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朗格朗是当代国际知名的成人教育家,一生致力于终身教育理论研究和工作实践。他的终身教育思想内涵丰富且深刻。他认为.在人类面临社会和世界变化和迎接挑战的需求下,终身教育是对传统教育的革新和发展,并赋予成人教育新的内涵。在探索终身教育内容和方法的新思路时提出了终身教育的社会目标。这些思想是当代教育理论的重大变革,对教育改革和发展有着重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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终身教育已成为当代一种国际性的重要教育思潮,对我国的成人教育产生了深刻的影响。终身教育思想改变了传统的教育观念、教育思想,对教育赋予了全新的认识和理解。我们应通过对成人教育的改革,促进成人教育向终身教育方向发展。 相似文献
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循环经济是世界经济发展的趋势,是实施可持续发展的战略选择,以"资源――产品――再生资源――再生产品"的反馈式流程形式为特征。文章在分析循环经济和终身教育二者关系基础上,提出按照新的经济形态――循环经济的发展要求,树立终身教育的观念,指导我国现代教育事业的发展,实现教育创新与教育改革。 相似文献
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LI Hua 《广西民族大学学报》2008,(4)
儿童"以己度物"和具象性的思维特征、强烈的游戏精神和探究内驱力,是儿童之所以成为"天生诗人"的奥秘所在。但儿童的文学能力还不能与成人的文学能力相提并论,其思维主要是形象思维,审美情感以自然情感为主,语言尚处于口语表达阶段。儿童文学能力的发展主要靠环境和教育的正确引导和培养。童话是儿童文学能力发展教育的最有效手段。 相似文献
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当代日本著名的女作家黑柳彻子于1981年出版的代表作《窗边的小豆豆》,为现代教育的发展注入了新鲜活力,该书成为20世纪最有影响的作品之一。这部作品以作者真实的经历为基础,以"小豆豆"为题材,从儿童的视角描述了"巴学园"孩子们的学习和生活内容,从而可以看出"巴学园"与众不同的生态教育环境以及新颖的自然教育模式;该书阐释了小林宗作校长以人为本、尊重个体的人性化教育理念,由此可以窥探黑柳彻子所倡导的独特的儿童教育理念。 相似文献
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刘黎明 《武陵学刊:社会科学版》2011,(3):133-139
西方自然主义教育思想的发展经历了萌芽、客观化自然教育思想、主观化自然教育思想、心理化自然教育思想、生长论自然教育思想五阶段的嬗变过程。纵观其历史嬗变,可以看出其嬗变特征:关于自然教育问题的认识经历了由量变到质变的过程;对自然适应性原则的探讨是从外部深入到内部的;崇尚用"自然"的方式表达自然和谐的教育;探讨教育与儿童自然(天性)发展的关系是其研究主题;自然教育思想内部形成了不同学派,推动了西方自然教育思想和教育科学的发展。 相似文献
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终身体育思想是由终身教育思想发展演化而来的。所谓"终身体育"思想,是指在体育教学中以培养学生终身从事体育活动能力和习惯为主的一种体育教学思想,这种思想的出现与终身教育观的产生和发展有着密切的关系,终身教育思想认为,学校教育的意义在于在限定的教育阶段里,培养学生在各种环境下都能独立地进行自我学习和自我发展的能力。 相似文献
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仲红俐 《高等函授学报(自然科学版)》2016,(4):23-27
终身教育共同体建设是提高终身教育整体发展能力,实现社会教育力的聚通与提升的重要途径。近年来,常州市终身教育、社区教育取得了较快的发展,社区教育网络系统以社区教育四级网络体系与社区教育横向支持联盟这两大支柱为主要组成部分,是常州市终身教育共同体建设的主体。但目前常州市的社区教育还存在一些问题,需要在明确政府的角色、制定统一的章程、加强资源合建与共享等方面有所突破,以利于进一步加强终身教育共同体建设。 相似文献
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本文作者以当前流行的超前教育为例,探讨了在儿童发展中"为"或"无为"可能给儿童发展带来的影响,从发展心理学的视角解释了家长如何因超前教育而违背儿童发展的天性。总结了出现超前教育现象的原因,探讨了并提出了自己对超前教育的看法。 相似文献
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徐燕 《湖北师范学院学报(自然科学版)》1993,(5)
终身教育是20世纪60年代各种科学技术迅猛发展的背景下的产物。当时受各种因素的制约,进展缓慢,只是一种国际教育思潮而已。时至今日,在当代技术飞速发展和社会经济急剧变化中,终身教育作为一种重要的教育思潮,为许多国家所推崇,并成为指导一些国家。 相似文献
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杜威的教育思想博采众长,继往开来,对世界教育产生了深远影响。杜威的教育目的观折射出其教育思想的精髓,蕴涵着"以人为本"和"终身教育"的思想。"以人为本"、"终身教育"的思想正是我国新课程改革的基本理念之一,今天的教育改革怎样"以人为本"?"终身教育"怎样实施?杜威的教育思想给我们许多有益的启示。 相似文献
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作为终身教育的重要组成部分,当代未成年人家庭教育以其特有的教育力量和教育优势越来越受到全社会的关注。本文立足于当代未成年人家庭教育存在的问题、当代未成年人家庭教育的主要内容以及加强当代未成年人家庭教育的基本途径三个方面进行了分析和研究,力求在新的时代背景下,深入探讨当代家庭教育对未成年人成长中良好品格养成的内在措施和意义,为年轻父母对子女开展家庭教育提供一些理论依据和启示。 相似文献
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教育技术对终身教育的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
张峻瑜 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,23(4):89-93,112
终身教育是传统教育观念和理论的一次更新,终身教育突破了一次教育定终身的思想,强调人的一生都要受教育.因而终身教育已经成为一种新的教育思想和未来教育理念,越来越被人们所关注.对终身教育的本质与特征及其发展现状的分析表明,教育技术是支撑终身教育从理论向实践转变的内因,是构建学习化社会的重要平台.教育技术对终身教育的影响是通过提供新的学习方式和推动终身教育理念转向实践两个方面来体现的. 相似文献
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如今,终身教育这种教育理念已得到了全世界的认可且在许多国家广泛普及和推广。美国是发展终身教育较早且程度较高的国家之一。本文研究美国的终身教育发展策略,通过比较分析,希望能对我国的终身教育的发展有所启示。 相似文献
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孩子的健康成长是他们人生幸福所在,家庭期待所在,也是国家民族的希望所在。所以,为幼儿一生奠基,精细化管理尤为重要。我园在精细化管理中,从细节抓起,精细化育人,以富于时代精神的终身教育理念和以儿童可持续发展为教育目标,促进幼儿全面健康茁壮成长。 相似文献