论新课程背景下的有效教学——以体育教学为例

本文从教学改革的一个视角：提高体育课堂教学的有效性着手,探讨新一轮基础教育课程改革实施背景下体育教学有效教学的问题,构建基础教育新课程有效教学的理念与策略,并就如何提高体育课堂教学有效性作具体阐述,为提高基础教育新课程的教学质量尽微薄之力。     

形成课程新理论,实施体育新课程

结合具体教学实践,本文就如何在新课程理论指导下实施中学体育教学课程改革作了一些有益的探讨,并讨论和分析了中学体育教学在学生素质培养中所起的作用问题.     

论体育教学的有效性

体育新课程尽管给中学体育教学增添了活力与生机,但由于存在重现象、重形式的误区,阻碍了新课程的发展。因此,需要在理解新课程有效教学内容的基础上,采取一些有力的措施,提高体育的有效教学。     

中小学体育与健康课程有效教学的探讨

体育新课程尽管给中学体育教学增添了活力与生机,但由于存在重现象、重形式的误区,阻碍了新课程的发展.因此,需要在理解新课程有效教学含义和把握有效教学原则的基础上,采取一些有力的措施.     

合作学习法在中学体育教学中的有效运用

合作学习法是一种新的学习方法，通过学生之间的有效合作能够提高学生学习的有效性。将合作学习法运用于中学体育教学中，能够提高教学的有效性。本文对合作学习法在中学体育教学中的有效运用展开论述。     

中学地理新课程对高师地理教学的挑战及应对策略

中学地理新课程的实施对地理教师的素质提出了全新的要求,对高师地理教学提出了新的挑战.深刻分析了中学地理新课程的特点,中学地理新课程对高师地理教学的挑战和高师地理教学特点,提出了高师地理教学必须调整教育视角,从转变教育观念、调整课程结构、转变课程功能、创新教学模式、更新教学内容、重视教学研究等方面进行全面改革,提高教育教学质量,以适应地理新课程改革的需要,承担起自身的神圣使命.     

广州市中职学校体育新课程开展现状研究

采用问卷调查法对广州市六所中等职业中学体育新课程开展的基本情况进行了调查,分析存在问题,提出解决方法,力求为广州市体育教学的改革提供一定的理论参考。     

安徽省中学《体育与健康课程标准》实施现状调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法等方法,探讨安徽省中学实施《体育与健康课程标准》的现状,并对其实施现状进行研究.为保障《标准》在中学体育中的实施与推广,安徽省有关行政部门出台了多项措施与规定,使中学体育基本上进入了新课程改革阶段.但由于师资队伍配备的缺陷,场地不足与器材的短缺,导致中学体育课程改革现状与《标准》的要求差距较大。     

用新课程理念改革课外体育活动

受传统教育思想的影响,多年来,中学的课外体育活动几乎一成不变,要么无人管理,放任自流,要么管的太死,大大扼杀了学生体育锻炼的积极性.如今,面对新课程以学生为本的教育理念和学生自主选择学习项目的特点,更新体育教学观念,改革课外体育活动势在必行.     

中学体育教学中学生良好意志品质的培养分析

素质教育阶段,体育教学过程中良好意志品质的培养是新课程标准中的重要的组成部分,担负着提高中学生身体素质和心理素质的重要任务。体育教学在学校的教学过程中占有重要的地位,在体育教学活动中培养学生的良好品质,也是中学体育教学的重要内容。本文通过对中学体育教学中学生良好意志品质的培养分析,探讨了中学体育教学中中学生良好意志品质的培养策略。