如何构建“和谐共生”的学校环境

＂和谐共生,服务社会＂是新形势下办好学校的重要理念和方针。实现＂和谐共生＂办学,首先要加强＂和谐共生＂的思想教育,要把＂关心＂作为＂和谐共生＂的纽带,尤其要搞好学校与教师的＂和谐共生＂,并推动教师与学生的＂和谐共生＂。同时,要处理好＂和谐共生＂与内部批评自我批评的关系;＂和谐共生＂与遵纪守法的关系;＂和谐共生＂与合法竞争的关系。     

培养学生阅读数学教材能力探讨

培养学生阅读数学教材能力探讨张玉琴几年的中专数学教学实践，使我们认识到必须改变那种只顾在课堂上讲练，而忽视指导学生看书阅读的现象，应该在教学中力求做到＂讲、练、看＂三结合。教师应当有意识、有目的地引导学生阅读教材，使学生养成阅读的习惯和具有自己吸取知...     

小学生良好阅读习惯培养之我见

小学生正处于人生的起步阶段,如同一株株刚破土的幼苗,渴望知识甘露的滋润,而这＂甘露＂的取得,不仅需要教师课堂上知识的传授,更需要学生依靠读书去采撷。良好阅读习惯的形成对发挥学生主体作用,提高自学能力以及后续学习起到了重要作用,甚至终身受用。作为语文教师,我们更应该积极拓展渠道,为学生的阅读保驾护航。营造读书氛围,让学生走进书的世界;＂趣＂字引路,让学生爱上阅读;创设条件,让学生坚持阅读;教给方法,让学生动笔阅读。     

浅谈如何提高初中生英语阅读能力

提高学生的阅读能力非一日之功,需要每一位英语教师脚踏实地地去努力,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要＂授之以鱼＂,而且要＂授之以渔＂。让学生在阅读学习中培养良好的习惯,体会阅读的情趣,体验阅读所带来的成功的激情,最终有效地提高学生的阅读理解能力。     

文学阅读教学需要警惕的两种文本解读倾向

文学阅读教学中出现的两种解读倾向,即文本＂空白＂被实体化和文本阅读去＂美感＂化,暴露了人们在阅读实践中对于接受美学的一些理念的误解,也折射出人们对于阅读学相关原理的相当程度的偏离;＂填充空白＂是一种需要训练才能掌握的阅读技巧;发生在课堂上的文学作品的阅读是审美方式的阅读。     

高职学生阅读能力培养探析

培养高职学生的阅读能力对于学生的学习与成长具有重要的意义,充分自主的,个性化的阅读可以使学生亲身感受到阅读带来的启迪与乐趣。教师要注意引导学生有选择地阅读,多读＂经典＂、读＂名著＂;培养学生掌握科学的阅读方法,从而在阅读过程中起到事半功倍的效果。     

用自己的两条腿代替滑板

正小主持人:两条腿什么意思?是这一次讲课的内容吗?滑板又是什么意思?主讲老师:写作文也像人走路一样,得用两条腿向前行走,一条腿叫"看",一条腿叫"练"。看,就是阅读,阅读别人的作品。现在的中学语文教材里安排了许多阅读课文,这些指名要阅读的课文,尤其要认真阅读。除了这些,还得阅读其他作品,如一些文学名著的少儿读本、科普读物等。练,就是动手写。一个人阅读多了,肚子里有了货,就想写,就想模仿,三模仿两模仿,慢慢就有了你自己的作文,就有了自己风格,就有了自己的     

“以学生为中心”——大学英语教学模式探索

外语教学的根本目的是培养学生的英语语言技能——听、说、读、写、译综合能力。要实现这一目标,就必须彻底改变传统的教学模式,变＂以教师为主体＂为＂以学生为中心＂,通过精讲多练,启发诱导等灵活多变的教学手段,激发学生学习英语的兴趣。     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。     

中职学校思政课教学“生活化”的几点思考

思想政治课作为中职学校德育教育的主渠道,对学生的人生观、世界观起到了关键作用。思想政治课的学习,关键是从学生的生活实际出发,从耳听目染的生活素材入手,变抽象深奥的理论论述为具体生动形象的分析,不断提出疑问,分析原因,引导思考,指导行为。也就是让生活成为课堂的窗口,让课堂成为生活的指南基础,真正让思想政治课堂成为学生政治修养、素养提升的殿堂,成为广大学生思想火花碰撞闪耀的舞台。要达到这样的境界,政治教学就要求＂生活化＂。     

练脑——语文教学漫谈

语文教学要贯彻精讲多练的原则。如果只有老师的讲,而没有学生的练,教学就可能收不到好的效果。有些老师备课很充分、很周详,在课堂上滔滔不绝,口若悬河,结果往往事倍功半。其中一个原因,就是忽略了对学生的练。语文教学中的练,形式是多种多样的。就人的器官方面来说,张志公同志认为,有练手、练口、练耳、练眼。我以为还可以增加一项,就是练脑。大脑是人体     

如何培养学生的写作兴趣

＂写作文真难!＂这是许多学生的烦恼。要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先是让学生多阅读,多练笔。学生平时积累的东西多了,写作文时文思就会像涓涓细流,自然而然地从笔下＂流淌＂出来。在作文评价中用欣赏的眼光看待学生的作文,发现学生习作中的亮点,用＂亮点展示＂激发学生写作的自信心,从而激发他们的写作激情。     

论语文教学与学生写作能力的提高

多写、多练是写作实践的重要方法,修改则是文章写完后还必须做的重要工作,也就是要让学生养成修改文章的习惯。     

论语文教学与学生写作能力的提高

多写、多练是写作实践的重要方法,修改则是文章写完后还必须做的重要工作,也就是要让学生养成修改文章的习惯.     

激发兴趣、精讲多练——浅议高职日语课堂教学法

为实现高职日语人才培养目标,深化教学改革,课堂教学过程就变得越发关键,作为职业院校的日语专业教师,则更需要根据高等职业技术应用性人才要求和办学特点组织教学,通过激发学生的学习兴趣,采用＂精讲多练＂的教学方法,以达到理想的教学效果。     

怎样处理好学生的阅读

在阅读训练中,教师一方面要尊重学生阅读的个性化行为,珍视学生的独特感受;另一方面学生的阅读理解和体验必须是与文本相联系的,与文本的价值取向相归依,否则就丧失了＂阅读对话＂的品格,把阅读蜕变成为读者个人的纯主观反映,使阅读课本成为学生的＂自由交谈课＂。     

高一学生如何学习英语的几点建议

高一学生要转变角色:在学习成为一个主动的学习者;在生活上走向独立;在管理上自我管理.最重要的就是坚持不懈,每天积累单词是必要的,上课认真听讲有助于更快的理解知识和单词,以及老师讲解阅读时候的常用方法,要在原文中找答案的做错的愿意,再理解文章大意和宗旨即可.阅读的关键就是词汇量和阅读量,在提高阅读速度的同时,单词量上去了,慢慢的理解也上去了,可以很快的抓住文章的脉络和重点.培养精细阅读的习惯.要想把阅读搞好,一是要理解;二是要速度.同时要有效地配合大量泛听和泛读.像《经济学人》《新闻周刊》《时代周刊》等英美报刊都是我以前用来练泛读的.     

投资现象的语言学思考

＂投资＂这个商品经济领域的专有名词随着市场经济的极大发展在日常言语生活中日益扩展开来。本文试图从语言学的视角来观察这一改变,主要围绕＂投资＂现象描述;＂投资＂一词演变语言理论概括;＂投资＂现象产生的社会基础;＂投资＂现象反映出来的语言和社会之间的关系以及＂投资＂现象的本质几个方面加以说明。     

初中政治课复习方法浅谈

初中思想政治课的总复习，要围绕教材的中心内容，渗透教学目的，体现教学要求，其具体做法：点、线、面相结合，精讲、多练、细评相结合。理论与实际相结合，对解题方法进行点拔引导；对死记硬背施以“活”的引导；对不同学生施以不同的引导。     

作文教学探微

作文教学训练必经读、说、写、评、改、展六个环节。在各环节训练的摸爬滚打中总结经验,是提高写作能力的强而有效的法门之一。＂读＂是基础,把教材作品读懂、读通、读透、读熟;＂说＂是手段,说读文、说作文,以说促写;＂写＂是目的,它重在系统,重在积累。＂评＂是＂反思＂,是由互相评价达到互相学习的关键过程;＂改＂是延伸,目的在于巩固学识与能力;＂展＂是阶段成果,旨在进一步提升自信力和成就感。