简论逻辑值

事物在运动、变化和发展过程中自身的特有属性以及事物之间时空、顺序、因果和条件、结果的依存、转化等纷繁复杂的多元关系的实质,必须通过比较、分析才会有准确清晰的认识和理解;在社会实践活动中,人们所运用的思维形式和逻辑方法体现出的正确的、本质的、最充分的逻辑意义,就是逻辑值。正确理解逻辑值的意义和作用,可以帮助人们在思维活动中自觉追求运用思维形式和逻辑方法的有效性和可靠性。     

《微生物学》的教学与学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物一般特性和规律性的概括的间接的反映。思维能力的培养是牢固掌握知识,认识事物的能力的过程,是智力的核心。大学生智力发展的主要标志是抽象逻辑思维的发展并在其思维活动中处于主导地位。在现行的大学《微生物学》的课本里,内容较散,抽象的理论和概念较多,学生往往觉得易学难记,同时,这些抽象的理论和概念又是培养学生思维能力的好材料。人的思维活动包括分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等过程,个体的思维发展是在个体实践活动中通过掌握知识的过程实现的。掌握知识的过程就要求相应地促进为掌握这些知识所必需的思维能     

法律人才批判性思维的教学培养

是否具有批判性思维,在很大程度上决定了一个法律人是否优秀。培养以批判性思维为突出能力是法学教育工作者不可忽视的问题。本文探讨了在法学教育过程中,采用情景教学、提问教学、对谈教学等方法综合运用,培养和提高法学专业学生的批判性思维,使之成为构建中国法治社会所需要的法律人才。     

从概念思维到本源思维

一切概念都来自于意识的同一性构造,而后者则是以分别识在综合的"看"中给出的共相(标准性的整体表象)为基础。因此,如果说概念思维是以概念去理解与把握事物的思维,那么,概念思维就不仅是以分别识为基础,而且是以分别识构造出来的共相,以及通过共相进行的同一性规定为基础。这意味着,概念思维所打交道的是、也只能是同一性中的事物。相反,本源思维则与同一性事物无关,而只与自在物即事物本身相关。     

存在·时间·虚无——一种解析法律的哲学方法论

从哲学角度重新审视法律,属于历史反思的范畴。中西方哲学思维的不同进路导致了直觉与建构之间的冲突。对存在、时间、虚无的进一步认识有助于厘清思维的混乱,同时给予思维以发展的方向。唯有在形而上的正确引导下,对于法律这一实在法才能有充分的了解。既把握自然的脉动又蕴涵人类自身的生存目的,在人与物的对立之间着重关注其中的法律关系、互动和流变。以事物的存在、时间和虚无为先导的三元论,将重塑法律概念、法律关系和法律规则,并以权利的构造为例解析实在法。     

物理学中的理想化方法

理想化方法是人们在认识事物、探索事物内在本质及规律的过程中形成的一种理论思维方法。物理学中的很多概念、定理和定律的形成,都是在通过对研究对象进行抽象概括,对研究过程进行简化的条件下得来的。本文以物理学中所涉及的部分概念、定理和定律为例,并结合多年来教学中对他们的认识和理解,针对物理概念如何模型化、物理过程以及物理实验如何理想化进行阐述,这样有助于对物理概念、定理和定律的进一步理解,也是研究和探索其他事物的一种很好的手段。     

法律起源新论

法律与国家一样都是人类社会发展到一定阶段的产物,都是人类文明的重要组成部分。法律的萌芽和出现,要早于国家出现的时间。国家对于法律的发展起到了重要的作用,但是,国家完全不是法律出现的源头。法律及法律文明是人类文明的重要组成部分,研究法律的发展过程,首先需要研究人类的发展历程,因为法律的发展历程是人类社会发展过程的必然产物,也是人类在长期发展的过程中对于所积累的政治和社会经验的一种总结,它来源于社会,并且服务于社会,它所反映和表现出来的基本原则和具体内容,皆是人类和社会发展的产物和结果。     

试论职业法官思维特性

法官的职业法律思维，是指法官在处理案件过程中，通过逻辑推理，正确理解案件所涉及的法律问题和法律规定，切实领会有关法律规定的价值取向、精神实质和立法目的，并在此基础上正确适用法律，处理社会纠纷的能力。本文对职业法官应具备的思维特性进行探讨。     

存在·时间·虚无——一种解析法律的哲学方法论

从哲学角度重新审视法律，属于历史反思的范畴。中西方哲学思维的不同进路导致了直觉与建构之间的冲突。对存在、时间、虚无的进一步认识有助于厘清思维的混乱，同时给予思维以发展的方向。唯有在形而上的正确引导下，对于法律这一实在法才能有充分的了解。既把握自然的脉动又蕴涵人类自身的生存目的，在人与物的对立之间着重关注其中的法律关系、互动和流变。以事物的存在、时间和虚无为先导的三元论，将重塑法律概念、法律关系和法律规则，并以权利的构造为例解析实在法。     

多智能主体系统的社会规范

道义逻辑在多智能主体系统理论中扮演了法律规范制定者的角色。社会规范是智能主体行动的依据,是理性智能主体的标志,相当于人类社会的社会规则与法律。道义逻辑用形式化手段描述互动主体之间的规范,从理论与实践的角度实现智能主体的交互。应用道义逻辑对智能主体社会中最重要的概念"义务"进行了建模分析,提出了规范的3个级别。     

我国借鉴辩诉交易制度的构想

辩诉交易制度是20世纪以来在美国发展起来的一种新的刑事诉讼制度,这项制度具有的高效、快捷、灵活的特点,能够解决美国刑事案件急剧增长与司法资源严重不足之间的矛盾,大大提高诉讼效率。我国当前的刑事司法现实对借鉴辩诉交易制度提出了要求。借鉴国外的辩诉交易制度必须要立足于我国的国情和实际,充分考虑到我国的现行法律制度、法律文化传统和法律价值观念等因素。制定相应的制度对辩诉交易进行规范和制约,从而保证我国所借鉴的辩诉交易制度能够充分发挥其作用,真正提高司法效率,节省司法资源,达到社会效果和法律效果相统一以及社会和谐的目的。     

基于行业内部的企业社会责任评价指标体系构建

在我国,企业社会责任(CSR)理念的发展刚刚起步,促进CSR理念发展的重要因素之一是CSR评价.目前存在的CSR评价方法过于理性,这些理性的评价方法和模型没有充分考虑到行业的特性和行业内部人员对CSR的评价,而且可操作性、可比性不强.为此,从行业内部评价的视角出发,选取煤炭行业作为研究对象,构建了一套CSR指标体系,这套评价指标体系能够反映出煤炭行业对承担企业社会责任的态度并且具有实际可操作性和可比性.研究结果显示,该评价体系包含经济、员工、社区、法律、环境、客户责任和责任管理等7个部分.此外,还对这7个指标的关系进行了探索性研究.     

论法律推理中的主体因素——兼谈法律逻辑学的研究视角

适用法律的推理,既要遵从和运用人类思维共通的逻辑规则,也需考虑诸多与推理相关的实质性问题。在这一过程中,人的主体因素必定会渗入其间,并影响最终的推理结果。多重主体因素渗入法律推理过程,有正反两方面的效应,但这是排除不了、甚至不可缺少的。因此,对法律推理的研究,应将推理涉及的实质内容和人的主体因素及其影响纳入视野,建立起人的研究维度。法律逻辑学研究视角的调整,对其自身乃至整个现代逻辑的发展具有重要意义。     

非名牌高校实现可持续发展的几点思考

非名牌高校要完全摆脱旧有的教育模式，实现可持续发展，必须吸纳、兼容改革开放以来社会广泛认可的新思想、新观念，如效益观念、人本理念、品牌意识、法人观念、公关意识等，从而能以全新的思维方式迎接新世纪的挑战。     

政治文明与权力制衡

政治文明是人类文明的重要组成部分,体现了一定历史阶段政治法律制度的发展状况和进步程度.先进的政治文明要求有完善的民主政治制度和与之相配套的权力运行制衡机制.从政治体制改革的层面上理解,权力制衡机制的规范健全正是政治体制改革的核心所在.政治文明要求规范权力制衡机制,权力制衡机制的完善又反映了政治文明发展的成熟度.     

论社会责任感教育如何通过高中思想政治教学来渗透

当人们将"社会责任感"列为学生终身发展最重要的基本素质之一时,作为"德育主通道"的高中思想政治新课程也着重强调高中生社会责任感的培养,明确要求高中生"增强社会责任感和民主法制观念".由此可见大力培养我国高中生的社会责任感素质显得极其重要.     

对法律治理的反思及重构——以社会管理机制的完善与创新为视角

随着经济发展和社会转型,法律在现代社会管理中的作用不断增强,中国已进入一个通过法律建构社会秩序的时代。但法律治理与社会管理之间存在难以弥合的缝隙,且过多地强调法律治理会出现"法律依赖主义"的困境。因而,新时期社会管理机制应当充分考虑当前社会管理与法律治理之间存在的矛盾,通过调动公民参与社会管理、完善多元化纠纷解决机制以及加强道德约束等途径,使整个社会管理秩序日趋健康、完善。     

现代社会管理中的社会组织发展问题探析——以贵州省六盘水市为例

社会组织为现代社会管理提供了一定的整合平台与管理途径,是保障现代社会健康发展的重要基础.在当前的社会管理中,六盘水市的社会组织面临法律体系薄弱、监管体制落后、社会支持不够、缺乏活动资金等问题,需要当地政府部门和社会力量根据实际情况,采取健全法律体系、改革管理体制、丰富扶持政策、拓展资金渠道等一系列具有针对性的措施与方法,以促进社会组织的发展.     

基于科学发展观的高职课程体系构建

高等职业教育首先是为了学生就业,此外,也应该不断地为要求进一步学习者提供学习机会,以满足社会发展和个人发展的需要,满足新时期各行各业对人才的需求。因此,我们应以科学发展观为指导,构建高等职业教育课程体系,这种课程体系应该是一个开放的、灵活的、面向所有学习者的,职前教育、就业培训和在职培训一体化的职业教育体系。     

山地生物多样性资源综合开发的博弈分析

分析了山地生物多样性资源开发的内涵以及山地生物多样性资源综合开发的必要性,运用博弈论将政府的宏观调控与微观社会主体的理性决策结合起来分析,并求出其均衡水平。认为政府应该积极采取各种措施增大实行可持续开发的农户经营收益,应降低实行不合理开发农户的非法所得,还应多方面、多渠道地进行法律宣传教育,引导农户走可持续开发的道路。