从中西文化去探讨影响中专生英语学习的因素

中专生英语基础差，学习热情不高，主要是由其智力、情感、兴趣、动机、意志和性格等因素决定的。文章就这几个方面，从中西文化的角度，根据教学实践，探讨了影响中专生英语学习的因素。     

简述形成性评价在中专生英语课堂教学中的运用及反思

《英语新课程标准》强调在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。本文针对当前笔者所在学校中专生的英语学习现状，简单阐述了形成性评价的特点和笔者在英语课堂教学中所运用的几种评价方式及操作后的几点反思。     

从中西文化去探讨影响中专生英语学习的因素

中专生英语基础差,学习热情不高,主要是由其智力、情感、兴趣、动机、意志和性格等因素决定的.文章就这几个方面,从中西文化的角度,根据教学实践,探讨了影响中专生英语学习的因素.     

浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。为了使中专生对体育由无趣到有趣；由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，本文试图根据中专生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。     

中专英语口语教学浅论

职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,发展学生的听说技能。教学实践证明,让学生具备一定听说方面的交际能力,符合目前社会对中专生的就业要求,也符合学生学习外语的认知规律,更有利于导入其他方面知识的学习。     

优化校园心理环境与中专生心理健康教育

中专生心理健康教育是根据中专生的生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法、手段，培养学生良好的。理素质，促进学生身心发展的教育活动。学校是青少年学习和活动的主要场所，而中专阶段是青少年身。发展的关键时期，校园心理环境对中专生心理健康教育的重要性显得尤为突出。应优化校园心理环境，促进中专生心理健康教育。     

对中专学生学习英语的几点思考

随着中专英语教学改革的不断深入,激发中专生学习荚语的浓厚兴趣对英语课堂教学起着举足轻重的作用.本文通过教学中的体会,就中专学生学习英语谈几点看法:1,上好第一节英语课,建立良好的师生关系,唤起学生学好英语的欲望;2.培养学生善于自我激励的学习动机,不断增强自信心;3,发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激活课堂;4,开展竞赛,     

对《会计英语》教学的建议

《会计英语》作为专业外语的一种,是随着我国改革开放及市场经济体制的实施而产生发展的。那么,中专学校又为什么要开设《会计英语》?又如何开好这门课呢?在此,我想谈几点比较肤浅的看法。 一、从改革开放的战略高度,看《会计英语》教学的重要性 很多人认为,中专生不同于大学生,中专生是属于实际操作和应用型的人才,学习专业外语用不上,学习《会计英语》也就没有必要。的确,中专财会学校培养目标是中等专业会计人才,在生产工作岗位上从事会计工作。如果我国还象以前那样一味搞封闭式经济,不要说中专生,就是大学生学习《会计英语》     

开发实用性英语教材，培养有英语素养的中职建筑人才

针对建筑类中专学生的英语文化水平和专业实际，围绕毕业生将来从事施工、监理、造价、建材、测量、招投标等岗位。考虑到中专生英语基础差，中职教材《建筑英语》内容浅显易懂，把专业英语词汇融入到日常生活工作的对话中，使学生获得简单的、基本的建筑英语的知识。本文对教材内容做简要介绍。     

赏识教育在中专英语教学中的作用

赏识教育是建立在人的心理需求基础上的,对中专生尤其需要赏识教育.在英语教学中运用赏识语言,给予学生成功体验,能激发学生学习英语主动性和兴趣.真实而恰当的赏识能使师生之间架起情感的桥梁,提高教育效果.     

中专英语听力现状及其教学漫谈

中专生英语基础差,听力教学尤为吃力,学生长期处于被动压抑的应付状态,而听力是外语学习中最基本的技能。因此要改变旧时的教学方法,进行有效的听力教学,才能使学生变被动为主动,变压力为动力,才能提高听力水平。     

论中专生英语口语能力的突破

要提高中专生英语能力,我们就必须客观分析中专生英语口语学习面临的问题和困难,将口语能力的突破口放在培育正确的学习动机;进行适度的心理调节;确保足量有效的信息输入;以多种方式进行英语口语训练等方面。     

艺术类中专生学习数学的习得性无助的状况研究——以星海音乐学院附属中等音乐学校为例

在了解和分析星海音乐学院附属中等音乐学校学生在学习数学的习得性无助的状况，提出对艺术类中专生数学学习中如何克服或减轻习得性无助的对策，并对其他同类学校起一定的借鉴作用。研究采用了问卷调查法、文献研究法等，调查结果采用SPSS13．0统计软件进行统计。调查结果发现：艺术类中专生普遍存在不同程度的学习数学的习得性无助，其程度存在年级、成绩差异。针对研究结论并结合文献分析，提出从正确归因、掌握正确学习方法、实施分层递进教学等3个方面对艺术类中专生学习数学的习得性无助进行教学干预。     

浅谈如何培养中专生学习数学的兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力,如何培养中专生学习数学的兴趣。     

激活中专英语教材，深化英语课堂教学

中专英语教学一直是一个困扰中专学校英语教师的难题,本文通过对中专生英语基础现状的分析,结合社会对中专生英语能力的需求,在现行的中专英语教材的基础上,探讨中专英语的更加合理的教学方法。     

高职教育中对中专护生自信心培养的思考

我校有大专生和中专生,教师们普遍反映上中专生的课很累也很没信心,她们觉得大部分的中专生没有良好的学习习惯,学习能力也不强,如何提高这些学生成绩成了教师们的一道难题。但与之相比,更为突出的问题是这些学生缺乏学习动力与自信心。既然基础差已是难以改变的现实,那么我们只有从可以改变的心理状态着手,其中最重要的便是对学生自信心的培养。本文着重阐述了在日常教学中如何培养学生自信心的点滴体会。     

谈如何提高学生的语言表达能力

本文针对中专生写作水平下降、语言表达能力有待提高的现状，提出应从尊重学生学习规律、赏析美文、背诵优秀诗文，举办朗诵比赛、多方位多层次鼓励学生动手写作等方面着手，来提高学生的语言表达能力。     

浅谈如何激发和培养中专生的学习兴趣

中专生的主要的任务就是学习。所以提高中专生的学习兴趣在中专生的管理方面起着非常重要的作用,本文从四个方面讲述了如何提高中专生的学习兴趣。     

搞好实践教学，提高农业中专生实践能力

实现“应用型，技能型、创造型”农业中专生培养目标，关键是搞好实践数学，提高学生实践能力。而搞好实践教学，提高学生实践能力，实验实习基地是条件，教师队伍是关键，学生的学习积极性是内在动力。     

我校影响中专生课外体育锻炼的因素

运用问卷调查法、数理统计法,对南宁市中专学生课外体育锻炼的影响因素进行了调研,旨在研究探讨影响中专生课外体育锻炼的因素。调查结果显示,影响中专生课外体育锻炼的因素是多方面的,客观因素：运动场地设施不足、没时间保证、学习压力大是主要原因,运动氛围和学生运动技术的掌握程度也有一定程度上影响中专生的课外体育锻炼。另外,中专生对课外体育锻炼的喜好则是影响其参加课外体育锻炼的主要因素。