听语言的基本原理,更有效地形成科学的视听思维习惯和素质。     

采用UPS确保安全优质播出

介绍了采用不间断电源UPS,进一步加强设备供电的安全,确保广播电视节目的安全优质播出。     

多媒体广播教学的教育心理缺失及其对策

多媒体广播教学作为一种新型的教学方式，具有师生分离性、规模性、教育媒体的多样性等特征，在一定程度上弥补了传统教学方式的不足.但是，其系统特征所造成的教育心理缺失，影响了教学质量.以认知心理、教育心理等为指导，从课件设计、教学监控、影像拍摄等方面，可以有效地弥补缺失.     

网台联动对传统电视节目传播影响力探析

通过分析传统电视节目在网台联动中的传播现状,探讨了利用网台联动提升电视节目传播影响力的途径：利用网台联动整合资源,促进传统电视节目内容建设;利用网台联动的新平台循环播放电视节目,提高节目影响力;利用网台联动突破广电限令,提高节目的传播力。     

就业导向下广播电视专业人才的培养途径

我国广播电视产业的飞速发展使其对广播电视专业人才的需求不断加大、素质要求不断提高。本文从我国现有广播电视从业人员结构分析入手，认为对广播电视专业人才的培养可以从教学内容、培养方式、实践手段方面进行积极探索，以更好地适应广播电视市场需求，打造高素质广播电视人才队伍。     

关于多元函数极值的判别方法的教学

讨论了工科高等数学中多元函数极值的教学问题,将多元函数极值的一个判定方法移植到工科高等数学教学中去。