篮球教学中采用合作学习法提高学生人际关系的研究

合作学习法是一种新型的学习方法,不仅仅可以提高教学质量,而且还可以提高学生的交际能力,促进学生的全面进步与发展。将合作学习方法运用于篮球教学当中,进而通过合作学习提高学生人际关系,是今后高校篮球教学的重要目标与趋势。该文旨在研究篮球教学中合作学习法现状,针对出现的合作学习法问题提出合作学习策略,希望为我国高校在篮球教学中采用合作学习法提高学生人际关系方面的开展提供思路。     

浅谈小组合作学习在社区护理实践教学中的作用

小组合作学习模式是一种能够提高学生的自主学习能力,增强学生各方面能力的有效学习方法。本文作者通过参加社区护理学中小组合作学习讨论的实践,阐述了小组合作学习的作用和优越性。     

浅析英语教学中小组合作学习的实施策略

在英语教学中引入小组合作学习,并正确使用合作学习的方法,有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。     

合作学习对提高学科教学效果的教改探索

理论研究与实践操作相结合对合作学习进行生态效度的探索性研究,是解决当前合作学习研究中出现的一些不足的重要途径.本研究通过在<认知心理学>教学中对大学生采用合作学习的教学方式,探讨了使用合作学习的具体实施方法、程序、条件及其教学效果.结果发现,本实验中所使用的合作学习模式大面积地提高了学生的学习成绩;在对学生的开放式问卷调查和访谈中发现,学生对合作学习教学方式的各个方面总体上都给予了较高评价,肯定了合作学习在提高认知心理学教学效果中的作用,为学科教学中实施合作学习教学方式提供了借鉴.     

化解冲突 促进合作

合作学习是新课程所倡导的三种学习方式之一,也是最重要的教学工具之一。合作学习实现了以人为本,学生真正成为学习的主体,合作是学生成长的伙伴,合作铸就成功。但是小组合作学习中的“不合作”即“冲突”难免存在,合作中冲突的存在,既影响了学生学习的热情和合作精神,又伤害了学生的情感与自尊,在教学中,我采取以下措施化解学生之间的冲突,促进学生之间的合作：     

浅谈合作学习在初中英语课堂中的运用

我国新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革。明确要求学生自主探索,进行合作学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。     

初中英语教学中“合作学习”的思考

英语小组合作学习是一种非常有效的学习方法，它倡导学生自主、合作、探究学习，培养学生的合作能力和创新思维。充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念，本文就其在教学实践中一些具体的应用方法及所遇到问题提出了自己的观点。旨在反思并探索提高小组合作学习的有效性。使其能够在初中英语教学中发挥最大的作用!     

合作学习模式对英语批判性思维能力发展影响的实证研究

合作学习以社会心理学、认知心理学、建构主义等为理论基础,是一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。本文主要通过问卷调查的方法探讨合作学习模式对学生英语批判性思维能力发展的影响,调查结果表明,合作学习模式能够有效增强学生的英语学习动机,推动学生批判性思维能力的发展。     

提高初中数学合作学习有效性的策略研究

合作学习是新一轮课程改革倡导的重要学习方式。它在数学课堂教学中的应用,能够让学生对知识的学习变得更加主动。本文旨通过对案例的分析研究,提出了一系列合作学习的教学策略,为合作学习提供了方法。     

碰撞出灿烂的火花——小学语文教学中学生合作学习能力培养略谈

新课改对过去语文课的教学模式提出了反思,更加强调学生学习的主体地位,提倡学生自我学习和合作学习能力的培养,本文力图从课堂教学、课外活动等几个方面,突出合作学习能力培养的方法及意义。     

浅谈数学合作学习的教学策略

合作学习是以小组活动为主体,同伴之间的合作互助为主要形式的目标导向性活动。本文结合初中数学教学研究这个问题,从提高学生数学学习兴趣,主体意识和探究能力等方面出发,提出了一系列合作学习的教学策略,为合作学习提供了方法。     

合作学习应用于高校计算机基础课程教学的实践研究

高校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育,在该课程的教学过程中,应做到＂授人以鱼,更要授人以渔＂。为了提高学生独立学习和合作学习的能力,笔者将合作学习模式引入教学实践过程中,并取得了良好的教学效果。本文分析了分组合作学习在教学中的应用方法,阐述了分组合作学习的具体实施过程,包括小组的划分、合作任务的设计、评价方法以及实践过程中存在的不足等。     

共享合作 分享快乐

共享合作是一种合作学习的方式,它是指在同学间相互合作中,共享学习资源,共享学习心得,共享学习环境等,它可分为为个性展示、共性展示和竞争展示三种形式,通过学生的个性展示提升到共性展示,加强了学生的合作交流;由共性展示的合作又升华到竞争展示,更是很大程度提高学生学习和竞争的强烈意识,这样,多角度的挖掘学生潜能,使合作更具全面性、多元化,进而使合作学习从小组合作升华到集体合作。共享合作极大意义上促进了学生主动地、富有个性地学习,让学生在共享合作学习中,分享合作学习过程中的快乐。     

合作学习法在中学体育教学中的有效运用

合作学习法是一种新的学习方法，通过学生之间的有效合作能够提高学生学习的有效性。将合作学习法运用于中学体育教学中，能够提高教学的有效性。本文对合作学习法在中学体育教学中的有效运用展开论述。     

浅析英语教学中小组合作学习的实施策略

在英语教学中引入小组合作学习,并正确使用合作学习的方法,有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力.     

以学生为中心的合作学习教学法在内科临床操作技能中的应用

在内科临床操作技能中采用以学生为中心的合作学习教学模式，学生及教师评价其教学效果，并与传统方法教学相比较。结果显示以学生为中心的合作学习方法可提高学生的协作精神、创新思维能力、自主学习能力以及动手能力。     

合作学习中教师角色和学生角色的转变

合作式教学强调通过相互间的合作来进行主动性学习,它能使语言学习者从传授型教学所产生的依赖性转到以自我决定、自主型的主动学习中来.本文探讨了合作学习方法中教师角色和学生角色的转变,旨在使合作学习方法的应用得到进一步推广.     

浅析合作学习在大学英语教学中的应用

大学英语教学一直以来都存在不少问题。合作学习以其独特的优势在一定程度上弥补了传统大学英语教学法的不足。文章分析了大学英语教学面临的问题,提出了实施合作学习的具体步骤以及在各个阶段如何运用合作学习进行教学设计的方法。文章最后总结了合作学习的优势,指出合作学习对于深化教学改革,提高学生能力具有重要意义。     

初中数学分组合作学习实践与思考

实施小组合作学习是指在教学过程中,师生之间、学生之间通过自主研究、平等合作、发现问题、民主探索、解决问题,相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量、个体素质,形成一种潜力无穷、生动活泼、人人参与、主动积极学习的活动形式.笔者在初中数学的教学中,尝试性地开展了小组合作学习的实践,获得一些粗浅的认识,与同行们交流,希望达到抛砖引玉的效果.如何在初中数学教学中分组合作学习呢?创设合作情境,让学生乐于合作;教给学生方法,促进小组合作;预测学习困难,确保顺利合作.     

化解冲突促进合作

合作学习是新课程所倡导的三种学习方式之一,也是最重要的教学工具之一.合作学习实现了以人为本,学生真正成为学习的主体,合作是学生成长的伙伴,合作铸就成功.但是小组合作学习中的"不合作"即"冲突"难免存在,合作中冲突的存在,既影响了学生学习的热情和合作精神,又伤害了学生的情感与自尊,在教学中,我采取以下措施化解学生之间的冲突,促进学生之间的合作: