“知识重组”是培养学生创新能力的有效途径

“知识重组过程”不是简单的“再现”，也不是机械的“重复”，更不是凑合的“拼盘”，而是不断创新的过程。因此，在教学中注重“知识重组过程”是对培养学生的创新能力具有非常重要的意义。     

望文生义不可取

同学们，英语跟汉语一样字义丰富，切不可千篇一律照字面直说意思，在学习时要多多留意哟!dead president美元（不是“去世了的总统”） busboy 餐馆勤杂工（不是“公车售票员”） busybody爱管闲事的人（不是“大忙人”） eleventh hour最后时刻（不是“十一点”）     

“打倒孔家店”不是五四运动的口号

4月27日，北京大学哲学系教授王东在中国社科院“纪念五四运动90周年青年学术研讨会”上提出，“打倒孔家店”不是五四运动的口号，根本否定中华民族文化的激进主义、虚无主义不是五四运动主流，更不是五四精神实质。     

《长生殿》传奇主题新探

本文通过对《长生殿》的创作意图、戏剧情节的关系、主要人物唐明皇由昏庸到忏悔的过程，以及杨贵妃性格特征等的分析，论证了该作的基本主题，认为它既不是“爱情悲剧”，也不是“爱国主题”，更不是“主题矛盾”，而是写昏君的忏悔，并借以“垂戒来世”。     

朝鲜战俘营的王将军

中国人民志愿军政治部俘虏管理处不是监狱，不是集中营，不是流放地，是一所“陶际学校”     

银雀山汉简《尉缭子》文字二题

银雀山汉墓竹简的发现，为汉语史的研究提供了宝库的资料。对银雀山汉简《慰缭子》中的“佻”、重新进行考察，以说明“佻”不是“挑”的通假，“佻战”不同于“挑战”，应释作“轻率地发动战斗”；“Zuang”、“专”均是“抟”之借字，二者间不是假借关系。     

润物细无声

就像大海中会隐藏着礁石，天空中会出现乌云一样，一个班级中也会存在后进生。所谓后进生，一般地说，是指学生学习成绩不好或思想品德不良，或者两者兼而有之的学生。其实后进生都有一种渴望进步的潜在愿望，但又都存在怕苦、没耐力等非智力因素。俗话说得好：“精诚所至，金石为开。”后进生不是金，也不是“石”，更不是“朽木不可雕”，而应该是一块“坚冰”，倘若你有火一样的爱，这块“冰”迟早会消融的。     

李白三到万州南浦县问题再析疑

刘恺先生《再论李白在万县问题》所持论点不能成立。李白“乌江留别”是在涪州，而不是很阳；李白是在南浦县“登高”，而不是在汉阳市浦“登楼”；李白在“南平”及“夜郎天外”的作品勿庸置疑，不应模棱两可；说李白家在“浔阳”、“豫章”在湖北安陆、“长流”就是一辈子不能回来，等等，均不符合事实。     

繁荣吴江民营经济

一让百姓思想大解放。按照“三个代表”的要求、“两个率先”的目标和最近省委李源潮书记视察时对吴江的期望，要争分夺秒抢机遇，权为民谋利，责为民造福，抛弃“谈‘私’色变”的旧观念，防治各类“仇富“的新病态，将吴江与浙江比一比，老板不是多而是少；看一看，发展不是快而是慢；挖一挖，潜力不是无而是有     

“萨满”词考

中外学者对“萨满”一词的来源及词义，历来说法不一，如果从中国古代少数民族语言及历史文献出发，对“萨满”一词的词源与词义进行重新考释，可以认为“萨满”一词不是外来语，而是中国古代女真语，其义不是“激动，不安和疯狂的人”，而是“智者”。     

珙县僰人悬棺"红筷子"研究

本认为四川宜宾珙县Bo悬棺内的木签不是汉族的“红筷子”，上面字不是汉“阿旦木”，而是彝族神签，上面字是彝的“库、勒、瓦”。     

让自己直立行走——读《十三亿种活法》

美国教育家杜威说：“教育不是培养，也不是灌输。更不是强制性的东西。它应该是使人生长”。著名作家、西南民族大学老师宋石男，在为大学新生撰写的寄语中说：“站在大学门口，我们要明白，独立而有尊严的生活。就此开始。”     

张俊秋：打造合格直销商

直销产品，是一门了解和洞察人性的营销哲学。修筑属于自己的“管道”，是积累财富的最佳方法。直销企业不是“生产产品”而是“生产机会”；直销团队不是“推销产品”而是“推销梦想”。有了正确的定位之后，我们就能真正把自己打造成合格的直销商。     

T．S．艾略特的“非个性化”诗歌理论与新批评派

“非个性化”理论是艾略特诗歌理论的核心内容，包括艺术情感、传统、客观对应物三个相互影响、相互制约的核心概念。“诗不是表现情感，而是逃避情感；不是表现个性，而是逃避个性。”受“非个性化”诗论的影响，新批评派提出了诗歌“本体论”。“非个性化”诗歌理论在理论发展史上产生了极其深远的影响。     

歌曲演唱中的情感表达

歌唱是情感的艺术，有“声”而无“情”，只是声音的炫耀而不是歌唱艺术，“唱情”才是歌唱艺术的灵魂所在。有“情”而无“声”则是装腔作势，没有传“情”的手段，没有艺术的技巧也不是真正的艺术。歌唱艺术中的情感表达来源于歌者对现实生活的体验。在歌唱艺术中，情感表达是重中之重。只有充分分析、理解作品，准确地运用各种表现手段，才能深刻地反映作品的内容和情感。     

高中语文课堂教学探微

我们知道，课堂教学是由“教”与“学”两方面有机构成的，二者相辅相成。然而，过去我们总是强调和重视教师的教法，从课前的备课到教学过程等各个环节的设计，都是考虑教师如何“教”，强调的是教师的教法，却忽略了对学生的学法指导，忽略从学生这一角度去设计课堂教学，真正让学生成为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”，不是以激发学生的潜能为根本，不是强调学生积极主动地参与，不是把知识的传授作为培养学生能力的手段，所以，教师的主动性没有体现在教学设计上，而是注重在课堂上如何“控制学生”，忽视了教师的课堂教学应尽量开发和保护学生想象能力、探究能力和创造能力的问题。     

如新：对低价货说不

“在上海起诉如新的人名字叫蒋凤理，而不是李嘉杰，他们只是男女朋友关系而已。”如新公司高层以这样的开场白来告诉记者。“此前媒体报道与事实颇有出入，所谓李嘉杰案，真正反应的并不是员工福利问题，而是低价货。”     

引导——应是高校思想政治教育工作进网络有效途径

互联网已成为人们学习、生活、工作的重要组成部分。互联网作为一把双刃剑，既传播文明又存有隐患，既开启民智又制造蒙昧盲目。网络正直接或间接消解着当代大学生思想意识，影响着大学生的价值取向。因此，网络的健康发展应重在“引导”，而不是“阻止”使用；重在网络信息的“引导”性建设，而不是盲目发表言论；重在高素质的人才队伍的培养，而不是被动地寻求保障。     

马英九两岸观：变化与调整

近期以来，马英九对两岸关系发展的一系列表态出现明显变化，对两岸政治关系定位进一步明确，表示“两岸关系不是国际关系”，不再强烈坚持“先经后政”，强调台湾“没有只经不政”，对“习马会”的态度也从消极回避转为积极。马英九的这些表态与转变，是否预示着其两岸关系战略的重要调整？“两岸关系不是国际关系”的再定位两岸政治关系定位，是两岸关系发展中最核心、最关键、最敏感的重大问题，     

论汉语、汉字的特点

文章肯定了许国璋先生关于汉字特征的论述，批判了“中国没有语言学”，“说文解字”之学不是语言学的观点，提出了汉语的表意字和口语的词都是观念的符号，文字不是口语的记录者，而是第二语言。