大学生贫困与心理健康的探讨

贫困给高校贫困生带来经济压力,同时还伴有一系列负面影响,如出现自卑心理、焦虑心理、孤独敏感心理、偏激心理等。贫困大学生心理问题的产生与社会、校园文化环境等各方面有着密切的联系。为改善贫困大学生的心理健康状况,提高心理承受能力和社会适应能力,锻炼交往能力和综合素质,消除心理闭锁帮助他们顺利成长、成才。高校应从提供适当的资助与营造良好的校园文化氛围入手,鼓励勤工助学,开展普及性与针对性相结合的心理健康,通过多种教育方式来改善贫困大学生的心理健康。     

四川贫困大学生现状调查报告

调查报告通过大量的走访、座谈和问卷调查，对四川省高校贫困大学生状况进行了全面的分析，认为贫困不但给大学生的家庭带来沉重的负担，还影响到大学生的学业和心理。针对这些情况，笔者提出了如：建立贫困大学生捐助档案；帮助大学生“心理脱贫”等建议，对解决大学生贫困问题给予了政策上的关注。     

浅谈贫困大学生教育和管理

本文首先讨论了高校贫困大学生心理问题的主要表现,接着分析了贫困大学生良好社会知觉的培养,积极开展心理咨询和心理治疗是贫困大学生心理脱贫的关键,最后研究了贫困大学生自救方式探析.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.     

甘肃高校贫困生状况调查与对策分析——高校贫困大学生心理健康状况及其对策

从高校贫困大学生心理健康状况出发,对当前高校贫困大学生的心理状况进行了深入调查,并提出了学校需要采取的相应对策,以促进贫困大学生心理的健康成长。     

高校贫困大学生心理健康教育

针对现在贫困大学生心理健康出现的问题,从贫困生自身以及高校、社会多方面详细地分析了心理问题的成因,并结合学生实际提出了相应的建议,以期改善贫困大学生心理状况,促进大学生健康成才.     

论地方高校贫困大学生的成长

作为地方高校的一名老师,从日常教学和学生工作中深深体会到贫困大学生的一些生存状态,本文介绍了地方高校贫困大学生生存现状并对其心理状态进行了分析,提出一些解决地方高校贫困大学生问题的对策。     

高校贫困大学生的现状及对策分析

随着高校体制改革的深入,高校贫困生问题相继凸现。本文从社会、学校、家庭、个人四方面分析了高校贫困生问题凸现的原因,同时,针对贫困给部分贫困大学生的生活、学习、心理造成的许多负面影响,提出需要政府、社会、学校、家庭以及贫困大学生自身的共同努力。     

对贫困大学生心理健康教育的思考

大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要措施.贫困大学生是高校一个比较特殊的群体,他们的经济状况已受到社会、学校的普遍关注,但是,他们的"心理贫困"还没有引起人们的足够重视,因心理问题严重而不能坚持学习的学生中贫困生所占比例相当大,且呈上升趋势.研究高校贫困大学生的心理状况,并对他们进行心理健康教育,可为高校教育工作提供有效的帮助.     

贫困大学生主观幸福感的培养与提升

贫困大学生是高校中的特殊群体,他们身上存在不同程度的主观幸福感匮乏或缺失现象。在分析贫困大学生主观幸福感影响因素的基础上,从树立科学的人生观和价值观、完善资助体系、加强心理辅导等方面提出了提升贫困大学生主观幸福感的策略。     

贫困大学生幸福感提升策略探究

贫困大学生是高校中的特殊群体,贫困生的健康成长是高校和谐发展的重要内容,也是高校思想政治工作的关键所在。本文以提升贫困学生幸福感为立足点,探索这一群体思想政治教育工作的新路子,从思想教育积极化、学生资助艺术化、心理救助人性化三方面提升贫困大学生的幸福感,为贫困生的身体健康成长、心理和谐发展提供科学有效的理论指导。     

浅析贫困大学生就业的问题与对策

近年来,贫困大学生的人数逐年上升,他们在就业过程中的种种问题令人关注。本文通过对贫困大学生就业过程中思想现状、价值取向、心理表现、求职消费和还贷状况等方面的观察与分析,从高校角度提出了解决贫困大学生就业问题的若干对策。     

高校贫困女生的现状及对策

目前,我国高校中女大学生的比例越来越大,随之而来的是高校的贫困女生也越来越多,存在于贫困女生身上的各种压力也越来越大。为了进一步了解当前我国高校贫困女生的情况,帮助她们及时走出经济、学习、心理、就业等方面的困惑,文章对目前高校贫困女生的现状作了分析,并提出了对策。     

和谐校园建设中贫困大学生心理危机干预研究

贫困大学生的心理健康状况及危机干颡是高校构建和谐校园的重要组成部分。本文梳理了贫困大学生心理危机现状,分析了造成这些心理危机的成因,并积极探索解决这一问题的干预措施,切实关注贫困大学生心理健康,扎实推进和谐校园建设。     

高校贫困大学生心理健康问题成因分析与支持体系探究

大学生正常的心理状态和社会交往是大学生社会化的一个重要内容,也是大学生适应社会走向社会成为社会人的重要环节.文章针对贫困大学生心理健康方面出现的问题及成因分析,提出了从贫困生自身以及高校、社会等多方面的构建社会支持体系,以期改善贫困大学生心理状况,促进大学生健康成才.     

特困学生群体“心理贫困”的特征与心理扶贫

随着高等教育的发展和高校招生规模的扩大，特困大学生群体的数量也相应的不断增加，关注特困大学生的精神贫困，注意满足他们的精神需要，从心理和精神上帮助特困大学生是高校义不容辞的职责。关注特困生的心理健康，引领特困生走出心理困境，彻底摆脱“心理贫困”困扰，是高校特困生工作的当务之急。     

浅析高校贫困生“心理贫困”表现及对策

近年，高校出现了贫困大学生在承受经济压力的同时又面临着“心理贫困”的危机，出现了经济、心理两方面贫困学生。关注这一特殊群体的心理状况、了解成因和对策，对高校学生管理工作尤为重要。     

贫困大学生心理问题成因分析及对策

随着高校招生规模的不断扩大,在校学生人数快速增长,贫困大学生的绝对人数也不断上升,贫困大学生作为高校的弱势群体,不仅身负经济拮据难以完成学业的压力,而且心灵上还承受着难以名状的心理负荷。本文分析了贫困学生各种常见的心理状况及产生的原因,并结合学生工作的实践,提出了相应的对策,切实做到助困和育人相结合,提高高校人才培养质量。     

贫困大学生现状分析

贫困大学生问题一直是国家重视、社会关注的热点、难点问题,也是高校管理工作中的一个棘手问题。本文对目前高校贫困大学生的成因、特点、心态等进行了分析,并简单提出相应的对策。     

浅析高校的贫困大学生资助管理工作

我国高校贫困大学生的比例非常高，如果不做好对贫困大学生的资助工作，将会有相当多的贫困大学生不能按时完成学业。为此，各高校都开展了贫困大学生的资助管理工作。本文对高校在贫困学生资助管理工作的几种方式进行了阐述，并对在资助管理工作过程中所遇到的问题进行了分析，为各高校完善贫困大学生的资助管理工作提供了参考。     

团体心理辅导对贫困大学生自信心培养的应用研究

目的：提高高校贫困大学生自我认知、自我接纳等心理素质。方法：选取高校贫困生10名,采用团体心理辅导的方法。结果：参与者在活动前后变化显著,从主观评估和SCL-90症状量表的前后测量来看,各项因子得分均低于前侧、其中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑等5项差异显著,主观评估有正向改变,差异显著。结论：团体心理辅导对贫困大学生的自信心培养有良好的促进作用。