大学英语集体备课效益及促进措施刍议

近年来，集体备课这一形式在大学英语教学中得到了比较好的实践，也得到了广大教师的青睐，成为许多学校开展教学科研的一种重要形式。而网络环境下的集体备课更有利于教师打破时间和空间的限制，使得教师之间的全方位合作得到充分实现。从二个方面（集体备课的实效性分析和完善集体备课促进措施的思考）对大学英语集体备课进行探索。     

利用集体备课促使青年教师快速成长的策略

集体备课能通过资源的共享，集体的合作交流和充分讨论，促使青年教师快速成长，采用多种方式推进集体备课活动是促使青年教师成长的有效策略．     

在体育教学实践中合作学习模式的运用

通过教学实践对体育合作学习模式进行研究，提出了在体育教学实践中，合理运用合作学习模式教学，不仅能培养学生的集体荣誉感，而且能充分发展学生的个性，提高学生的创新能力。     

浅谈政治教学备课中如何利用网络资源

信息时代下的网络是最新最大的资源库。在政治课教学中,我们可以充分利用课件、视频、图片、声音、文字等多种网络资源进行个体备课;也可以利用公共邮箱、QQ、BBS论坛等网络平台进行集体备课,从网络中吸收无尽的营养。     

加强“05方案”中“原理”课教学的几点思考

＂原理＂课是＂05方案＂的重要课程,难度和跨度大。强化专业学习,完善知识结构;理顺教材逻辑,驾驭教学内容;加强团队合作,实施集体备课;推行教学比武,切磋教学艺术是推进＂原理＂课教学改革,提高教学效果的重要举措。     

集体备课在我校大学英语教学中的探索与实践

本文着重介绍了集体备课在我校大学英语教学中的实施过程和实验结果。结果表明：集体备课是一项有效的教研活动，它对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。集体备课明显提高了课堂教学效益和教学质量，同时促进了教师的专业化发展。     

加强“05方案”中“原理”课教学的几点思考

"原理"课是"05方案"的重要课程,难度和跨度大。强化专业学习,完善知识结构;理顺教材逻辑,驾驭教学内容;加强团队合作,实施集体备课;推行教学比武,切磋教学艺术是推进"原理"课教学改革,提高教学效果的重要举措。     

集体备课后的“适度调整”

现在，许多学校都强化了集体备课，并把它作为提高教学效益的有效措施之一。然而，在集体备课之后，不少教师就根据集体备课的教学设计去上课，完全忽视了班级学生、教师自身等多方面的差异因素，从而导致课堂教学的效果并不太理想。不可否认，集体备课有利于分享集体智慧，有利予教师之间相互学习、共同提高。但是，集体备课并不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思，这样才能做到既分享集体智慧，又体现个人特色。     

探析高校公共体育课的合作探究学习模式

公共体育课的合作探究学习能有效地促进大学生的个性和潜能的发挥，为了能充分提高学生的这种学习效率，在教学中应注意做到：明确学习目的任务，激发学习动力；自由体验、合作探究与有效指导相结合，提高学习效果；通过共享集体资源与正确评价强化积极的行为动作．     

关于集体备课的再思考

基于新课程改革的全面推广、实施及新时期对教师专业成长的要求,集体备课备受推崇。然而,集体备课自推广和实施以来,其有效性不断受到质疑。在新课改的实施过程中,集体备课经历了认识─实施─质疑─困惑的过程。目前,我们虽然没有放弃集体备课,但教师对集体备课的积极性和认可度大大降低,集体备课陷入尴尬境地,集体备课活动形式大于实质。鉴于这种情况,笔者认为我们有必要对集体备课活动进行再思考,需要对集体备课再认识,发现存在的问题,提出有效策略和措施,不断改进和完善集体备课制度,稳步推进集体备课,使集体备课最终从形式走向实质。     

集体备课在《健康评估》实践教学中的应用

在成立集体备课小组后,通过制定计划、个人处备、集体讨论及交流反馈等步骤实施集体备课,提高了教师的整体教学水平及质量。     

高职高专院校如何提高高等数学教学质量

从主观和客观多个方面分析了如何提高专科生高等数学。首先校系领导重视,其次要加强师资队伍建设、努力提高教师的业务水平。对每位任课教师应充分研究高等数学大纲,集体备课、集体听课。重视教学环节,开展多种形式的教学活动,提高学生对高等数学的学习兴趣,巩固提高高等数学教学水平,定期对高等数学教学情况进行总结研究。这样才能提高高职高专院校的高等数学教学水平。     

激发学生学习大学物理实验兴趣的方法浅析

采用开放的教学模式,强调通过网络学习,集体备课和师生互相学习掌握与物理实验有关的最新进展,并把这些最新进展融入到每一个物理实验教学过程中;加大实验室的开放力度和实验教材改革,培养学生的创新意识和实践能力;开展丰富多彩的科技活动,激发学生学习大学物理实验的热情和自信心,增进学生的求知欲望最终激发学生的学习兴趣。     

提高备课有效性的尝试

由于二期课改新教材课文数量的增多,使我们的语文教学存在着一个非常突出的问题：教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。究其原因,就是大量繁重而无效的备课占用了教师大部分的时间和精力。要解决这个问题,首先要提高位于教学五环节之首的＂备课＂有效性,以此提高课堂教学的有效性,进而提高学生的学习效率。从个人备课、集体研课、个人改课、课后反思四个方面来阐述如何提高备课的有效性。     

集体智慧彰显个性思维的交融

教师集体备课是提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动，教师通过相互借鉴，相互启发，集各家之长，避自己所短。在今天的教学活动中，集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平。     

如何在高校开展集体备课

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。集体备课是当前高等教育中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。     

关于小学数学备课的一点看法

备课是上好课的前提，如何备好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学教学成果，确实需要我们精心设计。教学是一门艺术。不管你是个人备课还是集体备课，都必须经过周密思考，精心设计教学过程，充分细致地做好准备工作，才能更好地提高40分钟的教学效率。有的教师上课目的不明确，重点不突出，语言不准确，都是备课不过关造成的。那到底怎么备好数学课呢？我认为首先必须从下面三方面下手．     

专业内容依托模式在专业英语教学中的应用

在现代教育技术的支持下,语言教师和专业教师深度合作,特色集体备课,确定教案;制作视频课件,实现了语言教师和专业教师的优势互补,使专业英语教学的专业内容依托模式得以实现。本文研究了在新的模式下,专业英语教学中体现出的优势。     

集体备课的现状及对策

在学校办学规模扩大；教师人数普遍增加的情况下，如何提高教师的整体素质，是每个学校的领导普遍关心的问题．集体备课无疑是促进教师提高，实行校本培训的重要环节。学校的初衷是要加强教师之间的责任，以老带新，互相促进，发挥集体智慧，实现资源共享．可是集体备课的质量如何?据我所知，很多学校采取规定时间，规定地点集中备课的方法，甚至每周必须保证有一个晚上集体备课时间，形式上轰轰烈烈，而实际上走过场、消耗时间，虽然有了统一教案，可是从教学实际来看，没有多少人按照集体备课规定的统一教案去实施教学，     

加强集体备课是中等卫校提高教学质量的关键

备课，授课是教学过程的两个重要环节，而备课又是授课的前提，要想授好课，必须首先备好课，否则提高教学质量就是一句空话。备课的形式多种多样，常见的有个人备课、集体备课。切实加强集体备课的管理，把集体备课落到实处，是提高中等卫校教学质量的关键。