谈物理课堂教学中的问题设计

课堂提问是提高课堂教学效益,促进学生发展的有效方法.教师应当充分重视课堂提问,精心设计问题,合理选择提问方式,并不断优化问题的设计,以激发学生学习兴趣,引导学生自主思考、探究、感悟,成为学习的主人.     

数学课堂提问方略探微

教学的过程．实际上是学生在教师的指导下．不断释疑解难．获取新知识的过程。而课堂提问，是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力．是教学过程中的重要环节，是提高课堂教学效率的关键之一。善教者，必善问。在课堂教学中．一个有质量的提问，会“一石激起千重浪，”荡起思维的层层涟漪；一组有质量的提问，会推波助澜，把课堂教学一步步引向新的境界：一堂讲究提问技巧、策略的课．会一环扣一环．达到课堂教学的最佳效果。作为一名美术教师，就要在课堂上善于运用提问的艺术，去点亮学生心灵的火花。     

小学数学课堂提问探新

课堂提问是小学数学教学的重要手段，是开启学生智慧、促进学生思维、提高学生解决数学问题的重要手段。如果教师的提问出现误区，教学效率就会降低，达不到应有的教学效果。所以，优化课堂提问行为，使提问更好的服务于课堂教学，进一步促进学生的全面发展是教师不断探新的课题。     

浅谈课堂提问

课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用？有哪些类型？怎样备问和选择提问的对象？怎样优化课堂提问？本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1．1课堂提问的作用它可归纳为以下几点：其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥…     

英语课堂提问策略

提问是英语教师常用的课堂教学技巧之一。提问可以增加师生之间课堂交流的机会。促使学生把注意力集中于所学的内容上，并有利于教师评估学生对所学内容的理解与掌握，也有利于学生对其学习行为和效果做出自我评价。     

课堂提问的科学原则

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,是教师教学基本功的重要组成部分。科学、合理地组织好每一个提问,是充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则的必然要求,是培养学生的创造性思维的能力,提高学生素质的不可忽视的教学环节。     

高校英语专业课堂教师提问类型和学生话语输出的调查分析

教师课堂提问的研究对于开展有效的课堂教学意义重大,同时也有利于提高学生交际能力和综合能力。本次调查针对文山学院英语专业教学中教师提问课堂类型对学生话语输出所带来的效果进行调查分析,以期优化和提高课堂输入质量,进而促进和提高学生话语输出的数量和质量,提高课堂教学效果,从而提高外语教学水平。     

高校思想政治理论课课堂提问的途径分析

高校思想政治理论课是高校学生的必修课,应该从引入和使用课堂提问来逐步改善现状.可通过教师专业化成长来提升教师的课堂教学能力,开展小组讨论式教学活动来提高大学生的参与意识,根据教学内容和学生实际情况合理设计和选择相关问题,合理利用多媒体来再现和渲染情境来展开提问,以提高高校思政课课堂的提问效果和教学效果.     

小学数学课堂提问艺术

数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这一目标的重要手段。提问对于巩固学生知识、启发学生思维，开发学生潜能，培养学生素质都有重要的作用。伴随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中越来越重要。因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题，也受到了越来越多的重视。然而在实践中，教师的提问还存在一些不足，以下就课堂提问谈谈自己的几点看法：     

高中数学课堂有效提问的设计

课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维，传授基础知识，控制教学流程，进行课堂教学反馈的重要手段，它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性，进而提高高中数学课堂教学的效率，是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。     

刍议数学课堂教学提问的艺术

学习的核心是思维，思维是从问题开始的．在课堂教学中，提问是师生进行教与学双边活动的重要形式，是传递信息的有效途径和启发学生思维的基本方法．一次适当而富于艺术性的提问，能给学生留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力，对发挥教师的主导作用和学生的主体作用有着重要的意义．课堂提问在教学中应经常被教师采用，但要使所提的问题自然、恰当，并达到预期的效果，就要有一定的艺术性．为此，需要把握好提问的几个关键．1提问要有针对性教师课堂提问不是随意的，与难点、疑点、重点、本书教材紧密联系的．教师在提…     

大学英语课堂提问的使用及其效果研究

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,在教学中起着十分重要的作用。研究探讨教师课堂提问行为的特点、学生对教师提问行为的期望以及对教师提问的评价,进而研究如何设计科学的提问方式,培养学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力。     

从案例分析谈课堂提问艺术

课堂教学过程是教师与学生之间的互动过程,在这个互动过程中教师通过各种手段措施传授知识任务。一堂好的课堂教学需要教师精心设计,如何实现课堂上教师与学生更好的互动,最为有效的方法和途径莫过于课堂提问。那么课堂教学过程中提问什么?什么时候提问?采用何种方式提问?该文将对此进行阐述。     

浅谈语文教学中的课堂提问

课堂是师生对话的场所。教师善于提问,掌握对话的技巧,能大大的调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果。同时,提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用。本文立足课堂教学的实际,着重从提问的原则性、技巧性、艺术性等方面展开论述,探讨新课程理念下的课堂提问     

浅谈课堂提问在职高计算机教学中的有效性

课堂提问是教师教学艺术的重要体现。提问效果的好坏,往往成为一堂课成败的关键。成功的设问可以开启学生的创新思维,提升课堂教学的效果。本文从提问的种类、提问的艺术、提问的注意点三方面进行探究了与讨论。     

课堂教学如何吸引学生的学习注意力

教与学是师生心灵的交流，成功的教学不仅仅是靠教师单方面的知识传授。作为一名教师，课堂上怎样艺术的启发学生、怎样提问学生、怎样管理学生，吸引学生的注意力是教师课堂教学成功的重要保障。本论文主要从备课内容、课堂教学的设计、提问的艺术性、课堂气氛、教学引导、教育观念、知识巩固等方面进行论述。     

地理课堂提问的几个问题

作为教学活动的重要组成部分,教师对课堂提问这一环节利用效率的高低、尺度把握的缓急,直接影响到启发学生思维、活跃课堂气氛、提高课堂教学质量的效果.作为一名地理教师,笔者在多年教学经验积累的基础,结合地理课堂教学的具体事例,试图从提问时机、问题难易、提问对象等方面总结出课堂提问应注意的几个问题,以求最大限度的利用课堂时间.     

论“以教材为本”与“以学生为本”的课堂提问

设疑,是教师的一种教学手段,目的在于激发学生学习的积极性、主动性,在于深化教材内容,提高学生的智能水平,进而提高课堂教学质量,是有效教学的一个重要策略。"教材为本"和"学生为本"的课堂提问价值取向各有利弊,同时又能互补各自的不足,整合两者的价值取向,融合为合理的课堂提问方法,优势互补,为有效的课堂提问奠定必要基础。     

英语课堂教学中的教师提问与课堂互动

交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者。而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性。本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解。     

浅谈初中数学课堂教学中的“设问、启导”

在课堂教学中，教师的设问、启导不仅能够激发、调动学生的积极性，而且是师生进行情感交流，信息反馈，从而达到教学与教育的必要手段。教师的设问、启导与提高课堂教学效果有着密切的关系，所以好的设问是体现课堂教学成功的重要途径，而设计课堂提问必须从学生的心理特点和教材的实际出发，注意适度性，以求启而能发，