浅析“90后”大学生对高校思想政治教育工作的挑战及应对策略

2008年的九月许多高校都迎来了自己第一批的"90后"大学生。"90后"大学生将逐步成为高校大学生的主体。"90后"大学生的特性必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战。高校思想政治教育工作者应从正确认识"90后"现象,完善思想政治教育教学内容,加强思想政治教育工作队伍建设和打造思想政治教育工作网络平台等方面着手积极予以应对。     

“90后”大学生思想行为特点与高校思想政治教育方法

基于对"90后"大学生思想行为特点,提出要坚持以学生为本,积极培育高校各种文化载体,不断完善和创新高校思想政治教育方法,提高思想政治教育方法的实效性,以期对开创高校思想政治教育工作新局面有所裨益。     

西藏高校“90后”大学生的思想特征及高校辅导员的工作对策研究

"90后"大学生逐渐成为当代大学生的主体,加强和创新"90后"大学生的思想政治教育工作将成为一个新的课题。文章针对西藏高校"90后"大学生的思想现状及目前思想政治教育方面存在的问题,分析了"90后"大学生的思想特征,从而为西藏高校"90后"大学生思政工作的有效开展提出了相应的对策。     

大学生思想政治教育模式的创新与尝试

当前,我国高校大学生的思想政治教育模式中缺少文化型因素,这对加强高校思想政治教育以及培养全方位的高素质人才来说是非常不利的。要想提高高校思想政治教育的时效性,就必须要积极构建文化型的大学生思想政治教育新模式。     

“90后”大学生对高校思想政治教育工作的挑战及对策

2008年的九月许多高校都迎来了自己第一批的90后大学生,90后大学生将逐步成为高校大学生的主体。90后大学生不同于以往大学生的独特变化必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战。高校思想政治教育工作者应从正确认识90后现象,完善思想政治教育教学内容,加强思想政治教育工作队伍建设和打造思想政治教育工作网络平台等方面着手积极予以应对。     

坚持“以人为本”教育理念,构建大学生情感教育模式

作为高校思想政治教育的主要对象,当代大学生是一个情感丰富、求知欲强但同时情绪化倾向、逆反心理明显的特殊群体。根据"以人为本"教育理念的基本要求,正确认识构建"以人为本"情感教育模式的必要性和科学内涵,能为高校在思想政治教育工作中贯彻"以人为本"教育理念提供新思路、新途径;能使高校在构建"以人为本"情感教育模式的基础上,本着一切从大学生根本利益出发的工作原则,通过实施一系列相关措施,促进大学生认知与行为的统一,增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性、吸引力与感染力,推进大学生素质教育,促进大学生全面健康发展。     

浅谈当前大学生素质生成教育管理工作

在新时代背景下成长起来的"80、90后"大学生,具有与以往大学生不同的、鲜明的思想行为特征,这就需要高校的教育管理工作者改变工作思路,使高校的学生管理工作更加符合新时代大学生的思想行为特征。本文从辅导员本位工作出发,分析了"809、0后"大学生的思想行为特征,结合以人为本的教育思想,提出了"80、90后"教育工作管理的新思路。     

大学生马克思主义教育形式多元化探析

高校担负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,本文在"新媒体"和"90后"成为高校大学生主体的时代大背景下,思考新媒体对大学生思想教育带来的机遇和挑战,分析"90后"大学生的思想特点,积极探索社会实践、学生党员、校园文化建设和创新教育载体在大学生马克思主义教育中的作用,以期能找到加强大学思想政治教育的新思路。     

“90后”大学生思想政治教育工作对策探讨

“90后”大学生是指出生于20世纪90年代以后并正在接受高等教育的群体。2008年9月以来，各高校迎来了大一新生，“90后”在大一新生中占据着相当大的比重，已成为高校大学生的新生力量。“90后”大学生具有鲜明的时代特点，研究和把握他们的思想行为特点，已成为高校思想政治教育工作的一项重大而紧迫的课题，这对于增强大学生思想政治教育的实效性具有重要的现实意义。     

“90后”大学生思想特点及教育对策研究

2008年9月,"90后"已经开始加入高校新一届大学生群体中,他们终将取代"80后",成为中国高校大学生的新生力量."90后"将成为高校思想政治工作的主要教育对象,他们的思想特征、心理特点因受到改革开放、经济全球化等因素的影响,有着不同以往的时代特征.只有准确把握新一代大学生的思想特点及其影响因素,高校思想教育工作才能与时俱进地提出解决问题的策略,以指导教育模式不断改革创新,更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的新时代大学生,使其成为构建社会主义和谐社会的中坚力量.     

论提高思想政治教育时效性的三个必要环节

适应新形势、新情况，提高思想政治教育的时效性，是高校加强和改进大学生思想政治教育工作的重点。其中创新思想政治教育工作的理念与观念，丰富思想政治教育的内容，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新形式，是提高思想政治教育时效性的三个必环节。     

社团建设在大学生思想政治教育中的作用

本文从分析当前大学生社团在高校的发展现状入手,着重论述了大学生社团在高校思想政治教育中的作用,从而为加强社团建设增强高校思想政治教育工作的针对性和时效性,提高高校思想政治教育理论水平和方法提出了建议。     

GEC小组工作模式下大学生思想政治教育创新研究

面对社会转型过程中出现的多元化价值体系与生活方式,大学生思想政治教育工作必须根据现实需要做出及时调整。笔者以小组社会工作为切入点,提出GEC大学生小组工作模式（下文简称GEC模式）,并从高校思想政治教育面临的新形势,GEC小组工作模式探索与实践及GEC小组工作模式下大学生思想政治教育的反思与创新三方面探讨了如何在GEC模式下增强大学生思想政治教育的时效性与创新性。     

试论“90后”大学生的思想政治教育

“90后”一代正日益成为在校大学生的主体，而其自身所具有的众多新潮的观念、独特的思想、多样的行为使高校的思想政治教育出现了新情况。同时，通过对90后大学生行为特点的分析发现，他们在人生目标、责任感、心理素质等方面或多或少的存在着一些问题。鉴于此，针对性的开展理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育等就成为高校思想政治教育必然要求。在开展的过程中应当注重以人为本、为人师表等原则，从而让“90后”大学生在新的时期能够健康成长成才。     

发挥高校基层党支部优势 拓展大学生思想政治教育的途径探索

高校肩负着大学生思想政治教育的重要使命和责任,学生党支部作为大学生思想政治教育的重要主体之一,是引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的核心力量。在当前背景下,大学生思想政治教育面临着新形势、新要求的考验,因此我们需要进一步发挥高校基层党支部的优势,拓展大学生思想政治教育途径,从而进一步增强思想政治工作的针对性和时效性。     

“90后”大学生对高校辅导员的挑战及对策研究

高校辅导员是大学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者,应保持与时俱进的心态,及时分析"90后"大学生特点,改进工作方式,努力创造良好的思想政治教育文化环境,对全面做好大学生管理工作和促进辅导员进步具有重要意义。     

以人为本推进大学生思想政治教育

高校作为大学生思想政治教育的主阵地,必须切实负担起加强和改进大学生思想政治教育的责任.而思想政治教育作为直接面临大学生进行思想政治教育的主要渠道,若要增强针对性和时效性,必须与以人为本的教育理念紧密结合,以求收到更好的教学效果,从而将大学生思想政治教育落到实处.     

简论网络技术应用与高校传统德育模式的转换

信息化时代网络技术的迅速发展,给高校思想政治教育带来了巨大的冲击。作为大学生思想政治教育的主阵地,高等学校肩负着"立德树人"的根本任务。因此,我们必须认真研究网络自身所具有的特点及其对高校思想政治教育的影响,转变思想政治教育观念和教育模式,以全面推动网络技术与高校教育的优化结合。     

大学生思想状况“三维”分析模式构建研究

探索总结大学生思想状况分析工作的成功经验与做法,构建大学生思想状况分析模式的实践越来越成为高校思想政治教育工作者的普遍愿望.文章从思想构成及其考察维度着手,阐述大学生思想状况分析模式构建的主要依据,提出大学生思想状况"表征信息·言语行为·心理活动"分析模式(简称"三维"分析模式)的理论构想,认真分析其构成要素和各要素间的结构关系,并阐述其方法论意义,供高校思想政治教育工作者参考.     

“90后”大学生心理特点及辅导员工作对策探析

特殊的时代背景,造就了“90后”一代特殊的思维模式和行为方式,作为大学生思想政治教育的主力军,我们要全面把握当代大学生的心理特点和行为倾向,充分发挥自身优势,把解决大学生的思想问题与实际问题结合起来,在工作中不断探索新思路、新方法,为加强和改进当代大学生思想政治教育奉献自己的力量。