在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少。通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点。所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势。     

在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少.通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点.所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势.     

基础分析化学常量与半微量对比综合实验的实践

对大学基础分析化学实验进行了常量与半微量对比综合实验的实践,以"有机酸试剂纯度测定"、"葡萄糖含量测定"和"自来水总硬度测定"三个实验为例,通过缩减试剂用量、缩小仪器容量、提高仪器精密度,实现半微量分析操作,同时与常量分析方法进行对照比较。实验结果表明:半微量分析是常量分析所需试剂用量的2/5,从而大大缩减实验经费,降低了环境污染;相对于常量分析,半微量分析结果具有更高的准确度与精密度;半微量实验更有助于培养学生良好的实验操作习惯、科学严谨的实验态度、认真细致的数据处理能力以及创新意识和绿色环保意识。     

微型滴定法检测水的硬度

利用自制微型滴定装置,对水的硬度进行一系列微型化滴定实验探索,以此来确定试剂的最少用量,当试剂用量降低到原用量的1/2和1/10时仍能得到符合常量分析准确度和精密度要求的实验结果,从而节约了实验试剂,实验经费和时间,具有良好的经济效益和社会效益.     

实现无机及分析化学实验绿色化的探讨与研究

根据无机及分析化实验的特点,我们从"结合教学内容对学生进行绿色化教育;选用绿色化试剂;减少化学试剂的用量,使实验微型化;对实验过程中产生的废弃物进行回收,并加以处理"四个方面对无机及分析化学实验的绿色化进行了初步的探讨与研究,不仅节约了资源,更重要的是减少了环境污染,同时让学生牢固树立了绿色化学理念。     

实验“化学反应速率的测定”的微型化探讨

随着绿色化学理念的发展,化学实验的微型化设计受到了越来越多的关注。微型化学实验是利用尽可能少的化学试剂获得明显、清晰的反应结果和信息的实验方法,具有试剂使用量少、实验过程安全、环保等特点,有助于学生树立绿色化学的意识和理念。通过对经典实验"化学反应速率的测定"的微型化探讨,改进了实验内容,减少了试剂用量,降低了污染排放,提高了学生的参与度,并保证了实验教学的效果。     

分化实验“内标法测定对乙酰氨基酚”的重新设计

通过重新设计"内标法测定对乙酰氨基酚"中的实验内容,将科研课题中较为成熟的内容引入到"分析化学实验"教学中。改进后的实验内容主要包括减少原实验试剂用量;除内标对比法外还同时引入内标标准曲线法;采用DAD检测器对对乙酰氨基酚进行定量测定,并用质谱检测器进行定性测定。旨在使实验内容更加充实并加强学生对内标法、高效液相色谱仪和质谱仪仪器构造和原理的理解,熟悉移液器、DAD检测器、HPLC-MS装置等先进仪器的使用。     

正溴丁烷合成实验的改进

引导学生进行研究性学习,将正溴丁烷合成实验由常量改成半微量,优化工艺条件,确定了试剂用量,并研究了催化剂用量和加热时间等条件对反应产率的影响。改进后实验具有省试剂、少污染、快速、产率较高等优点。同时通过学生亲自参与半微量实验的改进,能很好地树立环保和节约意识,培养实事求是、严谨的科学态度。     

过渡金属元素性质实验微型化研究

结合绿色化学理念,在保证实验效果的前提下,将微型化实验方法 引入ds区元素和d区元素的性质实验中.结果 表明,过渡金属元素性质实验微型化可以直接减少试剂用量,提高实验效率,减少环境污染,节约经费开支;同时利于学生树立绿色化学理念,增强环保意识.     

绿色化学理念下半微量有机实验的设置

在绿色化学理念指导下,将半微量化实验引入到有机化学实验教学中．实验内容设置上,做到常规实验半微量化．实验过程中,以减少药品用量,选用低毒替代品,重视回收及再利用试剂等方法尽可能实现实验的绿色化．同时,凭借半微量实验中综合性、设计性实验对学生实践能力和创新自主能力进行培养．实践证明,半微量化实验引入到有机化学实验教学,对实现化学实验绿色化,促进学生能力培养效果良好．     

化学反应速率和活化能的测定实验的微型化研究

针对化学反应速率和活化能的测定实验中普遍存在的试剂易变质、试剂用量过大进行了准微型化和微型化实验研究,其中对温度在对化学反应速率中的影响,没有必要严格按温差10℃进行,只需在10℃左右甚至更小的温差则可以进行实验,这一实验改变以往化学反应速率和活化能的测定必须在严格温差下进行的惯例,简化了操作,有效地提高了实验效率.     

浅谈微型化学实验

微型化学实验就是用微型化的仪器、装置和极少量的试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术.具有现象明显、效果良好、节省经费和时间、减少污染、安全、方便携带等优点,因此,受到化学工作者的青睐.     

化学教学中微型探究活动的策略

探究式教学是进行科学教育的有效途径,也是中学化学课程的一种重要的教学方式。但常规的探究式教学又是一个比较复杂的过程,在进行探究活动时,教师常常遇到在时间上难以控制,影响教学进度以及实验药品用量过大等诸多因素的影响。因此,将探究式活动微型化,是一个比较有效的方法。本文将从探究内容的选择安排、探究实验微型化等方面探讨在化学教学中进行微型探究活动。     

茶叶中咖啡因提取的微型化实验设计

设计出了一种茶叶中咖啡因提取实验的微型化装置,替代常量法中的索氏提取器,茶叶用量由10g降为1g,乙醇由75mL降为10mL,提取时间由原先的1.5h降为0.5h,蒸馏时间和升华时间均降为常量实验时间的1/3以下,整个实验时间由原先的4～6h降为1.5～2h,减少了实验时间对实验开展的限制;实验结果表明此装置简便、易操作、试剂用量少、实验时间短,提取效率高,实验现象明显,对天然产物的提取具有普适性,因此,此微型化设计符合绿色化学要求,具有重要的推广价值。     

绿色分析化学实验教学改革的探索

传统分析化学实验教学不符合绿色化学原则。本文针对传统教学中存在的问题进行了初步的探讨,通过采取多媒体教学,加强仪器维护、减少试剂用量和采用新的实验方法,实现了分析化学实验的绿色化。在保证学生完成实验并掌握实验技能的前提下,减少不必要的资源消耗和浪费。     

采用微型方法对室内空气中甲醛浓度的测定

微型环境化学实验是一种用微型化的仪器、装置和极少量的试剂来做环境化学实验的方法。微型环境化学实验是近年来迅速发展起来的实验方法,具有现象明显、试剂少、效果良好、节省经费和时间、污染低、安全等优点,受到化学工作者的青睐,同时是“绿色化学”的体现。甲醛是室内空气中常见的有机污染物。室内空气中的甲醛污染大多是来自于装修,被称为室内隐形杀手的甲醛,是室内环境污染最大的来源之一,对居民的身体健康造成巨大的威胁和伤害。因此,本文对室内空气中的甲醛进行检测分析,实验证实微型实验比常规实验时间少、试剂少。我们用微型实验设备进行实验更为方便、准确。     

亚硝酸制备及性质实验的改进

从环境保护、节约能源、简化实验步骤考虑,通过酸化试剂的选择、实验温度的改变和实验仪器的微型化三个方面,对传统的以硫酸为酸化试剂在冰水中制备亚硝酸及验证其性质的实验进行改进,选用醋酸在室温下于离心试管中制备亚硝酸并同时完成性质实验;通过对实验现象与教材中的记载不符进行探究,补充了教材中亚硝酸分解的化学反应方程式。     

基于网络构建的仪器分析实验立体化教学研究

针对目前仪器分析实验教学中存在的学生不预习实验、实践机会少、成绩考核和教学评价不能完全量化等主要问题,开展了基于网络平台的、从实验预习到科研应用的仪器分析实验立体化教学研究。学生上网预习实验并考试,教师通过网站出题并分析试卷,找出教学薄弱环节,将"提问互动式"实验教学与网络平台辅助教学有机地结合在一起。经对比实践研究,采用教改方式学习的学生,其平均成绩提高了2.26分,对基于网络的立体化教学对创新型和应用型人才培养起到了积极作用。     

新型微量滴定仪器研制与应用

滴定分析是化学分析中一种十分重要的分析方法,实验通常使用酸式滴定管、碱式滴定管、移液管等进行滴定,求出未知溶液物质的量浓度。然而沿用多年的实验仪器设备存在着许多问题,针对这些问题,该文将常用的螺旋测微器和普通医用注射器有机结合,设计制作了一款以使用微量试剂完成实验为主要目标,提高实验精确度、减少实验操作时间的新型微量滴定仪器。仪器的设计、运用结合了学生的物理与化学知识,贯穿环保理念,促进化学实验微型化。通过数次酸碱中和滴定实验、氧化还原滴定实验、沉淀滴定实验和络合滴定实验,论证了该新型微量滴定仪器的科学性、合理性、实用性及普遍推广的价值。     

Na2S2O3制备实验的微型化条件探索

探索了硫代硫酸钠制备的微型实验条件,Na2SO3的最佳用量为1．5g,各试剂的用量减少到常规实验的十分之一．探索了其他因素如pH、浓硫酸滴速等对Na2SO3制备微型化的影响．为了使反应充分,可进行适当加热,温度在50℃左右．