"两课"教师在高校学生思想政治工作中的作用

“两课”教师是学生思想工作的专业理论工作，充分发挥“两课”教师在高校学生思想政治工作中的作用，用江泽民“三个代表”思想培养高校学生科学的世界观，人生观，价值观，是十分必要的。     

“三个代表”思想与大学生“三观”教育

在社会转型期，大学生的世界观、人生观、价值观教育面临许多问题和挑战。江泽民同志“三个代表”的重要思想、是新时期党建工作的伟大纲领，也为新时期大学生的“三观”教育提供了重要的理论基础。如何将“三个代表”的要求有机融入大学生“三观”教育，是值得探讨的问题。     

论大学生社会实践活动的德育功能

大学生社会实践活动是大学课堂教育的必要补充,是高校德育的重要途径,在帮助大学生深刻领会和实践“三个代表”重要思想,树立科学的世界观、人生观和价值观,坚定中国特色社会主义信念,培育民族精神,提高道德水准等方面发挥着积极作用。     

试论世界观、人生观、价值观教育在高等教育中的主导地位

在社会主义现代化建设的新时期，处在人们精神生活最深层的世界观、人生观、价值观发生着深刻的变化，加强世界观、人生观、价值观的教育是社会主义高校的重大历史责任，提高世界观、人生观、价值观教育的针对性、实效性是教育工作者的社会责任。     

论“三个代表”与“五种精神”的统一性

“三个代表”的重要思想，是党的宗旨、根本性质和历史任务的新的、全面完整的概括；它具有创新性、实践性和统一性；“五种精神”是“三个代表”重要思想的进一步延伸，是对全党全社会应确立的思想境界和世界观、人生观、价值观的要求，它具有时代特征和统一性；二者是指导各项工作的指导思想和行动纲领。     

中等专业学校班主任思想政治工作初探

中专学生的思想由于受社会大环境的影响,不同程度地受到市场经济负面因素的熏染,由此而在世界观、人生观和价值观上趋向“实用”,呈现出“自我”和“自私”型。班主任要在充分了解学生思想状况的基础上,进行以成熟教育、美育教育、心理疏导等有针对性的教育,从情感、意志上升到世界观的高度,使科学的人生观、价值观内化为学生的自觉认同。     

“三个代表”重要思想对加强大学生入党积极分子教育的作用

十六大的一个重大历史性贡献,就是把“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为党的指导思想。大学生是一个特殊的群体,风华正茂,知识层次较高,可塑性强,我们应该积极用“三个代表”重要思想来加强对大学生入党积极分子的“三观”即世界观、价值观、人生观教育,使每一个大学生入党积极分子切实把“三个代表”重要思想贯彻落实到自己的实际行动中去,使每一个大学生入党积极分子都成为“三个代表”重要思想的推动者。     

“八荣八耻”社会主义荣辱观的育人价值

荣辱观与世界观、人生观、价值观是密不可分的,“八荣八耻”社会主义荣辱观进一步回答了“培养什么样的人,怎样培养人”这一社会主义教育的本质问题。加强对青少年进行社会主义荣辱观的教育,有助于青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,对青少年的成长成才具有重要的育人价值。     

论方志敏的"清贫"哲学思想

方志敏的“清贫”哲学思想积淀了中华民族的道义、德行和民族尊严、不畏艰苦的精神,在中国现代哲学中,是一种独树一帜的崭新的哲学思想。方志敏的“清贫”哲学思想中蕴涵了丰富的唯物主义和辩证法思想,在教育共产党人的思想品德和对年轻人树立正确的世界观、人生观和价值观上,具有重要的指导意义。     

人本、实用和多元——爱默生的实用主义哲学观

从实用主义的视角解读爱默生的作品,提炼其在本体论、认识论及实践观三方面的核心思想,我们发现他持有人本世界观、实用价值观和多元人生观。爱默生将上帝从天堂“移居”到超验的“自我”,从关心“神”的问题转移到关心“人”的问题,把人置于世界的中心。他摒弃了传统二元对立式看待世界的模式,兼收宗教治心和科学治物两者的实用性。爱默生还提倡积极行动,敢于创造,承认差异,多元包容等实用主义人生观。     

增强高校思想政治理论课教学的实效性

高校开设的思想政治理论课(原“两课”),是对大学生进行系统思想政治理论教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课教学有没有实效性,直接关系到大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。     

大力发展高校党校教育提高高校政治思想教育水平的意义——学习领会胡锦涛总书记在党的十七大上的报告精神

高校教育中的党校教育不是高校学生学习的补充，而是学习的灵魂，它对于大学生的身心健康成长必不可少，能培养学生正确的人生观和价值观，使之成为正存复兴中的中华民族的栋梁。     

技校生心理现状及对策

职业教育为社会培养了一大批有理想、有道德、有知识和职业技能、有纪律的高素质劳动者。但同时也应重视一部分由于特殊的历史原因造成的有心理偏差的职校生的现状,分析并帮助他们克服不健康心理带来的负面影响,培养学生自尊、自爱、自立、自强、自重、自信的意识,树立正确的人生观、世界观、价值观,使他们以更健康的精神面貌为社会服务。     

网络对大学生思想政治教育的影响及对策

随着人类进入信息社会,网络深深地影响和改变着大学生的学习与生活,并以其独特的方式帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。高校思想政治教育工作者必须正确认识网络对大学生带来的客观影响,趋利避害,勇于创新,积极探索新形势下思想政治教育工作的新途径、新方法,开创高校大学生思想政治教育工作的新局面。     

以社会主义核心价值体系引领高校校园思潮

随着改革开放和政治民主进程的不断深入,各种社会思潮不断涌现。高校是各种新思潮汇集的平台,大学生思想活跃,价值观复杂嬗变,最容易受到各种思潮的影响。为防止不良思潮对大学生的侵蚀和毒害,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,必须用社会主义核心价值体系引领高校校园思潮,使校园思潮朝着积极健康的方向不断发展。     

高职院校通识教育与就业竞争力提升探究

随着知识经济时代的到来,社会对人才提出了更高的要求,就业竞争也日益激烈.高职院校实施通识教育,可克服单纯职业技能培训存在的不足,帮助学生具备全面的知识、可持续发展的能力和良好的品性,并形成正确的.世界观、人生观和价值观.     

谈“三个代表”对党性锻炼的“相应指导律”

江泽民同志“三个代表”思想是共产党员党性锻炼的集中,凝炼,简明,便于掌握的强大思想武器。它对党性锻炼具有对应性的指导,中在个人整体素质上如何增强创新力,人格力和凝聚力,在思想和世界观上如何树立紧定的发展观,崇高的价值观和人生观,在工作实践和具体行动上如何铸炼走有中国特色社会道路的“铁心”,在形形色色文化生活中需要恪守的“铁纪”和全心全意为人民服务的“铁劲”,等等。     

"基础课"案例教学与大学生健全个性的培养

思想道德修养和法律基础课程以培养大学生正确的人生观和价值观、法律观为宗旨.而一种观念的树立和行为的养成,高不开主体自身认知与情感等个性心理因素的支撑.案例教学手段在内容与过程上必须关注学生健康心态、主体意识、问题思维(意识)、心灵世界情感与理性等个性特质的发展完善.     

中学生心理健康教育浅谈

社会生活激变,时代呼唤高素质的人才,而素质的核心是心理素质.教育者应该肩负起中学生心理健康教育的重任,当好学生的"心理医生",教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高学生适应生活的心理能力.     

大学生职业发展教育——德育工作新途径

十七大报告中提出要将社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程，明确了新时期德育工作的重点。大学生职业发展教育贯穿大学始终，是有目的有计划地对大学生进行职业意识、职业知识、职业能力培养的实践活动；是高校德育工作的新途径，有利于大学生树立正确的世界观、人生观、择业观和远大的理想。