世界通史教学与网络资源融合模式探讨

目前,高等师范院校的世界通史教学出现了危机,网络上的世界通史教学资源也不完善;解决的途径就是实现两者的融合;其模式就是创建专题网站、建立主题信息网和实行网络教学。     

珍珠尚用金线串 开物何求古书知——评江晓原总主编《中国科学技术通史》北大核心CSCD

江晓原总主编:《中国科学技术通史》(五卷本),上海:上海交通大学出版社,2015年12月,总定价2980元。我讲'科学技术通史'课程,推荐教材为麦克莱伦第三的《世界科学技术通史》,原因有四:科学和技术并重、东西方兼顾、文明史观、生态视角。其原书名为《世界史上的科学技术》(Science and Technology in World History),第二版中译本面世时,被冠以'通史'名头,居然大卖,也被许多院校列为科技通史课的教科书,'通史'之魅力可见一斑。     

珍珠尚用金线串 开物何求古书知——评江晓原总主编《中国科学技术通史》

正江晓原总主编:《中国科学技术通史》(五卷本),上海:上海交通大学出版社,2015年12月,总定价2980元。我讲"科学技术通史"课程,推荐教材为麦克莱伦第三的《世界科学技术通史》,原因有四:科学和技术并重、东西方兼顾、文明史观、生态视角。其原书名为《世界史上的科学技术》(Science and Technology in World History),第二版中译本面世时,被冠以"通史"名头,居然大卖,也被许多院校列为科技通史课的教科书,"通史"之魅力可见一斑。     

对《世界通史》大学教材体系改革的几点思考

教学内容的改革、课程体系的建设是人才培养模式改革的主要落脚点,也是高校教学改革的重点和难点。世界历史是历史学的一门分支学科,是世界整体的历史。但是,对世界历史学科应当给予一个怎样的定位？即对世界历史学科研究的对象、范围、任务、理论原则及实科特点等一系列基本问题应当做出怎样的规定？作为大学教材的《世界通史》与学术专著作的《世界通史》有什么不同？这些问题无论在国内还是国际史学界都还尚未得到很好解决。     

世界现代史上限初探

目前,我国史学界一直把1971年作为世界现代史的开端。这种分期方法突出了十月革命的伟大国际意义。但是,笔者认为,把十月革命作为世界现代史的开端这种分期法值得深入探讨。世界现代史是世界通史不可分割的组成部分,所以对现代史进行分期,就应该从通史的角度出发,即从世界历史发展的全过程出发,全面地、联系地对世界历史各时期的社会形态,各社会形态中各阶段的世界主要矛盾和主要矛盾方面及其转化作具体分析,找出它们之间的内在联系,分析重大历史事件所处的历史环境。只有这样,     

浅谈计算机及网络与初中化学课堂教学的整合

利用计算机及计算机技术辅助初中化学课堂教学,能增大课堂容量,提高教学效率;能帮助我们突破教学难点;本文就是以此为突破点,对计算机及其网络与化学课的教学整合进行了分析和探讨.     

浅析网络应用于教学利弊与发展

网络应用于教学的模式发展势头越来越强劲,世界许多著名的大学都不断地研发和运用网络教学平台,各种网络教学营运商也应运而生,教育者也积极探索适合网络教学的模式与方法,人们更加重视这种新的教学手段。     

浅析高校校园网络建设与管理

随着计算机网络通讯的飞速发展和应用的不断普及,充分利用各种信息正成为一种世界性行为,数字化大学已成为当前各高校信息化建设发展的主要目标。建设校园网,就是为各种教学和管理软件提供良好的教学基础。同时,管好、用好校园网将是校园网络建设的关键所在。     

论20世纪40年代中国的世界史教科书编纂

世界史教科书的编纂是世界史学科建设的重要组成部分。20世纪40年代中国的世界史教科书编纂呈现出总结的趋势,世界当代史的编纂开始纳入学界视野,出现了以周谷城《世界通史》为代表的优秀的世界史教科书。     

一部全新的世界现代史教材──《世界通史教程·现代卷》评述

《世界通史教程·现代卷》是齐涛主编的三卷本世界通史第三卷，该卷由曹胜强任主编。它主要讲述了２０世纪百年历史，集中反映了我们这个时代以两种制度为主，多种政治力量从对抗到并存、竞争的历史全貌。全书分为上下两编，上编以传授知识为中心，以把握历史脉搏、看清历史轮廓、了解历史事件为基本点；下编则坚持拓宽思考视野，提高洞察问题、分析问题、解决问题的能力的原则。通过这两部分内容，勾勒出一幅多维的、立体交叉的，网络式的现代画卷。本文将从以下几个方面对这本新书作简要的介绍和粗浅的评析。 （一） 该书作者对世界现代史…     

基于校园网的基础课程教学网站的设计与开发

研究了基于校园网的计算机文化基础课程学习网站的设计目标和方法，分析了各功能模块的实现技术。讨论了设计过程中的一些关键问题．     

教学网站的设计与实现

随着网络的发展,将网络应用于教学,开展网络教学已成为大势所趋。本文探讨了教学网站的设计模式,提出了技术上的解决方案,并对具体实现作了阐述。     

动态蒙古文网站建设中的若干问题研究

在蒙古语远程教育平台的建设中,可以通过蒙古语教学网站将教学资讯和优秀的教学资源及时地提供给老师与学生,达到提高教学水平的目的.动态蒙古语网站的建立由于其语种的特殊性存在着一些特有的问题需要解决.对动态蒙古文网站建设中的若干技术难题进行了探讨,给出了解决方案.     

《操作系统》教学网站的设计与实现

随着计算机网络技术和现代信息技术在教学领域的深入,基于Web的计算机网上教学正在世界范围内蓬勃发展,利用网络进行远程教学已成为课程教学发展的必然趋势。本文详细介绍了基于Web技术的《操作系统》多媒体集成教学网站的设计与实现。通过该网站,实现了教师和学生之间的互动式教学模式。     

基于ASP技术的课程学习网站的开发

介绍了使用ASP技术进行课程学习网站建设的基本过程，重点阐述了动态网页的设计，以期对教师的教学改革和学生的自主学习具有促进作用．     

大学物理实验中心开放性网站建设

为了有效实施开放性实验教学和资源共享,运用计算机网络技术开发设计实验室网站系统。根据大学物理实验教学和管理的特点,通过分析网站的功能结构,指出了开放性实验室网站建设的几个要素。网站实现了实验室开放过程中各个环节的信息化管理,并为广大师生提供了一个资源共享与交流的平台。     

教师心理与良好的教师行为专题学习网站设计

以Windows XP为运行平台、Dreamweaver MX为开发平台,采用ASP和Access2003数据库管理系统,设计了一个教师心理与良好的教师行为专题学习网站,网站主要包括课程信息、网络课堂、在线测试、专题讨论、相关资源、留言板和导航系统等内容.该网站的使用为学习者提供了个性化的学习,突破了时间和地点的限制,实现了学习的创造性和再生性.     

教学网站评估方法研究及其应用

为解决教学网站质量评估分级问题，在参考了国内外网站评估标准的基础上，时于教学网站三个层面，运用多目标决策理论与灰色关联分析法进行评分，建立起一套多专家群体决策的网站分级评估系统．并以电子商务教学网站为具体案例详细说明网站评估流程，研究结果表明该评估系统方法有助于国内高校教育信息网络资源的建设和发展．     

论出版社职业教育教材教学资源网站的建设

由出版社建设职业教育教材教学资源网站,吸纳各职业学校参与其中,是一种双赢的资源网站构建模式。一方面给予了使用教材的职业学校一个获得教学资源、分享经验成果、展示自我的平台,另一方面也为出版社打造品牌、完善服务提供了动力。