从中西文化去探讨影响中专生英语学习的因素

中专生英语基础差,学习热情不高,主要是由其智力、情感、兴趣、动机、意志和性格等因素决定的.文章就这几个方面,从中西文化的角度,根据教学实践,探讨了影响中专生英语学习的因素.     

浅谈如何引导中专学生进入快乐学习英语状态

英语的重要性和实用性近年来越来越显现出来。但对于大多数中国学生，尤其是中专学生来说学习英语并非一件易事。本文就目前中专生学习英语的现状，如何才能引导中专生快乐学习英语等问题浅谈一些自己从教几年来的切身体会。     

对《会计英语》教学的建议

《会计英语》作为专业外语的一种,是随着我国改革开放及市场经济体制的实施而产生发展的。那么,中专学校又为什么要开设《会计英语》?又如何开好这门课呢?在此,我想谈几点比较肤浅的看法。 一、从改革开放的战略高度,看《会计英语》教学的重要性 很多人认为,中专生不同于大学生,中专生是属于实际操作和应用型的人才,学习专业外语用不上,学习《会计英语》也就没有必要。的确,中专财会学校培养目标是中等专业会计人才,在生产工作岗位上从事会计工作。如果我国还象以前那样一味搞封闭式经济,不要说中专生,就是大学生学习《会计英语》     

简述形成性评价在中专生英语课堂教学中的运用及反思

《英语新课程标准》强调在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。本文针对当前笔者所在学校中专生的英语学习现状，简单阐述了形成性评价的特点和笔者在英语课堂教学中所运用的几种评价方式及操作后的几点反思。     

我校影响中专生课外体育锻炼的因素

运用问卷调查法、数理统计法,对南宁市中专学生课外体育锻炼的影响因素进行了调研,旨在研究探讨影响中专生课外体育锻炼的因素。调查结果显示,影响中专生课外体育锻炼的因素是多方面的,客观因素：运动场地设施不足、没时间保证、学习压力大是主要原因,运动氛围和学生运动技术的掌握程度也有一定程度上影响中专生的课外体育锻炼。另外,中专生对课外体育锻炼的喜好则是影响其参加课外体育锻炼的主要因素。     

论中专生英语口语能力的突破

要提高中专生英语能力,我们就必须客观分析中专生英语口语学习面临的问题和困难,将口语能力的突破口放在培育正确的学习动机;进行适度的心理调节;确保足量有效的信息输入;以多种方式进行英语口语训练等方面。     

激活中专英语教材，深化英语课堂教学

中专英语教学一直是一个困扰中专学校英语教师的难题,本文通过对中专生英语基础现状的分析,结合社会对中专生英语能力的需求,在现行的中专英语教材的基础上,探讨中专英语的更加合理的教学方法。     

浅谈如何激发和培养中专生的学习兴趣

中专生的主要的任务就是学习。所以提高中专生的学习兴趣在中专生的管理方面起着非常重要的作用,本文从四个方面讲述了如何提高中专生的学习兴趣。     

优化校园心理环境与中专生心理健康教育

中专生心理健康教育是根据中专生的生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法、手段，培养学生良好的。理素质，促进学生身心发展的教育活动。学校是青少年学习和活动的主要场所，而中专阶段是青少年身。发展的关键时期，校园心理环境对中专生心理健康教育的重要性显得尤为突出。应优化校园心理环境，促进中专生心理健康教育。     

浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。为了使中专生对体育由无趣到有趣；由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，本文试图根据中专生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。     

中专生英语听说训练模式初探

本文从英语听说技能培养的重要性出发,针对中专生听说水平实际情况和中专英语教材对听说技能的教学目标要求,论述了笔者在听说教学实践中所采取的策略和进行的强化训练模式,力争提高他们的听说水平,营造一个良好的英语学习环境。     

艺术类中专生学习数学的习得性无助的状况研究——以星海音乐学院附属中等音乐学校为例

在了解和分析星海音乐学院附属中等音乐学校学生在学习数学的习得性无助的状况，提出对艺术类中专生数学学习中如何克服或减轻习得性无助的对策，并对其他同类学校起一定的借鉴作用。研究采用了问卷调查法、文献研究法等，调查结果采用SPSS13．0统计软件进行统计。调查结果发现：艺术类中专生普遍存在不同程度的学习数学的习得性无助，其程度存在年级、成绩差异。针对研究结论并结合文献分析，提出从正确归因、掌握正确学习方法、实施分层递进教学等3个方面对艺术类中专生学习数学的习得性无助进行教学干预。     

开发实用性英语教材，培养有英语素养的中职建筑人才

针对建筑类中专学生的英语文化水平和专业实际，围绕毕业生将来从事施工、监理、造价、建材、测量、招投标等岗位。考虑到中专生英语基础差，中职教材《建筑英语》内容浅显易懂，把专业英语词汇融入到日常生活工作的对话中，使学生获得简单的、基本的建筑英语的知识。本文对教材内容做简要介绍。     

普通高校大学生英语学习焦虑和学习策略的调查研究

学习焦虑和学习策略是英语学习的两个重要因素，它们不仅影响学习者的英语学习，而且内部之间也相互影响。布研究以普通高校大学生为研究对象，调查了大学生的英语学习焦虑和英语学习策略使用情况，并分析了影响英语学习焦虑和英语学习策略使用的因素，以及英语学习焦虑和英语学习策略之间的关系。该研究结果对普通高校的大学英语教学具有实践指导意义。     

英语教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用，直接关系到学生英语学习的效率与成败，因此，加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境”，诱发学生的英语学习动机；讲求教学艺术，增强学生的英语学习兴趣；贯彻情感性教学原则，激发学生的英语学习热情；明确英语学习的目的，培养学生坚强的学习意志品质；学会赏识学生，培养学生自尊自信的优良性格特征，从而更好地培养学生的非智力因素，优化教学效果。     

如何培养学生学习英语的自信心

学习者的个性因素，对于包括英语在内的任何一门学科的学习都有着非常重要的关联，而在这些个性因素内，自信心是影响学习成效的最大因素，针对导致学生学习英语自信心不足的原因，教师应采用正确的方法和策略，帮助学生树立起英语学习的自信心。更好地学习英语。     

对影响学生学习英语的因素的分析研究

对中国学生来说英语作为一门第二语言，在习得的过程中有很多问题困扰着他们，从而使其望而生畏。作为教学工作者我们认为影响学生学习英语的因素很多，本文着重从外部和内部角度分析、探讨影响英语学习的因素，以便采取有效措施，提高英语学习的质量。     

中职生英语学习习惯情况的调查与思考

学习习惯是促进学习成功的重要因素。调查发现，中职新生的英语学习学习习惯并不乐观。职校英语教师应从激发兴趣、学法指导、分层评价等方面以培养中职生良好英语学习习惯，进而提高英语学习成效。     

中专英语口语教学浅论

职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,发展学生的听说技能。教学实践证明,让学生具备一定听说方面的交际能力,符合目前社会对中专生的就业要求,也符合学生学习外语的认知规律,更有利于导入其他方面知识的学习。     

太极拳运动对中专生心理健康的影响研究

本文采用症状自评量表（SCL-90），利用团体施测的方法分别在学习太极拳必修课的前后进行测试，对相关数据进行统计学处理分析，并在实践后对实验组成员进行走访，观察中专生学习太极拳后的心理健康状况的变化，旨在为中专生进行心理健康教育提供参考。