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安亚萍 《武汉科技学院学报》2012,(4):62-64
随着"90后"大学生逐渐成为高校的主体,研究"90后"大学生思想政治教育时效性问题已是我国高校面临的重要任务。客观分析"90后"大学生思想行为特征,找出影响其思想行为特点形成的微观和宏观的因素,从优化社会环境、创建新型家庭教育模式、优化学校教育模式和管理机制、引导"90后"大学生进行自我教育等途径着手来提高"90后"大学生思想政治教育的时效性。 相似文献
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在新时代背景下成长起来的"80、90后"大学生,具有与以往大学生不同的、鲜明的思想行为特征,这就需要高校的教育管理工作者改变工作思路,使高校的学生管理工作更加符合新时代大学生的思想行为特征。本文从辅导员本位工作出发,分析了"809、0后"大学生的思想行为特征,结合以人为本的教育思想,提出了"80、90后"教育工作管理的新思路。 相似文献
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2008年的九月许多高校都迎来了自己第一批的"90后"大学生。"90后"大学生将逐步成为高校大学生的主体。"90后"大学生的特性必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战。高校思想政治教育工作者应从正确认识"90后"现象,完善思想政治教育教学内容,加强思想政治教育工作队伍建设和打造思想政治教育工作网络平台等方面着手积极予以应对。 相似文献
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朋辈辅导员在“90后”大学生思想政治教育中的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文详细分析了朋辈辅导员的特点、"90后"大学新生的特点以及"90后"大学生思想政治教育中存在的问题与困难,并就大学生配备朋辈辅导员的意义进行了探讨。 相似文献
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张家玮 《河北经贸大学学报(综合版)》2014,(4):15-17
网络的发展为我们带来全新便捷的互动平台和交流方式,博客是当今传播文化的重要载体,因个体性、公共性、开放性、成本投入少等特点吸引着"90后"大学生广泛关注。在新形势的要求下,高校辅导员应主动占领网络博客思想政治教育新阵地,加强辅导员博客建设,根据大学生的心理特点,利用博客提升网络思想政治教育工作的吸引力和感染力,创新高校思想政治教育。 相似文献
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"90后"大学生作为当前高校学生管理工作的主要教育对象,有着独有的时代特征,他们的思想特征、心理特点因受到改革开放、经济全球化和社会多元化的影响,发生了很大的变化。这无疑给现行的高校学生管理体制带来了前所未有的新挑战。故,本文拟从学生视角,立足"90后"大学生极具个性化的思想特点和行为方式,分析高校学生管理的有效途径,以顺应时代发展、满足学生需求、提高管理效率。 相似文献
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高校辅导员是大学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者,应保持与时俱进的心态,及时分析"90后"大学生特点,改进工作方式,努力创造良好的思想政治教育文化环境,对全面做好大学生管理工作和促进辅导员进步具有重要意义。 相似文献
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唐雯 《萍乡高等专科学校学报》2014,(5):80-83
新形势下电气类"90后"大学生的思想动态有了新的特征和表现形式,在这个各种新事物层出不穷的年代里,他们面临着更多的机会、诱惑和挑战,同时在价值取向上也存在着困惑、茫然和迷惘。因此,把握新形势下电气类"90后"大学生的思想动态,可以有针对性地提出一些电气类大学生思想政治教育的新思路和新对策。 相似文献
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受各种因素影响,作为高校主力军的“90后”有着新的个性特点。高校辅导员必须创新思想政治教育方法,才能适应新的教育对象。本文总结了“90后”大学生的新特点,并针对这些特点提出了几点创新思想政治教育方法的举措。 相似文献
12.
刍议“90后”高职大学生思想特点及教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
"90后"高职大学生思想特点有其时代特性,通过调查,总结了"90后"高职大学生具有的一些思想、行为特点,并结合调查分析其原因,有针对性地提出加强"90后"高职大学生思想教育的对策。 相似文献
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随着高校思想政治教育工作的不断加强,辅导员队伍越来越年轻,"80后"成了主力军。面对"90后"的大学生群体,怎样有效地开展高校学生管理工作成为不断探索的新课题。本文就大学生和辅导员两个群体个性化素质特征进行了对比分析,并探讨了如何更加有效地开展高校思想政治教育工作。 相似文献
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“90后”大学生思想特点及教育对策研究 总被引:12,自引:1,他引:11
2008年9月,"90后"已经开始加入高校新一届大学生群体中,他们终将取代"80后",成为中国高校大学生的新生力量."90后"将成为高校思想政治工作的主要教育对象,他们的思想特征、心理特点因受到改革开放、经济全球化等因素的影响,有着不同以往的时代特征.只有准确把握新一代大学生的思想特点及其影响因素,高校思想教育工作才能与时俱进地提出解决问题的策略,以指导教育模式不断改革创新,更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的新时代大学生,使其成为构建社会主义和谐社会的中坚力量. 相似文献
15.
"90后"大学生将成为大学校园的主体,民办高校思想政治教育工作也面临着挑战。通过对民办高校"90后"大学生在思想政治教育工作中存在的问题进行分析,进而提出改进民办高校思想政治教育的几点建议,为更好地开展思想政治教育提高理论依据。 相似文献
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快速发展的现代社会和复杂多变的国际环境,加之大学生自身尤其是90后大学生呈现出的新特点,对学校思想政治教育工作是一个巨大的挑战,新的问题也随之产生。作为高职院校思想政治教育工作者,解决如何在新形势下加强和完善大学生思想政治教育工作,是一个艰巨的亟待解决的任务。 相似文献
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“90后”大学生思想行为特点与高校思想政治教育方法 总被引:3,自引:0,他引:3
基于对"90后"大学生思想行为特点,提出要坚持以学生为本,积极培育高校各种文化载体,不断完善和创新高校思想政治教育方法,提高思想政治教育方法的实效性,以期对开创高校思想政治教育工作新局面有所裨益。 相似文献
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“90后”一代正日益成为在校大学生的主体,而其自身所具有的众多新潮的观念、独特的思想、多样的行为使高校的思想政治教育出现了新情况。同时,通过对90后大学生行为特点的分析发现,他们在人生目标、责任感、心理素质等方面或多或少的存在着一些问题。鉴于此,针对性的开展理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育等就成为高校思想政治教育必然要求。在开展的过程中应当注重以人为本、为人师表等原则,从而让“90后”大学生在新的时期能够健康成长成才。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2017,(4)
"互联网+"行动已成为国家发展战略。"互联网+"具有跨界融合、连接一切的特点,倒逼大学生思想政治教育不断创新形态,大学生思想政治教育的创新发展也需要"互联网+"的创新驱动,构建"互联网+"大学生思想政治教育新形态是当下高校面临的新课题。根据"互联网+"连接一切的特点,坚持把大学生网络思想政治教育由一般运用提升到战略举措的定位;根据"互联网+"开放生态的特点,坚持大学生网络思想政治教育堵疏结合、导胜于禁的方针;根据"互联网+"尊重人性的特点,坚持大学生网络思想政治教育内容信息化、方法立体化的要求;根据"互联网+"创新驱动的特点,坚持大学生网络思想政治教育不断创新、永葆生机的精神。 相似文献