高职教育督导的八大误区与突破创新

高职教育督导应走出误区,保持正确的方向,始终坚持教学督导与教育督导相结合、常规督导与专项督导相结合、事后督导与事前督导相结合、"督"与"导"相结合、校内督导与社会评价相结合、课堂督导与实践教学督导相结合、督教与督学和督管相结合、教学活动督导与设备利用督导相结合,以全面提高教育教学质量与人才培养质量。     

教学督导在网络教育质量监控体系中的定位与作用

构建网络教育质量监控体系,发挥网络教学督导的质量监控和评估作用是保证人才培养质量的重要保障。应以质量保障为核心,构建制度;以督教、督学、督服务、督管理为抓手,完善督导工作机制;加强对网络教学过程的管理、监控和评估,完善督导的信息反馈制度,使之制度化。用好教学督导结论,最后落实到提高教学质量上。     

浅议教学督导工作的创新

在现代教育思想下,教学督导工作应该创新工作理念,创新教学督导工作思路,创新教学督导工作内容,不断完善督导"督教"、"督学"、"督管"职能,更好地开展教学活动全过程、全方位的"督"、"评"、"导"活动,并及时反馈信息,积极提出建设性的建议,积极献计献策,当好参谋顾问。     

诊改视野下高职院校教学督导工作研究

诊改视野下教学督导工作是基于"诊改"理论和学校自身发展实际需求,对教学管理和教学活动进行诊断与改进,从而完成督教、督学、督管等督导内容。该文以诊改理论为指引,研究完善高职院校教学督导工作相关理论,使教学督导充分发挥在教学问题诊断、协助教学管理、帮助教师发展、促进教学信息流动以及教学诊改等相关工作中的关键作用。     

独立学院教学督导工作机制创新实践

独立学院建立和健全教学督导组织,并在实践中不断加以完善,是提升教学质量的需要。独立学院应在借鉴母体大学教学督导工作优良传统的基础上,根据学院自身特点,从督导组织建立原则、督导工作运行模式、学院领导与督导组的关系等方面,不断探索新的运行机制,有的放矢地开展工作,充分发挥和体现督导工作的督教、督学、督管的作用。     

高等学校教学督导工作中几个关系的探讨

为进一步完善教学督导机制,充分发挥教学督导的职能和作用,文章就教学督导工作中几个关系,即教学督导工作与教学管理部门工作、统一规范与改革创新、督导与被督导、过程与目标、督与导、督导与领导之间的关系进行了探讨。     

构建院校两级管理模式下的教学质量保证体系

构建校院两级管理体制下的教学督导与评估体系是目前我国高等教育发展的需要。如此能发挥学校宏观监控和院校自我约束、自我管理和自我发展的双重积极性,促进教学督导由重“督”向重“导”的转变。     

提高高职院校教学督导实效性的探索与实践

鉴于目前高职院校教学督导工作仍存在重"督"轻"导"的弊端,就高职院校教学督导工作存在的不足进行了客观分析,从督导模式、督导重点、评课标准、评价体系、信息反馈等方面进行了探索与实践,以期提高高职教学督导工作实效性。     

浅谈督导制度下“督”与“导”的关系

该文分析高职院校督导制度下的＂督＂与＂导＂的关系,提出了相应实施措施,结合高职院校教学改革,对新形势下高职院校督导制度进行大胆的探索,引入竞争激励机制,为建立完善教学督导机制提供借鉴和探索。     

论法治信用下的高校督导制度建设及施行

依法治校离不开校内优质高效的规章制度。其中,包括督教、督学、督管制度在内的督导制度至为重要。在法治信用视域下,高校的督导制度建设,应当强化法治观念,遵循法治原则。在督导制度建设和运行中,应着力突出制度建设的公信力、执行制度的公正性、遵守制度的自觉性。     

高职院校实践教学评价与监控机制的研究

实践教学是培养技能型人才的关键,而科学规范的评价与监控机制是实践教学质量的有力保证。通过问卷调查和访谈咨询,发现目前存在着对实践教学重要性认识不足、实践教学条件有待完善、实践教学管理力度不够、学生动手应用及创新能力欠缺等问题。并从改善教学评价与监控机制、推动实践教学质量提高的视角,提出了具有针对性和可行性的建议。     

科学构建大学物理实验教学新体系

分析了辽宁师范大学物理实验教学中心构建的“一条主线、五个模块、三个层次”大学物理实验教学新体系的内涵。教学实践表明,按照科学构建的全新大学物理实验教学体系进行实验教学,有助于更好地实现实验教学与理论教学、实验教学与科学研究、课堂教学与课外实践的结合,为培养创新型和应用型人才奠定坚实的实验教学基础。     

多媒体在植物生物学实验教学中的应用

实验教学是高校培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一,随着科技信息技术的发展,多媒体教学技术已成为重要的教学手段,将多媒体引入植物生物学实验教学中对于提高教学效果具有重要的促进作用,但多媒体教学与传统教学模式一样,也有其自身的优点与不足。本文结合了笔者多年来的教学实践,论述了多媒体应用于植物生物学实验课中的必要性,以更好的提高教学质量。     

物理实验分类教学改革研究

大学物理实验对于培养学生的动手能力、启发学生思维、养成严谨的科学探究精神、提高学生实验素质起着极其重要的作用。西南大学物理科学与技术学院对大学物理实验进行分类教学改革。文章分析了分类教学的背景,介绍了分类教学的大学物理实验课程教学体系与教学实施策略,教学实践显示效果明显,值得进一步推广。     

浅谈教学秘书队伍建设

教学秘书是高校教学管理成员之一,属于基层岗位,从事着极其重要的工作。本文阐述了高校教学秘书的工作职责和教学秘书人员应该具备的素质,并提出了建设教学秘书队伍的建议。     

浅谈高校教学档案管理工作

教学档案工作直接反映着一所高校的教学、学术和管理水平,是教学质量评估的重要依据。论述了教学档案管理的重要性,提出了建立健全高校教学档案管理制度的具体措施,探讨了如何做好教学档案的收集整理工作。     

浅析高校体育学院教学档案管理方法

高校体育学院的教学档案是高校体育专业教学活动的真实记载。探讨了如何规范地收集、整理并管理好高校体育学院的教学档案,更加有力地保障高校体育课程的建设。     

心理契约在大学课堂教学中的形成策略

利用文献资料法等探索了我国大学课堂教学存在的问题,分析了心理契约在课堂教学中的涵义,认识到心理契约是改进大学课堂教学的有效工具。本文从构筑、实施、修复三个方面探讨了心理契约在大学课堂教学中的形成策略。     

健全监控体系 提高教学质量

教学质量监控体系的建立与完善,应以系统论、信息论和控制论为理论基础,坚持目标性、系统性、科学性等原则;搞好组织建设是前提、建立健全体系是核心、修订完善制度是保证、抓好重点工作是关键;构建由决策指挥、管理调控、质量评估、状态监测与信息反馈5个子系统构成的教学质量监控体系,形成教、学、管“三位一体”与团、组、员“三级联动”、相互交叉的教学质量监控网络,促进教学质量的不断提高。     

应用型高校《机械制造工艺学》课程建设的研究

课程建设是高校教学工作中一项重要的基础建设,开展课程建设是保证和提高高等学校人才培养质量的重要举措。本文结合应用型高校的特点,从教学实践出发,探讨机械制造工艺学的教学内容建设、教学条件建设和教学方法和教学手段建设。