西部地区地质灾害分布规律评价初探

根据灾害特点将西部地区主要地质灾害分为特殊土质灾害和工程地质灾害。对特殊土质灾害,对其分布面积及种类进行分析,得出了西部地区各省特殊土质灾害分布综合图。对工程地质灾害,根据其发生频次利用贡献加权法进行计算,得出了各种灾害的权重,将计算结果按照三级灾区划分工程地质灾害等级,得出了西部地区各省工程地质灾害相对等级灾区分布综合图,直观地显示了西部地区地质灾害分布规律及相对等级灾区的划分。     

高等工程教育回归工程和实践的理论分析及改革措施

随着科学技术日新月异的发展和经济全球化步伐的加快,高等工程教育在原有教育理念指导下培养出来的学生已不能满足社会的需要。高等工程教育的改革应将重点放到工程的实质上来,提倡“工程教育回归实践”。本文引用教育心理学中关于陈述性知识和程序性知识的理论对高等工程教育回归实践进行了分析,并且在此基础上提出了回归工程实践的一些具体措施。     

魏寿昆院士访谈录——20世纪50年代初期的工程教育改革

20世纪50年代中国学习苏联经验进行高等工程教育改革,这是科技史上的重大事件.在对魏寿昆院士的访谈中,他回顾了中国调整冶金系科、筹建北京钢铁学院、学习苏联经验改革教学等历史事件,丰富了我们对50年代中国高等工程教育改革的认识.作为科技教育家,他还就苏联教育经验对中国工程教育的影响提出了自己的看法.     

发展科学技术 提高学术水平

本文介绍了新技术革命时代,国际社会进入综合国力的竞争,给社会的政治、经济、文化带来了新的变化和发展。高等工程教育必须适应社会发展的需要,深化教育改革,准备进入21世纪、论述了科学技术是提高和发展生产力的关键,新技术革命是推进教育改革的动力,科学研究是提高学术水平的基础的论点。阐述了高等工程教育面向时代和未来应大力发展科学技术,提高学术水平,开发高科技产业的深远意义。     

西部开发与现代远程教育

西部开发,科教先行,已成为各界人士的共识。对于教育投入少、基础设施差的西部地区来说,把有限的教育经费投入到发展传统教育上来,无法满足西部大开发对教育的大量需求。而充分利用现代化教育技术发展西部地区的教育,将会收到事半功倍的效果。本文论述了西部地区发展现代远程教育的必要性、可行性及其发展设想等。     

批判康生对教育、科研工作的破坏

一九五八年,康生以“中央文教小组”付组长、中宣部副部长身份,到处游说,在教育和科学研究方面提出了许多极左的口号。他肆意歪曲马克思主义原理,篡改党的教育方针,否定教育和科院研究规律,破坏教学秩序和科学研究工作。全国各级各类的学校深受其害,而其中高等农业院校受害最为突出。一九五九年初,中央召开教育工作会议,对康生荒谬的教育理论所造成的教育战线乱、糟、偏的严重局面,进行了拨乱反正,学校的教学秩序逐步恢复正常。但由于当时对康生的极     

西部民族地区电脑农业发展的思考

从电脑农业在西部民族地区的实践来看．加强农业科技教育将极大地推进西部民族地区电脑农业的深入发展。本文从论证电脑农业与农业科技教育的互动关系出发，分析了西部民族地区农业科技教育现状．最后提出了加强农业科技教育、促进西部民族地区电脑农业推广和发展的对策。     

一呼百应，西部各省共筑西部新景象

引言:西部大开发,这项功载千秋的工程,将在政府、企业和民众的共同参与、紧密配合下,发挥出联动和持久的效应。西部大开发战略体系的正式启动,为我国西部各省市新的腾飞带来了前所未有的历史机遇。近期出台的一系列支持西部大开发的政策措施,以及大幅度地增加对西部地区基础设施建设的投资,将从根本上改善制约西部地区经济和社会发展的条件。     

西部高技术企业研发现状与地区差异分析

科学研究和试验发展是推动科技进步、促进企业发展的重要力量.针对西部地区自然资源富集、劳动力丰富,但经济发展又相对滞后的现状,对西部高技术企业的研发现状进行了概述,从研发经费支出、研发人员的投入、新产品销售收入以及专利数等方面进行了统计分析,并通过变差系数方法对西部地区研发经费资源的地区差异进行了对比分析.     

西部地方高校公共关系学专业建设困境与出路——以大理学院为例

西部地区高校公共关系学专业教育发展相对滞后,大理学院作为西部地区唯一开设公共关系学本科专业的高校,在公共关系学专业建设和人才培养上存在的专业定位缺乏特色,人才培养目标不清,课程体系建设思路不明确,师资、教材、教学实践环节薄弱等问题一定程度上是西部公关教育中的共性问题,对这些问题的思考和探讨将对西部公关教育和西部公共关系学专业的发展产生积极意义。