发挥资料性课程资源的课外效用

我们应当提高对课内资料性课程资源课外阅读重要性的认识,顺应时代步伐,不断激发学生课外阅读兴趣,开拓课外阅读空间,增加课外阅读实效,为提高素质人才奠定基础。     

农村初中语文课外阅读探微

本文从讨论课外阅读和语文教学的关系入手,阐述课外阅读的重要性,描述当前农村学校课外阅读的现状,并尝试提出一些课外阅读存在问题的解决方法。     

大学生课外阅读现状及对策研究

运用文献法、问卷调查、非参与式观察、访谈等方法,对大学生课外阅读的现状进行了研究,根据现状调查的结果找出大学生课外阅读存在的问题及其影响,并探寻了大学生课外阅读问题产生的原因,提出了解决大学生课外阅读问题的策略,为大学生课外阅读活动提供指导和帮助.     

议小学生课外阅读的有效方式

课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，新课程改革对课外阅读提出了具体要求，学生的终身发展也呼唤着有效的阅读。但是，当今小学生的课外阅读现状却不容乐观。小学生课外阅读如何有效地开展呢？激发课外阅读兴趣，培养阅读意识，教给课外阅读方法，培养阅读习惯。落实课外阅读措施，保证阅读质量是一种较为有效的方式。     

有效评价，为学生打开课外阅读之门

在实践中，许多老师均有同样的感慨，由于学生数、作业量，以及实际工作量的限制，以及家庭教育水平的参差不齐，往往课外阅读有布置无检查，或者检查不力，导致了课外阅读留于形式。这样，极大地限制了学生课外阅读面的拓展，制约了学生课外阅读能力的提高，也在一定程度上使《新课标》中有关课外阅读目标的达成度大为降低。这已成为小学生课外阅读训练的“瓶颈”，这就需要一定的评价来促进课外阅读的开展。那如何进行课外阅读的评价，要从以下几方面作些努力。     

问渠哪得清如许？为有源头活水来——浅谈如何提高小学生课外阅读效率

新课标规定小学生课外阅读总量不少于150万字。课外阅读是语文教学必不可少的一部分,因此,我们要把指导学生课外阅读、培养课外阅读能力作为教学工作的一项重要任务,让学生在老师指导下在知识的海洋中自由遨游。     

让课外阅读成为学生知识的源泉

<语文课程标准>明确规定:小学六年课外阅读总量不少于145万字.但是,由于应试教育的影响,学生的课外阅读长期被忽视.因此,在平时的语文教学中,我们有必要重新认识课外阅读的重要性,并通过激发学生的阅读兴趣,开展有效性指导,将学生的课外阅读落到实处.     

关于高校大学生课外阅读倾向与需求之探讨

本文通过对我院大学生课外阅读情况统计分析,探求大学生课外阅读倾向与需求的规律,为如何充分发挥高校图书馆作用,满足大学生课外阅读需求,提供有力根据。     

浅谈农村小学的课外阅读

本文阐述了课外阅读作为课内阅读的延续和补充,可以极大地开拓学生的视野,而农村小学生课外阅读现状令人担忧的现在,提出了改变农村小学生课外阅读现状的一些措施。     

略谈中学生课外阅读中的心态与收获

在语文教学实践中,不管课内阅读的效率有多高,如果没有课外阅读的配合,就不可能获得理想的成效。但是,我们身边不少语文教师依然片面理解素质教育的含义,不重视学生的课外阅读教学,学生课外阅读的收获甚微。笔者认为,要想提高学生课外阅读效率,就必须透视学生的课外阅读心态。现就学生课外阅读心态和收效问题,结合个人教学实践,略谈一些愚见,以期抛砖引玉。