物理教学中的感性教学

讨论了物理教学中的可观察性、可描述性和效应性,阐述了感性教学在物理教学中所起的积极作用.     

高职《药事管理与法规》实践教学探讨

《药事管理与法规》是实践性和应用性较强的一门学科,在教学过程中可加强实践教学促进理论知识的掌握,并在实践教学环节适当增加案例教学的比例,案例既可由教师提供,也可由学生查找,提高学生的学习兴趣和学习效果,有助于培养学生的创新精神和综合实践能力。     

概念图及其在概率统计教学中的应用

概念图是用来组织和表征知识的工具,概念图教学法是教学改革的新途径.文中简述了概念图的起源、国内外发展现状、概念图的内涵及其结构.指出了相对于传统教学的概念图教学,在概率统计教学中的突出之处:概念图可作为教师教学的先行组织者;概念图可帮助学生复习时有效地整理知识,提高学习效果;可作为教师检测学生学习的工具;可用于师生之间的对话与合作.并用实例说明概念图应用于概率统计教学中的良好效果.     

概念图及其在概率统计教学中的应用

概念图是用来组织和表征知识的工具,概念图教学法是教学改革的新途径。文中简述了概念图的起源、国内外发展现状、概念图的内涵及其结构。指出了相对于传统教学的概念图教学,在概率统计教学中的突出之处：概念图可作为教师教学的先行组织者;概念图可帮助学生复习时有效地整理知识,提高学习效果;可作为教师检测学生学习的工具;可用于师生之间的对话与合作。并用实例说明概念图应用于概率统计教学中的良好效果。     

基于本体的数据结构课程知识表示研究与实现

针对教育界虽然拥有丰富的教学资源,而互联网上却缺少可重用的教学课件及教学单元的现状,设计了基于本体表示的教学资源库知识构架及知识表达形式,给出了基于本体的教学资源库及语义检索开发系统的结构、功能.研究表明,基于本体的教学资源库提供可重用的教学资源库设计及开发部件,对教学资源库的框架描述上升到知识级,有利于对教学资源库的...     

论壮—老挝特殊的双语教学

壮语老挝语是亲属语言 ,在双语教学中 ,要充分利用双语中的共同成分 ,适当采用相异成分编成教材进行对比教学。如可撇开文字形式 ,采用国际音标方式教学等 ,则可收到好的效果     

艺术体操的慢动控姿法--一种高效快捷培养学生姿态的教学方法

通过亲身教学实践,不断探寻,摸索出一种高效快捷培养学生姿态的教学方法--慢动控姿法.它可在不影响教学任务完成的前提下,大大提高教学质量;主要适用于基本动作的教学,打基础的教学初级阶段,可提高教学班的整体水平,消除"掉队"学生.     

《工程力学》创新教学方法研究

《工程力学》教学中加强学生理解式记忆和培养学生创新能力是实施学生综合素质教育的重要内容。在课程的教学各环节中开展推理式教学方法,可提高学生理解式记忆能力;引入生活中的实例来说明力学问题,可提高教学的趣味性;采用互动性教学方法,可活跃课堂气氛,提高教学效果。     

Wiki在大学英语写作教学中的整合应用

Wiki作为一种协作式写作超文本系统,具有操作简单、可组织、可增长、开放共享的优势,在教育教学中有广阔的应用前景。本论述主要探讨了Wiki在大学英语写作教学中的应用,旨在实现信息技术与语言写作教学的整合,探索大学英语写作教学新思路、新手段。     

论微格教学

微格教学是以教学目标分类学、行为主义理论及现代系统科学为指导的系统训练师范生和在职教师教学技能的培训方法;它具有目标明确、重点突出、反馈及时、训练效果好等特点.有条件的学校可按严格的微格教学的程序实施,没有条件的学校可根据本校特点,开展"模拟微格教学”.     

谈农业中专学校政治课教学方法的改进

农业中专学校的政治课教学可根据教材内容的特点和教学目的要求，用灵活的教学形式和手段，激发学生的学习兴趣，也可交叉使用不同的教学方法以加强课堂气氛。     

思维导图在计算机基础教学中的应用

思维导图教学,可将单调繁复的软件操作变得有章可寻;使学生对本节课的知识点有个详尽的了解;可将平面的知识生动完整的展现在学生面前,从而使教学设计更趋于科学合理.     

以板书促进数学概念教学

数学概念教学在数学教学中占有重要的位置,然而以往的概念教学存在许多误区,有效运用板书设计可解决概念教学中实际存在的问题.     

图示理论与听力策略的实验研究

听力是语言教学课堂的关键环节,本课题把语言教学与心理学相结合,运用图示理论来指导听力教学,探讨并证实了图示理论指导下听力教学的可实行模式。     

电除尘综合实验装置的研制

将科研与实践教学相结合,研制出电除尘综合实验装置,极间电压高达8万伏,可模拟工业化运行。该装置具有较强实用性、可操作性和独创性,可作为对学生素质培养的实践教学装置,还可作为综合研究高压电除尘的实验装置。     

数控加工仿真系统在数控技术教学中的应用探讨

将数控加工仿真系统应用于数控技术教学中，可激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性，提高教学实效性．结合数控编程与加工课程的教学实践，阐述了仿真教学、理论教学和实训教学的合理安排与有机融合问题．分析认为，应用“任务驱动”教学法进行仿真教学，可显著提高数控技术的教学效果．     

RBTS可靠性测试系统在电力专业实践教学中的应用

实践教学是电力专业人才培养过程中必不可少的环节。本文主要探讨RBTS测试系统在电力系统专业实践教学中的应用。该系统是国际上公认的主要用于教学、科研的案例系统,具有结构简单,数据全面的特点。可用于课内实践教学、课程设计、毕业设计等各个实践教学环节。基于该测试系统开展的实践教学活动可加深学生对所学专业知识的了解,提高综合能力。     

CAI在高职计算机教学中的应用优势

针对目前高职教育计算机教学对象素质结构复杂,水平参差不齐,教育难度较大的问题,提出了要想培养合格的专业技术性人才,在教学中采用CAI进行理论和实践教学可以起到事半功倍的效果。介绍了CAI可以化静为动,突破教学重点、难点,可因材施教、发展个性,可创设情境,激发兴趣,提高学习效率的特点,此外阐述了对应用计算机辅助教学的思考。     

浅谈多媒体在汽车教学中的应用

多媒体的优势决定其非常适合教学,在汽车教学中多媒体更显示出强大的优势,可解决多个教学难题,教学效果显著.     

护理实践体验式教学内涵教学流程和合理应用

应用体验式教学开展护理实践教学,教师应明确其内涵和教学流程,合理应用该教学方法的优势及其注意事项,学生可体验家属、医师、患者和护士等多种角色,提高其基本护理素质,且在各角色扮演中全新的认知护理工作,充分了解其形象的重要性,有利于塑造其良好的形象。以学生为主体的情景表演,使每一位学生都投入到逼真生动教学中,学生的学习热情和积极性可被充分激发出来,其操作技能和专业技能可逐步得到提高,有利于提高教学效果,完成教学目标。