语言的谋划

语言不是人类的工具,相反,语言是人类的主人.语言的本质就是它自身,语言"说",语言才敞开,世界也才能敞开,语言不"说",世界混沌一片.语言开启了理性的世界.我们所有的思考都存在于语言的"说"中.语言"说"出它的存在,语言敞开,显示.语言"说",语言在谋划,逻辑思维是语言的谋划,文明也是语言的谋划.     

神农架的金丝猴

稀世珍兽金丝猴同大熊猫一样,是我国特有的稀世珍兽,同被誉为"国宝",属一类保护动物.金丝猴分布在四川、贵州、湖北、陕西、甘肃、西藏、云南等地,数量非常稀少.据最近的考察,活跃在湖北神农架原始森林的金丝猴有千只左右,是迄今所知最集中、数量最多的一个群体.     

谈谈语文教学中的“状态语言”

由"语言的本质是诗"的现代哲学观点看,"状态语言"本是语文教学中的题中应有之义。职教语文教学相比于普通教育中的语文教学,人才培养的方向不同、教学目标与目的不同,面对的不是"应试",而是走向社会工作岗位的"应用"。"应试",更侧重于"语义教学"方面;"应用",则侧重于"综合素质"或"综合语言能力"方面。而"状态语言"的运     

初识鸟语

禽有禽言,兽有兽语。生机勃勃的大自然,蜂飞蝶舞,虫鸣鸟啭,气象万千。动物之间的声音语言、行为语言、气味语言丰富多彩。我生活在长岛自然保护区,与鸟为伍几十年,在鸟的声音语言里,初步悟出了它的情趣与奥妙。同时,也增进了识鸟、爱鸟、护鸟的感情。鸟为了表达不同的感情,传递不同的信息,会发出     

搭乘文化的东方快车——全球孔子学院速览

今年2月21日是第九个"国际母语日",这一天,联合国大会宣布2008年为"国际语言年",其口号为"语言,至关重要!"从"母语日"到"语言年",似乎预示着:母语已开始超越其母语使用者的范围,在国际语言舞台上"短兵相接"。而有幸赶上了经济发展快车道、乘坐上孔子学院快车的汉语,毫无疑问已成为今年最抢眼的"明星"。     

融跨文化教学于基础英语教学中

语言是文化的载体,语言与文化密不可分,语言现象包含文化信息。文化教学不应该被看做是听、说、读、写"语言四会"能力之外"第五种技能",文化教学不应该是语言教学的"附加式",语言教学和文化教学应该融为一体。高校英语专业基础英语课程作为一门重点课程,课时比重较大,对学生进行跨文化能力的培养,是这门课的任务之一。     

野兽也懂亲情

我们汉字中的"兽",实际是对自然界中的哺乳动物的统称。大家都知道,哺乳动物的主要特征是胎生和哺乳,即胎儿是在母体内发育的,刚出生的幼兽生活不能或者还不能完全自理,需要母兽的乳汁来哺育。成语"舐犊情深",就是人们以母兽用舌头为幼兽清洁身体的现象来形容人类的骨肉之情的。那么,你了解野兽的骨肉亲情吗?     

全球十大兽孩揭秘

人的成长环境是至关重要的,许多声称在某地发现行为古怪颇具动物习性的野人或兽孩已屡见不鲜,其中,这些兽孩很难学会人类语言,尽管后期被人类收养,但他们仍保留着一些动物的本性,具备着某种动物     

以短文教学为载体,培养初中生英语听说能力

0引言学习任何一门语言都是从"听"开始的,先会"听",再会"说"。"听"是习得一门语言的基础和重要手段,英语作为一种语言,学习它也必然要从"听"开始。学习语言的目的是运用这门语言进行口头或书面交     

托班幼儿学会“说话”的训练方法

2—3岁孩子是口头语言发展的第一个关键年龄,是人生学习语言效益最高的年龄阶段。我们在开放性主题活动中创设安全、温馨的环境让孩子敢于"说话",立足"三心"教育让孩子学习说话,在游戏中练习"说话",注重家园合作,让孩子喜欢"说话"。     

1991年大熊猫繁殖报告

北京动物园产两胎育成两仔北京动物园饲养的大熊猫近年种兽年龄偏高,?性种兽配种不佳.1990年中国动物园协会大熊猫繁殖技术委员会研究决定北京西安两动物园合作繁殖大熊猫,北京送雌兽到西安与正值壮年的雄兽"湾湾"配种.1991年初春,北京动物园的雌大熊猫"岱岱"远往西安与"湾湾"交配,140多天后于8月22日21时产1仔.产后"岱岱"顺利抱起幼     

动物的化学通讯及其应用前景

俗语说:“人有人言,兽有兽语.”人类创造了生动的语言、优美的文字、丰富的词汇,用来交流思想、表达感情.动物之间是如何互相通气的呢? 五花八门的联络方式动物间有五花八门的通讯联络方式.有的用声音传     

《雪国列车》:水土不服,也是不服

正韩剧韩片冰火两重天当《来自星星的你》被昵称为"星你",炸鸡和啤酒火遍大江南北以至无数餐厅受益,全智贤的无数同款服饰淘宝热卖,当"叫兽"金秀贤和"长腿欧巴"李敏镐的中国之行引发万千粉丝微博刷屏……中国观众对于韩剧的追捧似已达到了有史以来的最高峰。但奇怪的是,与韩剧在中国的人气相比,韩国电影一直颇受冷落,不仅引进数量少,票房也一直走低。     

维特根斯坦“语言游戏论”视角下的英语教学

维特根斯坦的后期语言哲学核心内容为"语言游戏论",他通过对日常语言的实际用法、具体功能的深入考察和认真研究,全面地了解了各种语言游戏,并阐述了语言游戏的多样性、规则性、实践性等特点。本文通过对"语言游戏论"及维特根斯坦关于"教授语言和习得语言的游戏构成语言游戏"的观点的分析,指出"语言游戏论"对语言学习,尤其是英语教学有着较大的启示作用,并为其提供了坚实的哲学理论依据。     

论联络口译中译员的角色

联络口译译员应该正确定位自身在口译活动中的角色,努力做到既能够把握适度的"中立",不"过分参与",又能够适时地通过"客户教育"和"讲者教育",发挥自己在口译进程中的能动性,真正成为口译活动中语言和文化交流的促进者。     

如何促进英语“听说读写”四种能力的均衡发展

由于语言环境的缺乏、学习方法的滞后以及应试教育带来的弊端,很多人学英语还停留在死记硬背以及题海战术的落后阶段,"今天学,明天忘",许多人学了多年仍然不会用英语表达,学习英语成了一场低效、痛苦的经历。本人从语言学习的规律着手,认为要从"听说"着手,四种能力均衡发展,要为学生创造良好的语言环境,以提高语言感受力和理解力,要尽可能地扩大阅读量,扩充词汇量,还要鼓励学生纸上"谈兵",多写多练。学习英语除了要大量的重复,还要用"巧劲",方可事半功倍。     

中国的文化表象:龙、凤及其他

龙的系列性图像,反映着以皇权为中心的、中国封建社会历史上的家族式统治,以及中国民间习俗的祥瑞、辟邪观念。清王朝的腐败、西方的入侵,促成了孙中山等革命志士发动的"辛亥革命"。与此相适应,出现了改换标识的"易帜"浪潮。清王朝的"黄龙旗"被废除,一度代之以"五色旗",而后则出现了国民党、共产党两党的党旗、国旗。在原始部族时期,龙主要代表北方和中原地区的"龙蛇图腾","凤"则代表东方沿海地区的"鸟日图腾"。鸟日文化在上古时期已称"凤皇",秦汉时期延伸、转化为道家文化"四灵"中的朱雀。作为祥瑞之兽,凤凰象征光明、美丽、吉祥、幸福。民俗称"龙凤相谐",不仅比喻帝后、帝妃相处和谐,更寓示"四方相处"与"男女"和谐的理想愿望。     

论《假日》的“召唤结构”和潜在意义

借助伊瑟尔现象学阅读理论分析波特《假日》的"召唤结构"和潜在意义。波特通过运用场景、人物性格、语言、习俗等多种"错层"和象征、对比、"通感"等多种修辞在文本的各个层面留下诸多"空白",使文本语言产生召唤性,读者主动朝文本暗示的方向进行"想象性连接"和"创造性填补",最终使文本的潜在意义"华彩化"。     

儿童文学翻译的语言运用技巧

儿童文学语言虽是"浅语的艺术",但儿童文学翻译绝非只需浅显的语言那么简单,而必须使用儿童"听得懂、看得懂"的儿童文学语言。此外,儿童文学语言还有形象性、音乐性、简洁性及富有童趣等特点,因此翻译时须运用一定的语言技巧,才能使译文"信于内容,达如其分,切合风格"。     

当代先锋小说语言变异的重新检视

先锋小说的语言变异,并非此前文学语言革新实践的合理延伸,由于缺乏语言创新的知识论基础,加以浅薄虚妄的"先锋理念",致使其最终沦为语言灾变。围绕先锋小说语言变异这一问题,重新检视所谓"新异语言的实验"、"文学语言的觉醒"等命题,同时揭示出先锋小说给文学语言生态造成的巨大破坏。