艺术院校英语教师素质新论

英语教师在教学质量中起决定作用。研究艺术院校英语教师的素质,让英语教师明确自己必须具备的能力和素养,从而成为称职的教师,具有重要的现实意义。本文在美国专业教学标准委员会《优秀外语（非英语）教师标准》的基础上,结合中国传统儒家教育思想,统计135份学生调查问卷,从对待学生的态度、教学的态度、自身发展和个性举止四个方面系统性、综合性和实证性地探讨艺术院校英语教师必须具备的素质。     

多学科教师共同合作提升学生综合素质的有效性研究报告

目前,多数学校的教师在课程教学的时候,都或多或少地存在着只负责自己本学科教学工作的现状,服务于自己课堂的知识传授和学生的管理,使得学生能够在不同课堂学习中存在着不同的表现,对学生整体素质教育具有不利影响。这种教育的包产到户,对教育效果具有严重影响。多学科教师共同合作提升学生综合素质的有效性研究的有效实施能够提升整体教育效果和学生综合素养,形成教育合力,需要加强关注和研究。     

数学教育改革带来的教师角色变化与素质需求

数学教育的改革使教师角色由单一型向多元型转化；相应地对教师素质提出了以下要求：能有效地促成学生完成自主的学习过程；能从数学科学的特点上把握内容；能以一个研究者的姿态对待自己的教育教学活动等．而形成这些素质的途径是：教师反思自己教与学的过程。深入把握数学学习内涵；关注学生学习状态，把学习的主动权还给学生；深入开展教育教学研究。     

多学科教师共同合作的心得体会

目前,在许多学校都存在各科教师只负责自己本学科的教学工作,使一些学生在不同的课堂有了不一样的表现,对整体的教育教学极为不利,严重影响了教育效果。多学科教师合作可以形成教育的合力,为学校的整体教育效果的提升及学生综合素质的提高起到重要的推动作用,对如何提高教育教学质量、提升学生素质具有重大意义,在新课程理念的指导下,教师多关注学生在自己课堂中的表现,而忽视学生在其他课堂中的表现,导致出现了教育上的空档,也给教育教学带来了负面影响,为了更好地对学生加强思想道德教育,提高教育教学质量,要通过多学科教师共同合作,充分调动各科教师的积极性,形成教育合力。     

高校会计专业教学现状调查分析

目前，我国高校会计教学整体水平一般，某些方面令人担忧。教育目标散乱。学生学习的实用主义倾向明显。课程设置、教材选用、教学方式和方法、运用现代化教学手段、教师素质等方面不尽人意，必须有针对性地研究解决方案。     

高校公共教育学案例教学的实践与研究

尽可能多地为学生提供角色实践机会,是加强高师生职业素质训练的关键。我们在高师公共教育学教学中,运用案例教学的原理和训练方法,强化师范技能训练,提高学生职业素质。经过十年的实践与研究,取得了满意的效果:通过案例教学,对学生的教师角色意识、情感、能力、信心及角色修正和行为都有十分明显的促进作用。教育案例教学是强化师范性训练的一条有效途径。     

论高中化学教育的素质性和与时俱进性

在素质教学的今天，如何把握好高中化学教育的素质教学问题是非常必要的。所谓的素质教学无非是提升学生的化学应用素质，保证学生的化学素质与时俱进，这涉及到化学教师的教学应用策略问题，为了更好的提升学生的化学性质，教师需要掌握当下化学教育的关键问题，那就是教师要满足我国当下素质教学的环境需要，让学生更好的获得化学应用能力，这是当下化学教育的关键环节。     

浅谈初中化学教学中创新能力的培养

新课程改革和实施素质教育的关键所在就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质.化学创新能力是进行化学创造活动获得创造成果的能力,是一般创造能力在化学研究和化学学习领域中的特征表现.化学教学中,教师应当有意识地培养学生的创造精神和创新能力.如何培养学生的创新素质呢?     

情境教学在护理教育中的应用

情境教学应用于护理教育,能使学生轻松地进入教学意境,更好地掌握知识和学习技能,提高学生综合素质。这要求教师要正确选择和设定不同方式的教学情境,不断完善教学条件,优化教学组织形式,通过扮演典型疾病患者,创设护理评估情景,创设护理操作情景,采用媒体演示,合理应用情景教学,培养学生综合技能和素质,提高教学过程有效性,实现护理教学目标。     

在小学数学教学中如何渗透心理健康教育

心理学研究表明,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能.良好的心理素质是优良思想品德形成的基础.而在小学数学教学过程中教师自觉地、有意识的运用健康的心理教育方法,使学生在宽松、和谐、愉快的情境中学习,能促进学生的心理健康.     

刍议教师角色和观念的转化与创新

本文从四个方面探讨教师角色转化与观念创新。根据现代教育理论和现实课程教学,教师应当由知识的传播者成为指导者,变学生学习的管理者为合作者,由"倒水人"变为"挖泉人",变课程资源的使用者、"教书匠"为开发者和研究者,更好地为教育服务,提高学生素质,培养现代化地学生。     

浅谈职业学校教师培训

教师是人类文化、科学知识的传播者,是我国教育事业的中流砥柱,同时也是教育事业蓬勃发展的重要资源。教师对教育事业的重要作用,体现在学生思维的开发,学生分析问题、解决问题的能力,学生文化素质和思想道理素质的提高等多方面上。由此可见,教师的素质的高低,直接关系到教育教学工作的成败。     

辽宁省鞍山市千山区魏家屯小学

鞍山市千山区魏家屯小学座落于千山脚下，是一所区直属小学；现有教师16人，学生203人。学校虽小，但科研氛围浓厚：全校16名教师．不但人人有课题．而且每名教师都把自己的日常教学作为研究内容，课题成果显著。通过开展（构建教育教学案例信息库研究）．积累了大量的有价值的教育教学案例，实验教师自身素质得到了提高，教学质量稳中有升．学生的综合素质得到了提升。实验中．通过专题培训，查阅文献资料，捕捉教育教学信息，教师们撰写了大量的教育教学案例．为（构建教育教学案例信息库的研究）提供了第一手材料，并用于日常的教育、     

职业学校教学与学生个性发展的关系

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

高职教师的教学观念与学生的个性发展

高职学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给高职学校教师教学带来了困难。因此,高职教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

调整教学观念，促进个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了新的要求。职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

浅谈校外教师专业素质

教师的专业素质是当今教师教育和教师专业发展研究关注的一个话题,教师教育是教师专业素质的重要基石。邓小平同志曾指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。"决定教育工作优劣的是教师的素质。因此,教师必须不断学习,提高自身综合素质,在教育教学中要转变观念,转变角色,不断创新,做一个适应时代要求,适应学生成长要求的反思型、全能型或完整型的专业教师。     

如何培养小学生美术创新能力中巧用现代教育技术

美术教学的根本任务是培养学生的审美素质,通过教学提高学生的创新能力和个性品质。小学阶段的学生有明显的创造性表现,尤其在绘画创作中,恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。那么,在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分地发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师所执着追求的。那么如何在培养小学生的美术创新能力中巧妙运用现代教育技术,笔者就通过自己几年来的教学实践,谈谈自己的想法。     

淮北市区生物教师综合素质调查研究

为了解淮北市区生物教师综合素质现状,对淮北市区生物教师进行调查.调查内容包括:教育教学理念、教育教学理论、教学内容与课堂教学艺术、教育教学研究、知识及教学能力等.结果表明:淮北市区生物教师的综合素质还达不到新课程标准的要求,仍有待进一步提高.生物教师通过更新教育理念、创新教育理论、创新教学方法、提高教学研究能力、扩充知识能力、提高教学能力等方面提高自身素质,以适应新课程改革的需要.     

培养学生科技素质的语文教学策略

当代中学生必须具备科技素质,语文教学是培养学生科技素质的重要途径。语文教师要树立素质教育的观念,努力提高自身素质;要充分挖掘语文阅读教学中科技教育的内涵;充分发挥作文教学的科技教育功能;寓科技教育于丰富多彩的语文实践活动中;充分利用现代化的教学方法和教学手段培养学生的科技素质。