蹲下来看学生躬下身亲学生

海洋里有一种珍珠贝,每当有一种泥沙之类的异物进到它软软的身体里,它总是把它们包裹起来,温柔地包裹起来,慢慢地化为一粒珍珠.其实老师有时也要学一学这珍珠贝,能够用温柔把学生的缺点和错误包容起来,日久天长,那些犯过错误的孩子就会在老师那温柔的包裹里化作一颗一颗闪亮的珍珠!     

“珠中皇后”落凡尘：育珠新术填补国内珍贵珠宝生产空白

传说,一滴露珠落进海里时,如果正好被一只张开口的海贝接住,就会形成一颗晶莹的珍珠。如果天气不好,映染灰色天空的露珠形成的就是一颗黑珍珠。生产黑珍珠的珍珠贝母是一种会分泌黑色珍珠质的黑蝶贝。     

穿“钢衣”的鱼

<正>印度洋里的鹦鹉鱼具有特殊的自我保护方法。每当夜晚,它就分泌出一种黏黏的、如胶似膝的透明液体,把自己周身上下包裹起来,     

指导学生自析习题错误

通常学生对自己的数学作业中的错题,只作被动的订正,不去找寻出现错误的原因。这样学生的学习积极性并未完全调动起来。在教学实践中,我抓住了让学生自析错误这个环节,学生的成绩有了明显提高。下面我就谈谈指导学生自己分析错误的一些做法。一、选编典型错题我平时注意收集学生的作业中容易出错的题目,把一些典型的演算差错汇集起来,让学     

“O”的联想

在26个英文字母中，“O”是一颗闪亮的珍珠，它排行15，“O”从不因为坐第15把交椅而自卑或自傲，它只是字母中平凡的一员，总是哪里需要哪里有我。记得五年级刚学英语的时候，老师为了获得较好的教学效果，曾让我们把“O”与0”(零)联系起来记：“‘O’就是一个小小的‘0’，它们是一样的。”这时班里鸦雀无声，我陷入沉思之中，“它们难道真的一样吗?”零就是什么也没有，一片空白，它显得荒芜、孤独与自傲，而“O”它是一个英文字母，它有血有肉，有它的灵魂，有它的思想……“O”的灵魂是伟大的，它为许多个英文单词献身，正因为有它…     

风趣幽默的张老师

正新学期,我们班换了一位美术老师——张老师。她高高的个子,留着棕黄色的卷发,一双明亮的大眼睛,像两颗黑葡萄。张老师的笑容特别美,一笑起来还有两个小酒窝呢!张老师对我们就像大姐姐一样,说起话来非常温柔,也很幽默呢!就拿开学时的第一节美术课来说吧。当张老师出现在教室门口时,同学们都"哇——"的一声叫了起来:"好漂亮     

暑假拔牙记

暑假里，我的一颗乳牙松动了却一直没掉，成了吃饭时的“小障碍”。那天，我无意舔了下那颗牙。突然感觉到在它的上方有个又小又硬的东西，不像是米粒。我一下子慌了，跑到镜子前张开嘴一看：呀，“老牙”还没掉，新牙竞长出来了!怎么办？总不能学电视里演的那样拿块砖拍掉它吧!我急得像热锅上的蚂蚁团团转。对，粗暴的方式行不通，可以用温柔的办法，我灵机一动，想出一个好点子——晃掉它。于是，我忍着疼，用力地前后晃那颗牙。可是，它像安了家似的，在我嘴里“荡秋千”，怎么晃也不掉。     

鱼趣

正我家来了一位新成员,它整天呆在水中"沐浴"。它就是我的好伙伴——小金鱼。瞧,玻璃缸里的小金鱼可漂亮了。它的眼睛小小的,亮亮的,像两颗小珍珠似的。当它游动的时候,大大的尾巴在水中飘舞着,像舞动的彩裙。当它饿了的时候,我会拿来一颗颗红红绿绿的鱼食,喂给它吃。鱼缸里的小鱼们会一拥而上,你挤我碰,争     

大白兔驱逐小妖果

正小主持人:各位同学,无论你是在读小学还是初中,面前都有一道坎,那就是写作文,今天,我们请老师给我们讲讲新思维作文的写作技巧。好了,演讲开始,老师您请。主讲老师:其实,我们不应该把写作文看成一种负担,不要看到作文题就像吞下一颗小妖果似的难受。其实"作文"这个词,解释起来很简单,就是写话。如果我们不要将写作文看成是正而八经地在创作文章,换一种新的思维方式,把它当做"写话"来对待,那就轻松得多,就像嘴里衔了块大白     

教学因“错误”而精彩

＂人非圣贤,孰能无误＂,人就是从错误中成长起来的。然而,常听老师抱怨：这个问题我都讲了N遍了,学生还是要犯同样的错误。为此,很多老师感到很困惑。却不知道＂错误＂是有价值的教学资源,教师在教学中要善于挖掘并利用形形色色的＂错误＂,它将给课堂教学带来勃勃生机。一般利用＂错误＂有以下几种。     

把握一颗珍珠的幸福

曾经,我听一位长者讲过这么一个故事:有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠,然而他并不感到满足,因为在那颗珍珠上面有一个小小的斑点。他想若是能够将这个小小的斑点剔除,那么它肯定会成为世上最最珍贵的宝物。于是,他就下狠心削去了珍珠的表层,可是斑点还在;他又削去第     

聪明的小王子之蒙眼猜珠

强人国派两位使者来见国王。一个矮矮胖胖的使者说：“我们强人国国王，听说贵国的三位王子聪明过人，特派我们给三位王子送上薄礼，请笑纳。”另一个又高又瘦的使者拿出一金一银两个盒子，又拿出一个口袋，打开口袋。里面装有30颗又圆又大的珍珠。 胖使者像变魔术一样，从口袋里抽出一条黑绸子，他举着绸子说：“我用这条绸子把一位王子的眼睛蒙上，然后有人把珍珠往两个盒子里放，往银盒子里放，每次只能放一颗；往金盘子里放，每次只能放两颗，不许不放也不许多放，每放一次就拍一下手，放完后，蒙眼的王子要根据听到的拍手次数，在20秒…     

政治课在对学生进行思想品德教育中的作用

一、政治课是培养学生具有良好道德品质的前哨阵地近年来常听到这样一些议论:政治课讲的是教条,学了无用;政治课平时学不学没关系,临考前请老师猜几道题,背一下就能对付等等。这些议论其实是极端错误和十分有害的。发这种议论的人,不懂政治课在中学教学中的作用,只是把政治课当成敲门砖,根本否定了政治课的地位。在中学开设政治课的意义是极为深远的,它关系到祖国下一代的精神面貌和道德风     

数学学习中的记忆

数学记忆从形式上可分为机械记忆，理解记忆和概括记忆。 机械记忆是指学生按照数学事实，根据定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆，这是最低层次的数学记忆，它在数学学习中也是必要的。如初等算术中“九九乘法表”总要牢记；学代数，一元二次方程的求根公式总应记得；学几何，最基本的一些定理总要记熟。当然，机械记忆还必须发展，必须上升到理解记忆。 理解记忆是指学生根据对数学材料的理解，运用有关知识、经验进行记忆，理解记忆必须要理解所学数学知识的意义，才能记得快、记得牢。理解记忆对于数学学习来说是非常重要而必要的，就象一颗零散的珍珠容易丢失，串在一起的一串珍珠不易丢失，而理解记忆就象串起珍珠的链条，把所记忆的东西依据不同的性质将它们串起来，就不易被遗忘，如等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d，只是机械记忆它也许并不难，但如果理解到它是基于“等差数列从第二项起，每一项是前一项加一个公差”这一简单思想的，那就会记得更好。     

小沙子的梦想

<正>小河里有一粒小沙子,一粒想变成珍珠的小沙子。小沙子之所以有这样的梦想,是因为它听邻居说沙子在蚌壳里能变成美丽的珍珠。小沙子想,要实现梦想,它首先得找到一只乐意帮助它的蚌。它所在的小河里有很多河蚌,但这些河蚌整天睡觉,没有谁肯帮它。     

一只鳖吐出48颗珍珠

最近在北京某饭店的一只鳖,先后吐出了48颗珍珠,成为一大奇闻。原来这只鳖是从个体商贩处购来,放在店堂的池中,放养后第一天吐出了20颗珍珠,第二天和第三天又继续吐珍珠,共吐出珍珠48颗,晶莹可爱。后一客人在用食时,在其腹中又发现一颗。经北京王府井珠宝商店行家鉴定,鳖吐出的异物确是珍珠,而不象是人工养殖的。此48颗珍珠,表面非常光滑,但不是真正的圆     

秀句

如果不出意外,一个外型标准的立方体包裹在分拣中心中只被人触碰两次,一次是工人把它送上传送带,一次是完成分类后工人把它装进集装箱,而在中心里的拣选工作是全自动的。每天晚上,有5000余名工人来到分捡中心工作,但只有很少的“幸运儿”有机会亲手碰一下包裹,整个中心的自动化程度之高让人难以想象。Ifnoproblemdevelopsalongtheway,astandardsix-sidedpackagegoingthroughthehubwillbetouchedtwicebyhumanbeings:asitisunloadedonentryandasitisloadedintoacanafteritstripthroughthesort.Somefivethousandworkerscomenightlytothesort,butfewofthemevertouchapackage,whichislargelythatthehubisabout,asitcarriesautomationoffthescaleofcomprehension.     

黑珍珠与调皮鬼

我家有两只可爱的小鸡，一只叫黑珍珠，一只叫调皮鬼。爷爷说，为了培养我的爱心和责任感，就把这两只小鸡交给我照顾。黑珍珠披着一件“黄绒大衣”，柔软又蓬松，看上去十分暖和。它背上有一颗珍珠般大小、乌黑发亮的小圆点，在黄黄的羽毛间十分显眼，因此得名“黑珍珠”。     

适时表扬鼓励培养学生自信

有位教育学家说过:"让你的课堂在一种沸腾的气氛中进行."让学生在课堂上对知识的认识在头脑中达到一种历史学家的快乐,让他们有一种成就感,培养他们的自信.只有这样,学生们在课堂上才能真正兴奋起来.-个总是以居高临下自居,不把学生作为-个真正独立自尊的个体的老师是不会有好的教学效果的.     

简易方程错例分析

正同学们在学习简易方程时,通常会出现以下错误。一、把算术解法当作方程解法【例1】明明有65颗棋子,红红有45颗棋子,要使两人的棋子一样多,应从明明那里拿出几颗给红红?【错解】设应从明明那里拿出颗棋子给红红。(65-45)220 210【错因分析】以上计算并无错误,但不符合利用方程求解的意义和要求。这种解法虽然也含有未知数,但实际上是一种算术方法。纠正的方法是把未知数设为,暂时把未知条件当成已知条件,使未知条件与已知条件处于同等的地位,然后找出等量关系列方程。这样做比起用算术方法解