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"工学结合"人才培养模式是深化高职教育的一项新举措,学校的教学质量监督与管理部门要更新理念,提高服务意识,探索适应"工学结合"特点的管理方式,建立健全质量监控系统和教学质量评估系统,从而促进高职教育"工学结合"教学模式健康发展。 相似文献
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在高职院校越来越深入地开展工学结合人才培养模式改革的背景下,教学质量评价必须适应评价主体多元化和社会化的需要,以保证高职院校教学质量的不断改进和提高,该文在原有教学质量保障控制体系基础上,改进评价手段和方式、增加社会评价主体,拓宽评价渠道,完善学院基于工学结合背景的教学质量保障与监控体系,通过教学质量社会评价平台的研究和建设、建立基于web的教学质量社会评价平台,实现了教学质量社会评价功能,对改进高职院校教学质量进行了有益的探索和尝试。 相似文献
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教学质量保障与监控是提升教学质量的重要手段,高职院校人才培养的根本目标是培养一批高素质技能型人才。本文以亳州职业技术学院省级药学特色专业为例,构建了工学结合背景下教学质量保障与监控体系,提出了较为科学完善的教学质量保障与监控的新手段、新思路和新方法。 相似文献
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高职院校实行工学结合人才培养模式,有助于高职院校的课程改革向实践应用方向进一步深化。为确保工学结合模式下人才培养质量,高职院校可先从考评环节入手,建立健全教学质量监控系统,切实提高课程的教学质量。 相似文献
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为健全质量保障与监控体系、保障人才培养全程可控,本文从高职电子商务教育特点、基于工学结合的电子商务人才培养模式、校企一体电子商务实践教学模式和课程标准、工学结合人才质量的评价与监控等方面着手,共建"行业、企业、学院、学生"四方联动的质量保障与监控体系。 相似文献
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教学质量保障与监控是提升教学质量的重要手段，高职院校人才培养的根本目标是培养一批高素质技能型人才。本文以亳州职业技术学院省级药学特色专业为例，构建了工学结合背景下教学质量保障与监控体系，提出了较为科学完善的教学质量保障与监控的新手段、新思路和新方法。 相似文献
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强伟纲 《无锡职业技术学院学报》2011,10(2):4-7
为进一步提高高等职业教育人才培养质量,教育部启动了新一轮高职院校人才培养工作评估。该文结合高职院校在迎评工作中存在的问题,围绕状态数据的采集、内涵建设、工学结合人才培养模式的改革、教学质量监控体系的构建和深度访谈等评估工作的重要环节进行了分析与阐述。 相似文献
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文章对高职软件外包服务专业.NET实践教学体系创新的改革与探索进行了阐述。详细介绍了本专业.NET方向全面推行"职业情境,项目主导,任务驱动"的工学结合的外包人才培养模式的实践教学体系设计,并积极推动校内外实训基地的建设,全面推行教、学、做合一的实践教学新模式。创建了一套充分引入企业评价机制的质量监控体系和考核指标,有效的推进了本专业.NET实践课程教学质量的提高。 相似文献
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通过工学结合的途径提高教育教学质量是高职教育改革的重要突破口和切入点,基于高职教育实施工学结合的必要性,提出完善工学结合的支撑条件、强化政策制度保障、建立全过程控制等工学结合教学模式作为工学结合的有效实施措施,推动高职教育的持续健康发展。 相似文献
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高职院校的中心工作是教学,提高教学质量是其永恒的主题.我院坚持构建"多元参与"的教学质量监控体系,对教学全过程进行监控,以保证学院教学质量的全面提高. 相似文献
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以高职院校基于市场需求的工学结合教学改革为切入点,对实施基于市场需求的工学结合培养模式的必要性、含义和意义,该培养模式下的教学队伍建设、课程体系建设、教学质量评价体系建设,国内典型培养模式等问题进行了阐述和分析. 相似文献
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在高等职业教育大力推行＂工学结合＂人才培养模式的过程中,教学督导体系的重构显得尤为重要。文章结合目前高职院校教学督导工作的现状问题和多年工作实践,从督导运行体系、督导内容体系、督导方法体系、质量评价体系四个方面建构高职教学督导体系,以期达到提高高职教学质量的目的。 相似文献
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构建高职教育教学质量监控体系的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
宁波职业技术学院课题组 《高等职业教育》2003,12(5):23-30
该文从树立科学的高职教育的质量观入手,对提高教学质量的重要性进行了论述,并结合学校的实践就如何构建高职教育的教学质量保障体系、监控体系进行了研究. 相似文献
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宁波职业技术学院课题组 《高等职业教育》2003,(5)
该文从树立科学的高职教育的质量观入手,对提高教学质量的重要性进行了论述,并结合学校的实践就如何构建高职教育的教学质量保障体系、监控体系进行了研究。 相似文献
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基于"工学结合"的现代高职人才培养模式探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
梁小婉 《温州大学学报(自然科学版)》2007,28(6):53-56
"工学结合"是高职教育人才培养模式的创新,对于深化教学改革、提炼专业特色、创建特色品牌的高职院校具有重要的推动作用.详细阐述"工学结合"人才培养模式的内涵和意义,并根据中国高职教育的特点,从高职教育的教育理念、专业结构、课程设置、教学体系等方面入手对高职人才培养模式进行探索与实践,并已取得初步成效。 相似文献
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现代测绘地理信息新技术、新理论飞速发展,对高职工程测量技术专业的技能型人才培养提出了更高的要求。为了有效提高专业实践教学质量和毕业生的就业竞争力,构建基于工作岗位职业能力培养的实践教学体系刻不容缓。本人从我校工程测量技术专业实际情况出发,提出了一套"分层培养、逐步提高"、操作性强、"工学结合"特色鲜明的"3+1"实践教学体系,具有一定的参考意义。 相似文献
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随着高职院校成人教育的不断发展,教学质量越来越受到社会的关注,构建高职院校成人教育教学质量监控体系是促进成人高等教育事业健康持续发展的重要保证,对于提高高职院校成人教育人才培养质量有着非常重要的意义。通过影响高职院校成人教育教学质量的因素分析,提出构建高职院校成人教育教学质量监控体系的指导原则,并从健全组织、建立标准、完善制度、注重过程四个方面构建高职院校成人教育教学质量监控体系,不断提高成人教育质量。 相似文献
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工学结合作为高等职业教育的一种人才培养模式,是加快高职教育发展和提高高职教育教学质量的根本途径。本文阐述了工学结合人才培养模式的基本内涵及多元化工学结合的基本形式,探讨了湖南化工职业技术学院应用化工技术专业实施多元化工学结合人才培养模式的实践。 相似文献
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由于高等职业教育大众化进程加快,当前高职院校教学质量监控体系中存在很多问题,严重影响了教学质量的提高。本文根据高职教育的特点,针对当前高职院校教学质量监控体系中存在的问题提出了对策。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。 相似文献