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《中职思想品德课》作为中等职业学校学生必修的一门德育课,如何采用有效的教学方式,引发学生的共鸣,提高课堂的实效性,是当前职业教育课程改革中一个亟待解决的重要课题,笔者在教学实践中就如何进行中职学校思想品德课堂的有效教学。归纳为三研究:即研究《新教学大纲》、研究课堂教学模式、研究学生。现谈点体会。 相似文献
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党的二十大报告强调,要深入实施创新驱动发展战略,培育创新文化。融入创新创业思政元素的中职语文教学体系构建是一个涉及教育理念更新、教学体系改革的系统工程。在中职语文教学实践中,从教育理念的更新、教材主题内容的挖掘、创新有效的渠道、完善保障机制这4个方面入手,根据中职语文课程标准,构建了“一个理念、四大主题、三大渠道、三大措施”的融入创新创业教育思政元素中职语文教学体系,给师生提供了践行创新创业精神的语文大课堂。 相似文献
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《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文教学要对学生进行有效的语文训练．使他们具有适应实际需要的阅读能力、书面表达能力和口语交际能力”。但是．中职生在语言表达能力方面存在朗读能力差．表达能力差．理解能力差,说话或者语无伦次,或者自相矛盾,作文写不出．下笔无言,错别字连篇。即使有学生发言,也常常是言之无物,言之无序：班际交往、社会交际能力不强,说话无中心、词不达意、层次不清、表意不明、逻辑思维混乱等诸多问题。本人在教学中深深的体会到：中职语文教学应该与中职生的专业定位和就业岗位要求相结合,突出专业性、基础性、实践性,才能有效地提高中职学生语言综合能力． 相似文献
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在创新教学理念的指导下,中职教师应尝试着运用多种教学方法进行教学设计的改革,本文以中职学校《人际沟通》课程中的内容为例,尝试进行了创新理念下的课堂教学设计,并在实践后提出了一系列新的教学反恩。 相似文献
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在研读相关文献与总结教学经验的基础上,笔者以信息化理念为指导思想对《诗经·静女》一文进行了三种不同版本的教学设计,并在每次教学设计和实践后进行了有针对性的反思和修正。在三次教学设计和实践之后,笔者得到一些关于中职语文信息化教学的启示与思考。 相似文献
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该文从教学反思出发,基于大语文观理念,从中职语文教学目标和中职生特点入手,探讨流行歌曲进入中职语文课堂的可行性。从教学实践的角度,分类归纳了流行歌曲进入中职语文课堂的三种方式,用不同案例具体阐释了流行歌曲对中职语文教学可能的帮助,为一线的中职语文老师提供参考和借鉴。 相似文献
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中职语文课堂教学效率低下是普遍存在的问题,如何提高语文教学的有效性？本文从中职语文教学的实际出发,语文教学要始终坚持工具性和人文性的统一,提出中职语文有效性教学应以专业化为导向,在教学理念、教学目标、教学内容和考评制度方面实现“专业化”,从而提高有效性。 相似文献
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随着我国经济的发展，市场对人才的需求带动了中职教育的发展。重视专业课教学、忽视文化课教学是普遍存在于中职学校教育中的问题，这一问题的存在导致了学生在参加工作以后虽然具备较强的专业能力，但是文化基础却相对薄弱，这对学生的职业规划以及发展产生着制约作用，所以重视中职语文教学在内的文化课教学并在教学过程中渗透人文主义理念十分必要。该文在对中职语文教育人文内涵做出分析的基础上，对中职语文教学中人文主义理念的渗透进行了探讨。 相似文献
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中职语文教学与生活"零距离"对接,使语文课堂教学进一步贴近生活,培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和对未来职业的适应与发展,从而激发中职语文的教学活力。 相似文献
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王莹 《中国新技术新产品精选》2012,(18):231-231
《计算机应用基础》课程是中职学校的一门公共基础课。本文以实际的教学过程为背景,主要讨论在中职《计算机应用基础》课程中课改理念的应用。 相似文献
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在有效教学理论的指导下,如何提高中职语文教学的有效性是许多中职语文教师一直思考的问题。笔者和所在学校的老师也一直致力于这方面的研究,并不断尝试将语文教学与实践活动相结合,以期彰显语文＂实用性＂的特点,并为其综合职业能力的提升奠定基础。本文围绕提高语文实践活动课程教学有效性的探索展开。 相似文献
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“以学生发展为本”是新课程的基本理念,许多教师在这方面作了大量有益的探索。但体现“以学生为主体”的教学在具体操作过程中又出现了一些误区,要真正提高教学质量,达成语文教学新目标,必须走出这些误区。 相似文献
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王康炳 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):397-398
语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,这是《课标》中提出的基本理念之一。在传统教学中,人们对古文一味讲求"读书百遍",对现代文刻意追求"割裂为美",破坏了文章血脉灌注的有机整体,使解读陷入机械模式化的乏味中。借助文本的美育元素,在语文教学中对学生进行美感能力培养,是应该重视的基本途径。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》开宗明义，将“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程的四大理念之一。这是适应时代发展的需要，是语文教学改革的需要，也是语文教学历史的必然回归。开放是手段，发展才是目的，语文课程只有开放才有活力。为此，我们紧扣新课标的基本理念，深入领悟新课标精神。积极开展了构建开放性的语文课堂教学研究， 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2016,(2):104-108
本文是在浸润式教学模式理念的指导下,对教材《教育心理学》中第四章《学习动机》的内容进行教学设计、课件制作,将浸润式教学法相关的教育理念与教学实践结合起来,探索"教育心理学"课程教学的有效方法,在此基础上对教学设计进行了反思。 相似文献