基于素质教育导向的地理课程体系建设研究

目前素质教育地理人才培养过程中存在人才培养的层次目标定位不准确、课程设置与素质教育培养相脱节等问题，结合地理素质教育导向的实际，高等师范院校地理专业课程体系构建应拓宽通识类基础课程、强化专业基础课程、精选专业选修课程、完善实践课程、构建专业创新课程，以培养高素质地理学科的人才。     

《媒介素养》课程建设探讨

开设《媒介素养》课程是高校开展媒介素养教育的重要组成部分。探讨了《媒介素养》课程的定位、课程主要内容、教育目标等问题，对建设《媒介素养》课程，全面开展媒介素养教育，提高大学生的媒介素养具有重要意义。     

对独立学院艺术设计专业开设创意性课程的思考

本文通过分析独立学院的特殊性、艺术设计的专业特点和创意性课程的含义，探讨了独立学院艺术设计专业课程设置的现状和存在的问题，明确了开设创意性课程的紧迫性和必要性，对创意性课程进行了明确的定位。     

独立学院《数据库原理及应用》课程教学探讨

独立学院数据库原理及应用课程应该按照应用型本科计算机及相关专业的人才培养目标定位，本文结合传统数据库原理课程教学上存在的问题，对课程内容、教学方法、实践环节等内容进行了探讨，阐述了独立学院数据库原理及应用课程的教改方向。     

高职机电一体化技术课程设置的探讨

高职院校应根据机电一体化技术在我国的发展情况，考虑高职机电一体化人才的培养定位及应具备的认识与能力，设置相关的机电一体化课程，并有效地解决课程设置、教学内容与机电一体化技术发展不相适应的问题。     

浅论高职院校大学语文课程定位

当前,高职院校大学语文课程在高职院校课程体系中并未有明确的定位,处境比较尴尬,教学比较混乱,于是本文提出了高职院校大学语文定位的问题。全问讨论了三个问题,即第一,大学语文课程在整个语文教学体系中的定位。第二,大学语文课程在高职院校整个教育体系中的定位。第三,大学语文课程在整个高职院校中不同专业中的定位。     

论服装表演专业形体训练体系

从服装表演专业形体训练的目的手着，构筑服装表演专业形体训练的体系。探讨了服装表演专业形体训练的课程定位、指导思想、课程设置以及训练内容、教学措施等问题。     

我国高师教育教育学类专业发展中的问题与对策

当前，我国高师教育学类发展中存在着一定的问题，既有来自社会方面的因素，也有其内部问题。例如，该专业学生就业难属于一个社会问题；教育理论自身存在的一些弱点、课程结构上存在的问题则属于教育学专业的内部问题。为此，本文提出建设性的建议：更新专业办学理念、重新定位课程目标、调整课程结构等。     

论职教教师教育中教育学科课程的重构

剖析了职教教师教育中教育学科课程存在的问题,并从课程定位、课程内容、课程结构、课程教学与评价、实践课程等维度阐述了这类课程的重构策略。     

“三二分段”中高职课程有效衔接研究

"三二分段"中高职衔接的问题是当前职业教育的热点问题,而"三二分段"中高职衔接的核心是课程的衔接,但"三二分段"中高职课程衔接存在着课程目标定位模糊、课程结构墨守成规、课程内容重复严重、教材体例老套等问题。针对这些问题,本文提出试点专业要对口足够的中职生源、制订全国统一的课程目标、重构课程结构、准确定位和整合课程内容、编写项目化教材的应对措施。     

《电路分析》基础课程教学探讨

针对《电路分析》课堂教学中存在的问题，探讨了如何根据课程定位精选内容，改进教法，促进学生思考，培养自主学习能力．     

体育与健康课题改革面临挑战

讨论了当前体育与健康课程改革所面临的主要问题．结果表明，体育与健康课程改革的内外环境不容乐现，表现在：第一，课程改革的理论研究滞后于实践发展；第二，课程标准中关于学科性质的定位、课程目标体系和课程评价等问题不够完善；第三，课程的构成要素缺乏，特别是与新课程标准配套的教材基本是空白；第四，实施新课程标准最重要的两个基本条件——体育师资条件和物质条件相对不足．     

对高职院校基础教学部建设和改革的思考

本文在对高职校基础教学部面临的问题、定位与任务进行探讨的基础上，提出基础教学部建设工作的基本思路，并对英语，语文，德育、数学，物理、体育等课程的改革目标和思路提出若干想法。     

论大学语文的课程定位和教材编写

大学语文教育正面临前所未有的挑战，本文针对其尴尬处境，探讨了大学语文的课程定位和教材编写。重点阐明大学语文是一门加强语文积累、拓展情感体验、形成文化反思的课程，其教材编写应该符合课程定位和学生实际。     

地方本科院校办学创新工作探讨

高等教育大众化情况下的地方本科院校如何发展，是地方包括院校亟待解决的问题，在明确地方院校的办学定位的前提下，管理创新、专业建设创新、实验实践课程建设创新，才是这类院校的发展之路。     

高职教育课程合格性建设与评价研究

课程建设是学校最重要的教学基础建设，根据课程建设的价值取向和规格定位，就合格性课程资源建设、课程团队建设和课程的合格性评价进行探讨。     

CBE/DACUM视野下高职"电力拖动自动控制系统"课程改革探索

从CBE／DACUM角度分析了高职“电力拖动自动控制系统”课程的能力定位，根据电气自动化专业培养目标及高职“电力拖动自动控制系统”课程的能力定位，对“电力拖动自动控制系统”课程的内容进行了变革，突出了实用性，加强了实践性．     

高职课程建设初探

高等职业教育是如今我国高等教育发展的一个热点和重点，但是，由于我国高职教育起步太晚，使得高职的学科还不系统和规范。笔者从课程建设的几个方面初步探索了高职教育课程的设置、定位和体系建设等方面的问题。希望通过对课程建设的思考，与职教同仁共同推进高职教育改革的深化。     

非计算机专业的程序设计教学方法探讨

提出非计算机专业程序设计课程中存在的问题，并针对问题讨论了改进的措施。从教学目标的定位、教学内容、教学方法以及实践环节等角度讨论了如何激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，以达到提高教学质量的目的。     

对《地图学》教学改革的思考

本文在对地图学课程进行定位的基础上，结合课程特点和学科的最新发展，对课程教学内容、深度、广度进行了思考；对教学方法和教学手段的改进进行了探讨。