职业教育需要统筹发展

要充分发挥职业教育对地方经济和社会发展的巨大作用,各级政府应加强对职业教育的宏观管理、科学合理的配置教育资源、实现职业教育与普通教育的协调发展。     

职业教育学习评价元评估:四维尺度分析

为了解职业教育学习评价的实施现状,根据斯塔佛尔比姆CIPP评价模式将职业教育学习评价分解为“评价设计—评价实施—评价结果”,以实用性、可行性、合理性与准确性对我国职业教育学习评价实施效果进行元评估。综合运用文献法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法,对全国32位职业教育评估专家、337位职业教育学生和103位企业相关工作人员进行问卷调查。研究发现,我国职业教育学习评价的制度设计愈发科学,但实用主义色彩浓厚;制度运行更加先进,但技术主义依赖频繁;制度输出更加丰富,但形式主义环节较多。因此,在职业教育学习评价设计上,要实现理念、结构与方法变革;在职业教育学习评价实施上,要实现主体、流程与调控优化;在职业教育学习评价结果上,要实现分析、反馈与运用务实。     

浅谈当前中等职业教育师资队伍建设

本文针对当前职业教育师资力量的不足,严重制约着职业教育事业发展这一实际情况,论述了当前发展建设职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题,强调职业教育师资队伍发展要注重一专多能、专兼结合、德才兼备、全面发展.     

职业教育的困境及其对策思考——以甘肃省临夏州为例

通过临夏州职业教育发展存在的诸多困境,意在探析职业教育创新和变革的基本思路,即必须要坚持以市场为导向、贴紧市场、适应市场需求的办学思路来突破职业教育目前的困境,实现职业教育的实质性变革与发展.     

推进制度创新 构建食品专业人才成长立交桥

根据调研资料,目前我国食品专业教育的“立交桥”还未真正形成,还存在着很多不尽人意和亟待完善的方面：体系构建存在盲点、培养目标趋向单一,以及制度改革推进缓慢.对此,要建立食品专业学位制度,推进职业教育向上延伸;要形成职业教育衔接机制,满足学生个性发展需求;要建立一体化设计制度,实现职业教育有效衔接.从制度创新的角度审视职业教育衔接问题,构建食品专业技能型人才成长的全方位“立交桥”,对促进职业教育的发展,推进技能型人才培养具有重要意义.     

我国本科职业教育的发展路径选择

本科职业教育的目标是为了要培养高层次的职业性、应用型和技术性的人才,建立和完善现代职业的教育体系,来实现不同层次的职业教育协调和发展,以满足现代经济社会发展对于多样化应用型人才的需求,同时要打造职业学院的学生在继续发展和继续成长上的道路,这才是本科职业教育的根本要求。     

21世纪职业教育形象

职业教育面对着重重困境,走出困境的的重点就是要进行职业教育的形象建设,在此,营销对职业教育形象建设起积极的作用,在进行职业教育形象建设时一定要注意把握建设的规则。     

职业技术教育学专业硕士研究生就业取向及原因分析

2005年11月国务院做出关于大力发展职业教育的重大决策,温家宝总理在《大力发展中国特色的职业教育》中指出要加大对职业教育的公共财政投入,并要求各种新闻媒体要大力宣传职业技术教育的重要地位和作用。这些都使得职业教育事业处于一个优先发展的良好环境中,也为具备职业技术     

培养适应现代社会需要的职校生

职业教育是培养我国经济建设所需要的社会劳动力和高级技工的主要途径。但是我国的职业教育面临着生源质量下降、基础设施落后、师资力量薄弱等诸多问题。要想使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，职业教育必须要在培养目标、教学质量、师资建设和提高就业率等方面进行改革。     

论我国多层次耦合职业教育体系的构建——以职业教育“面向人人、面向社会”为目标

职业教育对于经济社会发展至关重要,职业教育的"边缘性"现状及公益性特性要求职业教育体系向多元多层次发展,因此,要扩大区域耦合,拓展职业教育服务面向;要加强多种教育类型的耦合,实现受教育者在各教育类型之间的流动;要在政府主导下实现多种保障机制的耦合,多管齐下,努力构建"多层次耦合"的职业教育体系。     

区域经济视角下湖南职业教育发展对策研究

职业教育在经济和社会发展中的重要作用日益凸显.职业教育既要服从区域经济发展水平的要求,又要明确职业教育的培养目标,通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济.结合湖南职业教育与区域经济互动发展中的现状、存在的问题,提出了促进湖南省职业教育长远发展战略性规划的建议.     

基于职业教育类型特点的实训教学改革

职业教育是一种类型教育,国家出台文件强化职业教育的类型特色,特色的基础是特点,先进行基于职业教育类型特点的检视和改革,在改革实践中逐步形成并强化类型特色。围绕职业教育职业性、实践性、开放性和层次性的特点,依据国家职业教育教学标准,完善多元协同育人体制机制,进行目标导向的一体推进和一线贯穿的职业教育各方面建设和改革。实训教学是职业教育的重要组成部分,实训教学要做好与国家政策、行业企业岗位和职教新技术的三个对接,强化实训教学的职业教育类型特点,不断进行改革,并逐步形成特色,增强人才培养适应性。     

我对职业教育之看法

职业教育包括职业知识、技能教育和职业道德教育，职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，但是也不能忽视了道德教育，两者都要抓，两者都要硬。     

职业教育发展需要政府的强力保障——以泰州职业技术学院为例

职业教育承担着为地方经济社会发展培养高素质技术技能人才的重要任务,与地方经济社会联系最为密切.推进经济结构调整和产业转型升级,为职业教育发展提供了难得的历史机遇.职业教育的发展离不开政府各方面的保障和强有力的支持,政府要在职业教育相关法律法规的框架下,协调经济、社会等各方面的力量,保障职业教育健康可持续发展.     

专业课实施课案教学的探讨

职业教育是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类实用人才及熟练劳动者素质的基本途径.职业教育的生命力在于办学质量.提高职业教育质量的核心问题是要探求职业教育的办学规律和特点,产教结合,理论同实践密切结合,培养较强的动手能力与直接上岗能力.     

对发展职业教育的几点认识

简述职业教育的现状,提出发展职业教育要创造良好的发展环境和加强学校自身建设,增强自身引力的认识。     

职教教材改革,培养具有创新能力的人才——浅谈汽车类教材的改革

职业教育汽车类课程设置上存在一些弊端:在课程的价值取向上,忽视课程本身的创新价值;课程设置不能满足地域经济发展和就业岗位的需要。教材编写时以职业教育培养目标为指导思想;要根据职业教育课程设置的原则;要有自己的特色。     

浅谈如何增强职业教育的吸引力

国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出要大力发展职业教育,调动行业企业的积极性,加快发展面向农村的职业教育,增强职业教育吸引力。那么如何能增强职业教育的吸引力,作为一名一线教师我认为主要从转变教学思路,调整教学方法等方面入手。     

职业教育发展需要政府的强力保障1——以泰州职业技术学院为例

职业教育承担着为地方经济社会发展培养高素质技术技能人才的重要任务,与地方经济社会联系最为密切。推进经济结构调整和产业转型升级,为职业教育发展提供了难得的历史机遇。职业教育的发展离不开政府各方面的保障和强有力的支持,政府要在职业教育相关法律法规的框架下,协调经济、社会等各方面的力量,保障职业教育健康可持续发展。     

大力发展职业教育,促进当地经济发展

发展职业教育是推进现代化建设的需要,是解决"三农"的重要途径,是帮助人民群众致富奔小康的需要。日前职业教育发展仍在诸多薄弱环节,要进一步深化职业教育体制改革,努力提高办学水平和质量,不断创新职业培训模式,加强农村劳动力转移技能培训,建立职业教育统筹管理机构。发展职业教育,促进地方经济发展。