东莞市制造业外来工幸福感调查研究

本研究采用综合幸福问卷(MHQ-50)调查了东莞市1155名制造业外来工的心理幸福感和主观幸福感,结果显示,这些外来工的主观幸福和心理幸福程度均为中等,女性比男性外来工的主观幸福感高,已婚比未婚外来工的主观幸福感和心理幸福感高。     

对高职院校开展外来工职业技能培训的探讨

外来工是伴随改革开放出现的新兴社会群体,他们在中国城镇化进程中起了巨大的推动作用.但是,他们又是社会的弱势群体.解决外来工问题,关键在于提高外来工的职业技术技能,培养其在城市生存、发展的本领.从外来工产生的背景和基本情况入手,论证了大力开展外来工职业技能培训的必要性,并从培训模式、培训投入、培训实效、教学和管理形式等方面探讨了高职院校开展外来工职业技能培训的主要思路.     

公共图书馆为外来工子女服务的思考

阐述了新时期公共图书馆为外来工子女服务的必要性,分析了公共图书馆在为外来工子女开展服务中存在的问题,探讨了公共图书馆为外来工子女提供优质服务的举措。     

居民幸福指数指标体系研究

本文选取长三角地区7个典型城市为研究对象,选取了衡量居民幸福指数的11个变量,构建了较为全面的长三角地区居民幸福指数构建指标体系。对指标数据进行一致化处理后,根据组合赋权法得出的权重,采用理想解法对长三角7个主要城市的居民幸福指数进行综合评价。最后对评价结果进行分析,得出结论。     

广东珠三角城市外来工子弟学校体育师资现状的调查研究

本文通过调查研究广东珠三角城市外来工子弟学校体育师资的现状,为如何加强广东珠三角城市外来工子弟学校体育师资队伍的建设提出了对策与建议。旨在对这些外来工子弟学校体育师资队伍建设存在的问题进行透视、剖析,以唤起社会各界对外来工子弟受教育状况更多的关注。     

浅谈幸福经济学与幸福指数

本文对近期的时政热点词汇＂幸福＂进行深入挖掘,从幸福经济学与幸福指数两个方面对其进行了分析。全文介绍了幸福经济学的概念、发展史、国内外研究情况以及幸福指数的定义、如何测量幸福指数、中国幸福感调查等内容。更具体地展现了幸福的内涵与渊源。     

福建泉州的外来工子女教育公平问题实证研究

2006年以来,我国农村义务教育基本实行免费制度,外来工子女的教育已经成为最突出的教育公平问题。虽然国家确立了“以流入地为主,以公办学校为主”的义务教育政策,但泉州外来工子女的教育仍存在许多不公平的问题。本文基于对泉州各县区外来工子女上学问题的专门调查,以教育公平视角对外来工子女的教育问题及原因进行分析。提出一些实现外来工子女教育公平的对策和思路。     

从“幸福指数”的维度谈社会和谐

分析了经济增长与幸福指数背离的原因，指出幸福指数体现了以人为本的科学发展观，探讨了要通过提高幸福指数来建设健康有序的和谐社会的问题。     

河南省高校硕士研究生体育锻炼对幸福指数的影响研究

本文在前人研究的基础上,查阅大量硕士研究生幸福指数的相关文献,认为体育锻炼对其幸福指数水平有一定的影响。本文具体考察了体育锻炼与幸福指数之间的关系,体育锻炼的各个因素对硕士研究生幸福指数的影响,体育专业与非体育专业硕士研究幸福指数之间的差异等,主要分析不同性别、体育与非体育专业硕士研究生之间的差异。     

常州地区城乡居民幸福指数现状的调查研究

采用黄希庭教授等人编制的《城市幸福指数问卷》量表,对319名常州城乡居民的幸福指数现状以及城乡居民的幸福指数的差异进行了调查研究。结果显示:(1)常州地区城乡居民总体幸福指数较高;(2)常州地区城乡居民在领域幸福指数上经济生活满意度、文化生活满意度、环境生活满意度以及人际关系满意度在均值以上,并且人际关系满意度最高;(3)常州地区城乡居民在总体幸福指数及在生活满意度、经济生活满意度、文化生活满意这三个领域幸福指数上存在显著性差异。在人际关系满意度、健康状态满意度以及环境生活满意度上,城乡居民之间不存在显著性差异。     

国民幸福指数的K线图计算

影响国民幸福总值的主要因素有：物质财富、社会性比较、时间性比较、脉冲式变化和记忆等因素，这些因素通过人们的快乐感觉转化为人类的幸福，通过k线图表示的国民幸福指数可以直观地量化人类在不同地区和不同时期的国民幸福总值。     

GDP增长与幸福指数

GDP号称“20世纪最伟大的发明之一”,是世界各国普遍采用的宏观经济核算指标。实践证明,GDP可以衡量一个国家的经济实力、富裕程度,但不能反映一个国家的经济结构、分配状况以及贫富差距,更不能反映国民幸福程度。21世纪人类进入精神经济时代,“国民幸福指数”正在成为衡量社会经济整体发展水平的重要指标。GDP增长的最终目的应是国民幸福指数最大化。     

实践教学质量监控与评价方法研究——以河北经贸大学为例

目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行过程,合理设置观测点采集基础数据,运用"理想点贴近度"模型,依据指标体系、性量相结合评价实践教学改革效果。     

“快乐教学法”在大学英语课堂教学中的应用

欢乐是人的天性，没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃，是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂．给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围，使学生保持浓厚的学习兴趣，是“快乐教学法”的真谛。     

发展公民教育应当注意的两个问题

公民是构成社会的基本要素,公民素养水平的高低直接关系到社会的发展进程和社会的文明程度。在如何开展公民教育,如何提高公民素养的研究过程中,我们遇到很多问题。首先,在观念上厘清＂公民教育＂与＂西方民主＂的关系,是清除思想障碍,在我国顺利开展公民教育的关键;其次,在实施过程中,应尊重社会历史发展的规律,充分利用社会实践和社会各方面力量,做到社会制度的建设与公民素养教育同步进行。     

教育幸福之二重维度解读

幸福是一种主观的心理体验。界定教育中的幸福则要从教育的本质入手,教育是一种双向的交流活动,教育的幸福要从人际关系中去寻求。成就感是教育中幸福的关键所在。教育过程幸福和教育结果幸福一起构成了教育幸福的二重维度,教育过程幸福是结果幸福的必要条件。教育结果的幸福是一种应然的追求,而非一定能够达到的实然状态,教育过程幸福则是现实的必然要求。     

农村义务教育经费影响因素研究——以云南省为例

基本公共服务均等化是未来一段时期我国发展的重要目标。作为基本公共服务重要内容之一的义务教育在云南省的财政支出总额并不低,但云南省农村义务教育发展水平与全国特别是东部地区相比却存在较大差距。为保障义务教育的均衡发展,应从义务教育经费标准着手,研究云南省"民族、山区、贫困"的特殊省情对义务教育经费支出的影响程度,最终实现根据客观需要确定支出标准的目标。实证研究发现,山区面积是对农村义务教育经费支出产生显著影响的主要因素。     

基于工作过程的《网页设计与制作》课程教学探讨与实践

国家对教育结构的调整中,更加强调职业教育的地位,更加强调对学生实际工作能力的培养,并提出了“以就业为核心”,“以企业的需求为导向”是职业教育根本出发点的基本思路．以《网页设计与制作》这门课程为基础,采用工学结合的思路,研究基于工作过程的项目化教学模式,采用项目驱动教学法,把教学和企业工作过程相结合,建设“教、学、做、思”合一的教学情境,探索与企业共同设计、开发与生产过程相结合的学习领域,构建现代职业教育体系．     

近10年中国旅游教育发展的区域差异分析

运用泰尔指数(Theil index)对2001-2010年中国旅游高等教育和职业教育发展的区域差异进行了地带间、地带内和省际差异的测量以及比较分析,结果表明:10年间中国旅游高等教育区域差异经历了先增大后减小的倒"U型"发展走势,而旅游职业教育区域差异基本呈持续减小的趋势;地带内差异是构成旅游高等教育和职业教育省际差异的主因,贡献率均高达90%以上;与中国入境旅游区域差异发展特征比较来看,旅游高等教育滞后于旅游产业发展,而旅游职业教育则做出了积极的响应。     

论“菠萝科学奖”对科技馆科普功能的启示

随着中国社会不断地发展,科技馆的科普教育作用的重要性日益明显,科普手段不论在内容上,还是形式上都有了一定程度的发展和创新。但是,"科学"这个词在老百姓的眼中依然是晦涩、艰深、高端、有距离感。如何才能进一步拉近科学与老百姓之间的距离,架起科学与老百姓之间的桥梁,让"生活处处有科学"不仅仅是一句口号,正是广大科普工作者需要思考的问题。而"菠萝科学奖"或许能给我们的科普工作提供一些新的思路。